卢燕 广东省汕头市澄海城西树强小学 515800
【内容提要】班主任应做好后进生的心理保健工作,帮他们解开心中千千结,为他们的成长导航把舵,使之有健康的心理品质。
【关键词】健康的心理品质 消除自卑心理 爱心 宽容
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）05-116-01
小学班主任,是小学生人生道路上的第一个导航人，担当小学生的“心理保健医生”，是班主任义不容辞的责任。特别是那些在品行或学习等方面暂时落后的后进生,他们一般具有孤僻、易烦躁、性格冷漠、自卑、逆反心理较强等不平衡的心理状态。因此,班主任应做好后进生的心理保健工作,帮他们解开心中千千结,为他们的成长导航把舵,使之有健康的心理品质。
要培养后进生健康的心理品质,消除他们的自卑心是一个非常重要的环节。通常情况下,后进生产生自卑的诱发原因有:
1、多次受到失败与挫折的打击。如学习总跟不上其他同学的脚步,经常拖班级的后腿,多次失败与挫折的积累,加上缺乏正确、耐心的引导和帮助,导致自卑感的形成。
2、别人长期过低的评价。由于后进生的学习成绩通常都很差,同学们也很不愿意跟他接触、与他沟通,也得不到老师和同学的理解和支持:而在家庭中更得不到温暖,有的只是批评。这些无疑是雪上加霜,更加重他们的心理负担:“连自己的父母、老师都这样看低我,我还能有出息吗? ”从而更加重了他们的自卑心理。
那么,如何消除后进生的自卑心理,培养他们健康的心理品质呢?下面谈谈本人的点滴体会。
一、要有爱心。
俗话说:“娘不嫌儿丑"。对于后进生,要有爱心,动之以情,教师对后进生的爱,是真诚的关怀,是唤起后进生的自尊心和良知的“催化剂"。教师只有真正做到了爱后进生,就不会歧视或粗暴地对待后进生,就会给自尊心以尊重、信任、关心和爱护,就能与后进生的心灵沟通和感情的融合,就能感染、教育和帮助后进生。
我曾经教过一名后进生,非常调皮、捣蛋，常欺负班上同学,无心向学,但思维敏捷,又很爱好体育活动,在男同学中有一定的威望。我特意找他谈话，了解他家里的情况，得知其父母忙于上班，对他和弟弟没有时间管教，以致兄弟俩自由散漫、惹事生非,铸就他现在这种性格。他见我对他这么关心,慢慢地消除了戒备心理;当谈到他喜愛的体育活动时,他双眼发亮,谈得很起劲。我趁此机会说:老师想请你帮个忙，担任我们班的体育委员，相信在你的带动下,我们班的同学一定能练好身体。”一番谈话，使他感受到我对他的关爱;我又说:“如果是欺负同学，又不遵守纪律,你会听他的话吗?再说,要管好你弟弟，你自已首先要认真做好,弟弟才会听你的话,对不对?”他听后惭愧不已,表示要改正缺点。以后,他果然表现得很出色，除了自身认真学习以外,还协助班长管好班级纪律。
正所谓“爱心最是有情物，化作春风更催人。”老师对后进生的爱，就像是一双有利的手扶着一个蹒跚学步的小孩走在阶梯上。
二、要有一颗宽容的心。
宽容是一种美德,是一种修养,更是走进学生心里的法宝。在平时的工作要注意不责怪后进生的过错，不揭发他们的隐私，用一颗宽容的心去包含他们。
如后进生小波同学,本身学习基础差,成绩极不理想,还出现逃学的现象。以前的科任老师想利用课余为他补课,他常常逃走,大家都对他束手无策,认为他“没救了"。学期初,有一天他趁我没注意,又重施旧伎,一溜烟地溜走了。第二天,我把他找到办公室来,没有对他大声训斥,没有列出他的“一系列罪状”,也没有责怪他逃学,而是对他说: "在老师的心目中,你是一个可爱的孩子,最近的作业都写得很端正,老师相信你还会有更大的进步的。放学后留下来,老师你一起学习,好吗? "连续几天,他放学后都能主动留下来。我又鼓励他,说:“瞧,只几天功夫,你进步得多快呀!如果以前能这样做,说不定现在的成绩已经赶上同学们了。”他听后脸红了,对我说:“老师,我错了,以后再也不逃学了,我一定认真学习。”现在,他每天放学后都主动留下来,让我帮他补课,有时遇到不懂的地方还能向我请教,成绩也有了可喜的进步。
可见,宽容犹如栽花，回报你的是姹紫嫣红。教师的宽容是一种理解、关爱，它能温暖学生的心，能使学生的内心受到感化。
三、要帮助后进生树立自信心。
一个人如果没有自信,是很难获得成功的。树立后进生自信心的方式很多，抓住契机进行正面引导尤为重要。
首先,用表扬鼓励的方法激励后进生树立自信。记得有一次课堂上我向学生提出问题后,很多同学都纷纷举手、跃跃欲试,我发现坐在墙角的后进生小桂同学怯怯地举起手,然后又偷偷地收回,用犹豫的眼神看着我,看得出他正与自己的内心交战。我向他投去鼓励的目光,仿佛在告诉他: “不用怕,老师相信你一定行的!”并对同学们说: “瞧,小桂同学真厉害，他已想出答案,我们请他回答好不好? ”在我的表扬、鼓励下,他终于站起来准确地说出答案。可见,对后进生采用表扬鼓励的方法能帮助他们树立自信。其次,采用设立学习进步奖的方法。这是一种帮助后进生树立自信心的好办法。如小波同学,第一单元只考了二十几分,以后的每一次测试,哪怕他只进步一分,我也奖给他一朵小红花,并经常在班里表扬他。慢慢地,他尝受到成功的喜悦,更有自信心,学习越来越进步。可见教师的鼓励、赞许能够温暖后进生的心田。
第二,以教师的信任促后进生的自信。对于小波同学,我常常有意识地对他讲: "老师相信你一定做得到!”, “这样就对了,加油啦! "…通过向他传递信任的信息,使他把这种信任当作我对他的希望,他萌发了强烈的学习欲望,对学习越来越感兴趣,成绩也慢慢提高。可见，只要我们给他们多一点信任，能够有效地促进他们的自信。
总之,作为一名班主任老师,要用爱心去对待每一位后进生,去理解、信任他们,去培养、增强他们的自信心;做到动之以情、晓之以理、持之以恒,为他们的心海渡舟导航,用全身心去拨动他们身上的琴弦,让他们弹奏出动人的曲调,让他们成为身心健康的人,成为符合“四化”建设需要的有用人才。