朱金秀
（南京市江宁区上峰初级中学 211134）
摘要：优秀的人文素质直接反映了学生的价值观，是学生内心灵魂的体现，提高学生的人文素质对学生的未来发展非常重要。初中历史教育作为人文学科，对提高学生的人文素养具有极其重要的促进作用，也是培养学生人文素养的重要途径之一。在新时代的当下，教师需要创新教育模式，在人道主义素养的指导下培养学生的情感，以及学生的包容性素养，并提高中学历史教育的质量。为此本文将重点分析提高初中历史教育中，对学生人文素养的重要性，并提出提高初中历史教学中学生人文素养策略的研究。
关键词：策略；人文素养；初中历史教学
引言
初中历史教学中注重学生人文素养培养，不仅是课程教学改革需求，同时也是学生实现全面发展的要求，必须要给予高度重视。教师需要转变教学理念和教学模式，积极的将人文素养与高中历史教学进行全面融合。
1提高学生人文素养的重要性
初中的历史知识与人们的生活息息相关，在初中的历史教育中灌输人文素养在教育上具有重要意义。中学历史知识可以传输给学生怎样做事以及将来想要成为什么样的人，所以在中学课堂中历史教育有着极为重要的地位。教师向学生介绍历史英雄时可以让学生以此为榜样，并给与学生积极的方向使学生促进成长。我们可以看到，提高学生的人文素养也是初中历史教育的目标之一。中学生处于青春期，在情绪上都发生了很大变化，但于此同时学生们的学习能力也在明显增加，这将是渗透素质教育的最佳时机。在这个信息爆炸的时代初中学生还很年轻，还并不能全面了解这个世界，所以错误的社会信息很容易影响学生，扭曲他们的价值观和生活观，甚至让一些学生认为打架和喝酒的行为是值得自豪的，又或是在生活中追求新颖性事物来让自己看起来与众不同。同时有些学生过早地谈起了恋爱，这也影响了学生们的正常生活和学习。综上所述，初中历史教育应在教育中灌输人文素养并加强学生人文素养教育，改善学生内部修养提高学生整体素质。
2初中历史教学中提高学生人文素养的策略
2.1提高教师的综合素质
目前阶段学生还很年轻，他们的行为和思想很容易受到外界的影响，教师就是学生的榜样，学生和教师之间的相处时间也比较长，教师的言行举止都会对学生有着微妙的影响。因此如果一位中学历史老师想提高学生的人文素养，就必须要先从自己入手。只有教师一直在学习并丰富自己的思想，在生活中调整言语和行为才能帮助学生在人文素质方面不断进步。
在初中历史教育中教师应采用丰富的语言激励学生，激发他们学习历史知识的兴趣，使学生们了解历史知识的奥秘，学生们才能更好地学习历史知识内容。同时初中历史老师需要有爱国精神和奉献精神，这是历史老师最基本的职业道德。例如：在历史课堂上老师爱护学生并尊重学生，以学生为教育主体利用历史知识使学生参与教育活动中，增强学生的思维能力，让学生在学习历史课程中提高自身人文素养。因此只有教师在不断学习的路上提高综合素养才能为学生树立榜样，不断激发学生们的学习热情促进学生们身心健康的成长。
2.2教师深入探索人文学科的内容
只有教师用心钻研初中历史教科书和丰富的文化内容，并且通过利用人文学科的知识内容讲述知识重点，学生的人文素养才会有明显提高。在初中历史课中教师需要学习历史教科书，教科书摘自人道主义内容并与相关案例相结合，以便在课堂上可以让学生在兴趣的激发下主动学习。例如：教师可以使用故事教学模式来传达课堂中需要传授的内容，大多数学生都喜欢听故事，采用这种教育方式也能让同学真正意义上喜欢上历史课。这种模式的教育不仅吸引了学生的注意力使学生可以积极参加课程，并提高了学生的人文素养。同时随着信息技术的发展会生成大规模数据，教师需要预先整合知识内容的大数据来查找历史背景，其中包括历史人物性格和行为等，以此来丰富历史课堂的知识重点和达到课堂生动性的目的。例如在学习戊戌变法这堂课程时，教师向学生讲解了梁启超等六位先生的改革运动及其行为，向学生阐明了梁启超在改革中的作用以及改革的原因，让学生们知道知识点的同时并进行讨论，以此激发学生对历史的浓厚兴趣，并提高了学生们的人文素质，从而提高了初中历史课的教学质量。
2.3建立人文气息教育环境
教育环境对于学生的学习和教师教育都是非常重要的，良好的教育环境使师生能够通过相互合作积极融入教育并提高教学质量。为此初中教师需要改变过往单一类型的教学模式，尊重学生并设置适合学生成长的课程任务，创造人性化的教育环境激发学生的兴趣并鼓励学生学习。在初中历史课堂上，教师通过多媒体教育以生动直观的方式向学生展示知识的内容，激发学生的参与度，增强学生对知识的理解从而提高学生的人文素养。例如：在学习火烧圆明园时，教师可以使用多媒体教育工具来恢复圆明园从前的样子，学生可以欣赏到古老的圆明园多么宏伟壮丽，这也增强了学生的爱国精神。教师在课堂中还可以将学生们分为各小组，这使学生能够在讨论和分析中找到答案，在生动有趣的新型教育模式下，学生不仅掌握了知识点更培养了学生的整体素养。
结语
培养人文素养对于学生的成长和成功至关重要，不仅可以提高学生的道德情操，还可以提高他们的人格品质。因此在初中历史课上，教师要注重人文素养的发展，从教科书知识中挖掘人文内容，采用各种教育模式发展人文素养。
参考文献
[1]李彦玲. 发挥历史学科功能 提高学生人文素养[J]. 中学教学参考. 2012(09)
[2]魏谦萍.历史教学中如何提升学生的人文素养[J]. 教育革新. 2018(09)