闫慧
山东省菏泽市菏泽家政职业学院 274000
摘要：随着我国市场经济快速发展，人才在市场竞争激烈，因此学生应该提高自身专业技能，提高自身市场竞争力，而随着1+X证书融通不断的发展，高职专业课程也进行了全面的整改，因此高职英语课程体系的优化受到社会普遍关注。高职英语课程体系的优化的策略以1+X证书融通为基础，结合高职英语教学的现状，通过1+X证书融通制度的落实、完善职业标准、提高教师素养等方式，让高职英语课程教学进行全面的改革，提高英语教学的质量与效率，有效提高高职学生英语核心素养，为高职学生今后的发展打下坚实基础。
关键词：1+X证书融通；英语课程；体系；优化
前言：1+X证书融通，就是学历证书加上若干个职业技能等级证书，当前部分本科高校已经全面实施这一制度了，通过1+X证书融通制度鼓励本科学生在取得学历证书时，积极参与职业技能证书的考核，获取更多的职业技能等级证书，进而为学生就业提供多层保障[1]。但是当前高职院校在实践这一制度的过程中仍然有很多问题，尤其是在高职英语课程中，因此应该根据1+X证书融通的意义，再分析当前英语课程教学的问题，对高职英语课程体系优化策略进行分析，这样不仅能够提高学生英语综合能力，同时也能让高职学生掌握更多职业技能，对学生职业发展有着重要的意义。
一、“1+X”证书融通对高职英语教学的重要意义
1+X证书融通是促进学生在完成学业之前，获取多项职业技能等级证书，然后再加上毕业后的学历证书，让学生获得多项证书的一种教育制度。这不仅需要学生掌握扎实的基础知识，同时也需要学生专业技能较强，并能够取得国家的认可，进而实现学生综合能力与专业素养的良好培养，为国家培养更多优秀人才。1+X证书融通不仅符合市场需求，同时也能够提高学生就业竞争力[2]。在满足人才市场需求方面，通过1+X证书融通运用到高职英语课程教学中，让学生在毕业后能够获得多项高级职业技能，进而在进入企业后能够让企业减少培训时间，同时也能更快地适应工作岗位，进而为企业提高效益与效率，因此完全符合企业对人才的期许。在就业竞争力方面，随着我国经济发展，当前人才市场趋于饱和，因此为高职学生就业造成一定的压力，所以高职学校通过1+X证书融通制度的落实，能够让学生掌握更多技能，进而让学生具备强大的人才就业竞争力，进而为高职学生提供更多的就业机会。
二、高职英语课程在“1+X”证书融通下的问题
在新课程改革与素质教育不断发展的背景下，高职英语也进行了全面的改革，但在1+X证书融通制度下，高职英语课程体系仍然存在很多问题。首先，虽然当前1+X证书融通制度在很多高校都取得了良好的成绩，但在高职英语课程教学中仍然没有受到足够的重视，没有将1+X证书融通与高职英语课程结合，使专业学生仍然不具备就业竞争力，高职校园虽然重视了专业知识和英语的教育，但仍然没有学生进行相关职业技能等级考试，进而让1+X证书融通制度发挥不出相应的作用[3]。其次，教师受传统教学理念的影响，依旧注重课本知识的教学，而没有将高职英语与市场需求的专业知识进行融合，使学生学习的英语知识与市场需求不符，进而大大降低了学生在人才市场中就业竞争料，严重影响了学生今后的发展。
最后，教师对1+X证书融通制度并不了解，因此无法根据制度进行有效地改善英语教学方法，同时教师专业素养不足，使学生不能完全理解教师教学内容，影响了学生英语核心素养的提升，使高职英语课程教学的质量大打折扣。
三、“1+X”证书融通下英语课程体系优化的策略
在1+X证书融通制度的推行下，高职英语课堂体系优化，不仅需要教师提高自身的专业素养，同时也要深入落实1+X证书融通制度，也要将英语与产业进行对接，进而有效地提高高职英语教学的效率与质量，有效培养高职学生英语综合素养，为学生今后发展奠定基础。
（一）加强1+X证书制度的落实，推动高职英语课程教学的质量提升
在高职英语课程体系构建过程中，教师应该深入理解1+X证书融通制度要点，然后结合其重要性，将1+X证书融通制度与荒专业课程、英语课程进行融合，进而让教师将英语专业教学与英语专业资格考核进行连接[4]。同时也要不断对学生进行鼓励，使学生拥有足够的信心进行相应的考核与学习，使学生能够在学校期间完成英语专业资格的考核，为学生提高未来就业的竞争力。因此教师在高职英语教学中应该适当应用评价语，不仅要鼓励学生提高学生自信心，同时也要让学生对英语课程教学进行评价，进而不断提高高职英语课程教学的质量。
（二）完善职业标准体系构建，完成英语课程与产业的对接
在高职英语课程教学中，教师也要联合校外企业对学生进行企业化教学，有效地完成英语课程与产业的对接，进而让学生能够学习一些更专业的知识，并能够保证英语课程教学的与时俱进，让学生学习的英语知识完全符合现代市场需求[5]。同时教师也应该利用信息技术收集更多与教学内容相关的英语素材，让学生能够掌握更多的专业英语知识，提高学生英语学习的质量，丰富学生专业英语的认知，进而让高职英语课程教学更加符合1+X证书融通制度，进而让高职英语教学与工作现场、企业实习进行有效的衔接，使高职学生专业素质显著的提升。
（三）提高教师专业素养，提升英语教学效率
在高职英语课程教学中，教师应该接受严格的培训，提高教师对1+X证书融通的理解，同时教师也要不断进行学习，提高自身专业素养，也要将自己的知识进行革新，进而保证教学的思想与教学的内容更符合1+X证书融通制度，这样能够让高职英语课程教学的效率得到显著的提升，也让教师能够培养出更多更优秀的人才。
结束语：在1+X证书融通制度下高职英语课程体系构建，不仅需要教师转变教学的观念，同时教师也要不断提高自身专业素养，进而使教师能够不断的创新教学方法，为学生打造良好的教学环境，也让高职英语课程教学的效率与质量得到提升。作者通过对1+X证书融通下英语课程体系优化策略的分析，意旨为促进高职英语课程教学的发展提供参考。
参考文献：
[1]戴梦莹.“1+X”证书融通下英语课程体系优化探索[J].教育教学论坛,2021(06):157-160.
[2]沈伟玲.1+X证书制度背景下高职商务英语专业建设思考[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(01):139-141.
[3]张妍.“1+X”证书契机下高职商务英语专业转型研究[J].电大理工,2020(04):24-26.
[4]刘栗文.“1+X”背景下应用型本科高校英语教师教学能力提升途径研究[J].江西电力职业技术学院学报,2020,33(10):81-82+84.
[5]孙洁.1+X证书制度驱动下培训包在行业英语教学中的融合路径探析[J].山东农业工程学院学报,2020,37(10):175-179.