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探析高中英语教学中生涯教育的渗透

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年2月作者：沈竹雨

[导读] 将生涯教育渗透在高中英语教学中，这对于高中英语教学来讲是非常重要的，同时也有利于生涯教育的实施。对于高中阶段来讲，生涯教育是必须要经历的阶段，特别是在应试教育背景下，生涯教育和高中英语教学的结合显得尤为重要

山东省滕州市第一中学东校沈竹雨 277500

摘要:将生涯教育渗透在高中英语教学中，这对于高中英语教学来讲是非常重要的，同时也有利于生涯教育的实施。对于高中阶段来讲，生涯教育是必须要经历的阶段，特别是在应试教育背景下，生涯教育和高中英语教学的结合显得尤为重要。但是，要想将生涯教育更好的渗透到高中英语教学中必须要做到的就是将启发意识、分析学情、选择内容和培植文化四项工作做好。
关键词：生涯教育；高中英语教学；正确态度；融合条件
        生涯教育起源于美国，这项教育在美国被认定为一项重要的教育计划，该项计划涉及到学生成长的方方面面，也就是说从孩子幼儿园时期到成年时期都包含着生涯教育，良好的生涯教育能够让学生更好的去适应社会，能够掌握更多的生存技能。对于高中阶段的学生来讲，该阶段是对其进行生涯教育的最佳阶段。但是，目前我国高中学校通常将教育重点放在对学生人生规划能力方面，再加上对基础教育的不重视，这些都阻碍生涯教育在高中英语教学中的渗透。
　　    一、生涯教育与高中英语教学融合的必要性?
　　    1.生涯教育与高中英语教育融合是高中阶段生涯教育开展的一个重要途径。
　　    由于生涯教育是一项综合性较强的教育计划，其最为显著地特点就是其系统性较强，并且能够将前后内容更好的串联在一起。要想将生涯教育更好的渗透到高中英语教学中就必须要结合其系统性来进行。生涯教育在高中教育中占据重要作用，其主要分为四个时期，也就是说，生涯课程要具备自己独特的特点、能够关联到其它学科知识点、具有较强的实践性。由此我们能够看出，生涯教育在高中英语教学中起到非常重要的作用。
　　    2.生涯教育与高中英语教育融合有助于学生形成学习英语的正确态度。
　　    在应试教育的影响下，当前高中学校教师仍然将关注重点放在高考上。对于高考来讲英语学科是非常关键的学科，学生英语成绩直接关系到其高考成绩。在这种观念背景下，教师在进行英语教学过程中教学重点往往会偏离，并且在教学方式上会过于的死板，这种教学方式将会引起学生对英语学习的排斥心理，很难提高学生的英语成绩。
　　    面对这种情况，将生涯教育渗透到高中英语教学中就能够很好的解决这一问题。其主要原因就是生涯教育能够对学生进行合理的引导，其能够结合学生的实际学习能力以及学生的个性特点来匹配相应的教学模式，给予学生最适合的学习路径。在生涯教育的作用下，学生能够按照自己的兴趣来进行英语学习，并且能够将所学到的英语知识很好的应用到实践中。由此我们能够看出，学生在学习英语阶段的每一个选择都关乎到其今后的成长。
　    　二、生涯教育与高中英语教育融合的条件
　　    1.强化高中英语教师生涯教育的意识，积累生涯教育知识，提高生涯教育能力。
　　    在应试教育作用下，学生完全被高考所禁锢住，在高考模式下，教师教学目标也就放在学生的考试成绩上，完全忽略学生个性化发展，也就是说没有注重学生对于英语知识的实际应用能力。对于学生来讲，这种学习方式过于的机械化，而教师则是操控者。要想更好的改变这种状态就必须将生涯教育渗透到英语教学中，不断加强教师对生涯教育的重视，转变教师传统教育理念和教学方式，将生涯教育作为英语教学中的重点。

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　　    目前，我国对于生涯教育的研究已经近乎全面，但是在实践上是严重缺乏的，特别是将其渗透在高中英语实际教学中。要想更好的达到这一目标，教育工作者就必须要借鉴国外的一些案例来将生涯教育应用在实际高中英语教学中，尤其是在对教师培养方面，相关教育工作者要能够结合国外案例以及我国高中教育趋势和特点来制定出符合我国教师的教师培训体系。在该体系影响下，我国高中教师对于生涯教育的认识将更加的全面。
　　    2.了解学生，为课程开发与教学奠定基础。
　　    为了将生涯教育更好的在高中英语教学中渗透，那么最关键的点就是要加强对学生的了解。在高中英语教学中首先对学生进行全面的了解，然后再结合学生特点进行教学内容设定是非常关键的。在学情分析方面必须要选择科学合理的方式来进行。所以，在具体实施学情分析之前可以对学生进行问卷调查，从问卷中来了解学生对生涯教育的认识和需求，然后从中找出问题并制定相应的措施。
　　    在以上工作完成之后，相关教育工作人员还必须要结合当前高中教育现状和特点，将当前教学目标作为渠道来设定生涯教育的目标体系。在这种条件下，对高中英语课程进行详细的分析和研究，从中找出能够将生涯教育完美融合进去的点。
　      3.构建学校生涯教育文化，培育高中英语生涯教育实践的土壤。
　　    近年来，我国社会发展进程在不断加快，在此背景下，我国高校已经逐渐融入生涯教育，并且生涯教育对高中教育的影响是非常显著的。要想更好的将生涯教育渗透在高中英语教学中，那么我们首先要做的就是改变教师的思想观念，让教师明确生涯教育的重要性，从而在高校中建立生涯教育文化，让学生在该文化背景下成长。只有这样才能够更好的将其融入到高中教育中。
　　    一所学校生涯教育文化的形成并非易事，尤其是完成从无到有的转变。首先，学校校长能够认识到生涯教育的重要性，为学生的终身发展着想，为学生的个性发展铺路，而不是只关注学生的升学率。这种转变需要校长具有超强的领导力，能够超脱控制教育的行政力。走出第一步，需要校长的卓越智慧与远见。具体实施便需要校长的执行力。然而，执行力是需要一定的专业性为基础的。这就要求校长与教师能够以开放的心态不断地学习，积累知识与经验。为了最终保留生涯教育实施的经验，必须将其以制度的形式固定下来，形成学校教育工作的有机组成部分。只有这样，生涯教育在高中英语教育中才有了生存之根。
        反观我国高中课程改革历史不难发现，高中课改已经走出了一条明晰而正确的道路，在这条道路上自上而下的放权与自下而上的赋权正悄然交接。因此，原来的国家课程大一统的局面正在慢慢消解，而真正体现为所有学生的发展的高中学校特色课程正在悄然生成。学校特色课程是实现学生个性发展的保障，其最终目标是实现每一名学生都能有一套个性化的课程。这样的高中教育离不开生涯教育。而英语作为高中教育的重要学科之一，与生涯教育的融合不可或缺。
参考文献：
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[2]谢爱萍. 灵感来自反思 ——高中英语课堂合作学习教学反思[J]. 陕西教育:教学, 2016(7):51-51.
[3]钱莉娜, 邢晓燕. 教育改革背景下高中英语教师身份认同的转变策略——评《教师身份认同研究》[J]. 中国教育学刊, 2016(1):120-120.