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小学语文看图写话教学问题与对策研究

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年5月1期作者：李正雄

[导读] 近些年来，我们国家一直非常注重在教学方法和教学内容方面作出改革和创新。语文这一门课程对于小学生的成长而言至关重要，因此语文老师在开展教学活动的时候，必须要更新自己的教学理念。只有在教学内容和教学方法上作出调整，才能够更好的满足当下学生的教育需求，让学生在时间有限的语文课堂当中学习到更多的知识，以此来更好的增强学生的语文专业能力和综合素质。

李正雄云南省文山州广南县者兔乡中心校云南文山 663316
【摘要】近些年来，我们国家一直非常注重在教学方法和教学内容方面作出改革和创新。语文这一门课程对于小学生的成长而言至关重要，因此语文老师在开展教学活动的时候，必须要更新自己的教学理念。只有在教学内容和教学方法上作出调整，才能够更好的满足当下学生的教育需求，让学生在时间有限的语文课堂当中学习到更多的知识，以此来更好的增强学生的语文专业能力和综合素质。
【关键词】小学语文；看图写话教学；问题；对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）05-123-01

        在开展小学语文教学活动的时候，如果老师能够充分的使用看图写话，这种教学方法的话，不仅可以很好的保证学生的学习效果，而且还能够充分的符合当下学生的成长特点。我们也知道小学阶段学生认知能力和理解能力，相对于中小学的学生而比较弱，所以学生对于一些抽象知识的理解并不是非常的全面。如果在开展教学活动的时候，老师使用看图写话，这种方式的话，就可以很好的让学生理解语文内容。不过通过实际的调查也可以看出很多语文老师在开展看图写话教学活动的时候，还存在或多或少的问题，因此针对这种情况，我们必须要提出可实施性比较强的解决对策，以此来更好地增强学生的语文能力。
        1 小学语文看图写话教学中普遍存在的问题
        1.1学生无法准确理解画中内容
        在开展小学语文看图写话教学活动的时候，老师所使用的教学方法，对于学生的学习效果显得格外重要。看图写话的过程当中，学生必须要靠自己的视觉去理解整个画面当中所包含的内容，所以老师必须要采取科学合理的方式去引导学生用视觉如何全面理解整幅画的相关内容。想要培养学生的写作能力，首先就必须要保证学生能够充分的理解图画当中的相关内容，但是很多教学活动存在的主要问题就是因为小学生的知识能力储备量不够，而且读图的能力比较弱，所以学生并没有办法独立的去了解画面当中的一些内容，这样一来学生就算理解画面当中的内容也是非常片面的。
        1.2学生无法准确表达
        在开展看图写话教学活动的时候，学生最突出的一个问题就是写的问题。很多学生由于语言积累量不够，所以相对而言，写作能力和语言表达能力也比较。即便有一些学生能够看懂图片当中所包含的内容，但是学生没有办法用准确和恰当的语言去表达自己的想法。很多学生由于知识储备量不够，所以在表达方面上显得比较吃力。如果学生没有办法充分的表达自己的观点和看法，那么学生的参与兴趣就不是非常的高涨，看图写话教学活动的开展就没有意义。

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        2 小学语文看图写话教学问题的应对策略
        2.1提高学生的图片观察能力
        很好的让学生理解图片的相关内容，老师必须要采取强而有力的措施，以此来提高学生的看图写话能力。首先第一点，老师必须要引导学生正确的看懂图上面的内容，只有学生深刻的理解了图片当中所包含的深层内涵，学生才能够真正的强化自己的图片观察能力。就比如说老师可以给学生引导一些看图写话的相关技巧，让学生在观看图片的时候，根据图片的相关内容有侧重点的去观察一些细节。在看图的时候，学生需要按照一定的顺序，然后将这些不同图片联系起来，这样可以帮助学生更好的理解整个图画的内容，在整个过程当中，学生的图片观察能力也会有所加强。
        2.2强化训练，提高学生的表达能力
        在开展看图写话教学活动的时候，老师最主要的任务就是强化学生的语言表达能力。只有这样才能够充分的发挥出看图写话的教学价值，当学生掌握了正确的看图方法之后，学生就必须要去有意识地提高自己的表达能力。老师需要注意培养学生的表达能力，并不是一件非常简单的事情，他需要长期的锻炼和坚持，只有这样才能够更好的强化学生的表达能力。在提高学生表达能力的时候，老师可以给学生布置一些仿写的课后作业，通过给学生留下一些写作任务，可以很好的强化学生的表达能力。另外老师在课堂当中需要多设计一些让学生分享自己观点的教学环节，这样才能够让学生有更多的机会去说话，学生在说话的时候就会慢慢的形成自己的表达体系，这样一来就可以为小学看图写话教学活动的顺利开展，打下夯实的基础。
        就比如说老师在给学生讲解坐井观天这部分内容的时候，可以提前给学生布置相应的作业，让学生做一个与观看相关的笔记，然后在正式上课之前，老师去抽查学生所完成的作业情况。通过给学生留下一个具体的写作任务，可以有效的增强当下学生的表达能力。除此之外，老师也可以鼓励班上的学生多抽些时间去阅读，因为阅读文章可以帮助学生积累更多的写作素材，学生在观看文章的时候也会形成自己的观点和看法，学生也可以做一些阅读笔记。
        3 结束语
        看图写话对于全面的提高学生的语文综合能力起着至关重要的作用，但是当下在开展的教学活动，所取得的教学效果并不是非常的理想。所以针对这种情况，老师就需要采取更加创新化的方式，让学生主动地参与到整个过程当中。老师还要根据学生的实际学习状况，有针对的去增强学生的理解能力和表达能力，只有这样才能够更好的增强学生的语文综合实力。老师需要深入的分析当下教学活动当中所存在的问题，然后结合学生的实际情况做出相应的调整，只有这样才能够更好的增强看图写话的教学质量。
参考文献：
［1］丛玉晶 . 小学语文看图写话教学面临的问题与对策［J］. 课程教育研究，2019（21）：88.
［2］张晓岩. 小学语文看图写话教学存在的问题及改进对策［D］. 河北师范大学，2018.
［3］崔岚 . 小学语文看图写话教学存在问题与解决对策［J］. 江西教育，2017（03）：44.