方云翼
横县南乡镇松柏村委小学 广西南宁市横县 530324
摘要：小学是学生认识世界，观察世界，掌握知识的重要阶段，在这一阶段，学生的三观开始逐渐形成，逐渐掌握学习技巧，小学班主任作为学生的领路人，在班级管理中发挥着不容忽视的作用。笔者根据多年班主任工作的经验，深入分析小学班主任班级管理的策略，希望可以给同行们提供一些借鉴与参考，促进小学教学质量的提升。
关键词：小学；班主任；班级管理；实践
前言
班主任在小学教学活动中起着举足轻重的作用，班主任不仅承担着教学的任务，对于班级中的主要活动，也是主要的组织管理人，班主任采取何种管理方式，不仅直接影响某次活动的结果，对学生以后的思维方式、学习方式也产生作用。这就要求班主任必须要找到合适的班级管理方法，这也是有序开展教学活动的基础。班主任要根据班级的实际情况来制定最合适的管理策略，对症下药，不能对别人的经验照抄照搬。同时，班主任还要根据实践不断调整班级的管理方式，改革相应的管理制度，在探索和创新中找到最合适的方式，为进一步提高学生的学习水平创造良好的环境。
一、小学班主任进行班级管理的主要方面
由于年龄较小，适应能力较差，对学校缺乏了解，学生在刚刚入学时常常难以适应，不能正确对待自己身份的转变。而且小学阶段的学生是身体生长发育的关键期，由于缺少相应的安全意识，学生在日常生活中容易受伤，影响正常发育。在心理上，小学生还没有形成完整系统的价值观，对世界没有正确的认知，心智发展还不够成熟，这些都要求小学班主任在班级管理上要更加注重方法，要承担更多的责任。班主任不仅仅要将目光放在学生的身体锻炼、营养均衡、自我保护等方面，还要了解学生的心理活动，多和学生交流，一旦发现问题及时疏导，以免导致悲剧发生。班主任应注重在小学阶段对学生美好品质的培养，帮助其树立正确的价值观念。
二、小学班主任管理班级的重要意义
小学班主任不仅是一名开展教学活动的教师，还是班级的凝聚力和核心，对班级的积极健康发展有重要作用，因此班主任要对自己高标准、严要求。班主任要不断提高自己的专业能力和职业素养，采取正确的教学方法，培养学生对学习的热情，让兴趣成为孩子学习的动力，让学生爱上学习，主动学习。同时小学班主任还应形成新的教学理念，不被旧的教学观念束缚。班主任要细心观察学生的变化，分析产生变化的原因，采取相应的举措。此外，班主任还可以鼓励学生出谋划策，为班级管理做出贡献，班主任可以根据学生的建议以及班级的实际情况做出合适的管理计划。同时让学生在参与班级管理的过程中形成正确的价值观念，学会与他人合作。小学对培养学生的素质至关重要，班主任在其中发挥着重要作用。班主任应该根据不同阶段学生的不同特点制定合理有效的管理方式，并在实践中不断调整，让每一个学生都能健康成长。
三、小学班主任班级管理的措施与策略
（一）利用主题班会形成良好班风
通过召开主题班会，传播社会正能量，使学生具备明辨是非的能力，在心中埋下善良的种子，并能够经常反省自己，进行自我批评。班会主题的选择非常重要，班主任在召开班会时，要有的放矢，要预设班会应达到的效果。在选择主题时，要尽量选择贴近生活的内容或者时事热点问题。为了帮助学生树立正确的价值观，培养善良的美好品质，笔者组织了名为“善行树”的班会活动，这个班会的目的是让学生多做好事，培养善良的品质。其具体的活动过程是：在教室后面的墙壁上画上一个树干，学生每做一件好事，就写在纸上，裁剪成树叶的形状，贴在树干上。在每周召开的例行班会上，请两位学生代表来讲述自己所作的好事。通过这个活动，能够使学生在帮助别人的过程中，自己也收获快乐，体会到帮助别人的意义，从而促进学生坚持做好事，形成一个良好的习惯。学生通过做好事，也能认识到帮助别人不分能力大小，也不分年龄长幼。
（二）构建良好的班级文化
环境对人发展的影响是显而易见的，好的环境能够让师生心情愉悦，彼此都能徜徉在知识的海洋中，反之，则会影响学生的学习状态。因此班主任应重视教室环境的布置，发挥奇思妙想，不仅让教室干净整洁明亮，更让教室充满人情味和知识气。
（1）设立明星榜
班主任应充分发挥榜样的作用，在班级设立“明星榜”，对各个方面表现优异的学生进行表扬，也对其他同学起到激励鼓舞的作用，从而形成良性的竞争。比如对学习成绩优异的同学授予“学习小能手”的称号；在课堂上听课认真，独立思考，积极发言，配合老师教学活动的同学，可以将其评为“发言小明星”；对乐于助人，经常做好事的同学也提出表扬。通过设立这种榜单，能够让学生向优秀的人看齐，以他们为榜样，不断改正自己的缺点。
（2）展示教师赠言
教师的赠言对学生能够起到督促、激励、鼓舞的作用，通过将教师赠言张贴在教室里的方式，让学生能够时时提醒自己，反省自己，经常问自己做到了吗？这些格言警句凝聚着教师的期盼和前人的智慧，通过认真体悟教师赠言，并严格实行，学生在学习生活中必能受益匪浅，不断成长，不断进步。
（3）设立风采展示栏
每个学生都是独立的个体，都有自己的长处和不足，教师要善于发现学生的过人之处，并予以鼓励，因此，教师可以在教师设立展示栏，展示学生的书法、绘画、优秀作文等作品。这有助于学生互相交流，也能够激发学生的兴趣和热情。
（三）增强和家长之间的沟通
学生的成长离不开老师的教导，也离不开家长的教诲，班主任和家长是互相合作的关系，要经常保持联系，交流学生的成长中的进步或问题，寻找妥帖的解决方式，力求用最好的方式促进学生成长。只有充分发挥家长的作用，让家长在孩子成长过程中不再缺席，才能更好地促进学生成长。部分家长不能及时在学生成长过程中起到引领作用，导致学生发展不健全，这就更需要班主任发挥积极作用，和家长进行良好沟通，让家长主动承担起学生成长过程中的教育责任，帮助学生更加健康全面地成长。
（四）激发学生的责任感
对学生责任感的培养也是班主任的重要任务。这一阶段的学生各方面都有待发展，不够成熟，也不能充分认识责任的重要性。因此，班主任应通过积极开展各种活动来培养学生的责任感。责任感对个人的成长有重要的作用，具备了责任感，学生就能够将学习内化为一种自觉的行为，在集体活动中也能展现出良好的合作意识，在日常生活中能够对自己的行为作出规范。教师可以通过多种方式来培养学生的责任感，比如在选班干部这一环节，班主任应尽量让全班同学进行投票，而不能直接指定某位同学做班干部，以免引起部分同学的不满。班主任在任何时候都应坚持公平的原则，不能存私心，按照自己的偏好来评价学生。班干部产生后，班主任应对其进行教导，明确每个班干部应该承担的责任，定期对表现优异的班干部进行表扬，对表现懈怠的班干部及时教育批评，从而培养班干部同学的责任感。在竞选班干部的热烈氛围中班主任应说明班干部承载了同学们的期待，鼓励班干部积极承担责任，认真为同学服务。
结语
因此，小学是孩子成长的关键时期，小学班主任是一个班级的领路人，如何管理好一个班级是班主任首要思考的问题。根据班级的不同情况班主任要能够采取不一样的方式，要坚持把学生放在首位，同时结合具有创新性和现代性的管理方式，既能够吸取以往有用的管理经验，又能够不断摸索创新，根据实际情况制定最适合的班级管理方案。
参考文献
[1]于金盆.管理有方法,真情最为佳——谈谈我眼中的小学班级管理[J].知识窗(教师版),2020(12):71.
[2]周海燕.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].小学生(下旬刊),2021(01):17.