尹晨丰
中共贵港市委党校 广西贵港 537100
摘要：新时代干部教育培训是对党员干部展开教育指导，帮助其学习国家指导方针，不断提升综合素质的重要场所。在党员干部教育培训中，认识到“政治能力”对党员干部教育的意义，及时制定行之有效的培训教育路径方案，目的在于打造素质过硬、政治过硬的党员干部团队。
关键词：干部教育；政治能力；综合素质；发展使命
新时代干部教育培训中提升党员干部“政治能力”是重要内容，深入贯彻落实习近平总书记在中央纪委五次全会上的重要讲话和全会精神，面对新阶段、新使命、新任务，新时代干部教育培训，不断提升党员干部“政治能力”，勇于自我革命，从严管党、治党，党员干部“政治能力”的提升，是推进全面从严治党向纵深发展的重要基础。要站在讲政治的高度，按照态度不能变，决心不能减，尺度不能松的要求，一刻不停的突进党风廉政建设，提高党员干部“政治能力”的同时，提升党员干部的政治觉悟，新时代干部教育培训积极贯彻党中央要求的“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实把党员干部的思想行动统一到党中央决策部署与培训教育中，打造政治过硬的党员干部班子，为社会主义发展贡献自己的力量。
一、干部教育培训中提升党员干部“政治能力”的必要性
（一）满足马克思主义政党长远发展需求
马克思主义党政的主要要求就是需要旗帜鲜明的讲解政治。我党成立至现在，一直坚持马克思主义，以马克思主义政党的目标、纯洁性、先进性等为基础对党员干部提出特殊的要求和标准。党员干部作为党的主要力量，需要根据实际情况全力配合党中央各种工作与线路方针政策的落实和执行[1]。由于肩负重要的责任，党员干部应树立起坚定的政治信仰，坚守政治立场，严格遵守政治纪律，通过良好的政治能力与政治素养，联合群众不断战胜各种困难和阻碍，跟着党不断前进，真正显示出马克思主义执政党的领导力量[2]。
（二）推动中国特色社会主义发展重要动力
党员干部作为社会主义建设中坚力量，是党中央实现自我革命，推动马克思主义发展的重要基础，新时代干部教育培训中，就“政治能力”的教育培训，是实现中国特色社会主义发展的重要前提。习近平总书记进一步对党的政治统领地位加以明确，着重提出党中央目前的重要任务为政治建设，并全面落实到党员干部队伍培训中，结合社会发展与党建需要，必须在干部教育培训中对党员干部的“政治能力”进行提升，帮助党员干部明确政治建设方向，能够在政治建设工作中忍者履行建设职责，准确把握党建工作的大势，能够在党建工作中发挥全局把握控制的能力，在党建工作中对政治是非明确辨别[3]。不仅如此，新时代干部教育培训就党员干部的“政治能力”培训提升，也是党员干部政治实践能力以及政治风险防范的必然选择。从“政治能力”提升方面开展党员干部培训教育工作，引导党员干部能够不断提升应对政治风险与辨别发展误区的能力。
（三）是新时代党政建设实现历史使命的需求
率领群众实现民族的伟大复兴是我党自成立以来的首要任务和使命。经过一代代共产党员的不懈努力与坚持，通过革命、建设、改革、创新，为实现民族伟大复兴事业奠定了坚实的基础。虽然当前正处于最接近实现民族伟大复兴的阶段，但是收到客观因素影响，国际形势极为复杂，这对于党员干部提出了更高的要求与标准。习近平总书记曾进一步强调，中国共产党领导是我国特色社会主义的主要特征，中国共产党领导也是中国特色社会主义的优势，而最高领导力量就是党[4]。作为执政党的重要组成部分，党员干部应结合新时代需求不断提高自身的政治素养和能力，掌握大局、大势，确保在复杂纷乱的环境中具有坚定的政治定力，与我党共同击败发展路上的困难。同时在应对西方国家误判的风险挑战中，做好充足的准备，为我党实现民族的伟大复兴创造条件[5]。
二、党员干部教育培训中存在的问题剖析
当前党员干部教育培训中主要存在两个问题，首先是对政治能力的认识不到位，并没有形成一定的自觉性在，并在工作中经常忽视这方面。通过多方面的讲解，虽然大部分党员干部对“政治能力”有了重新认识，但是还存在部分党员干部理解不深刻的现象，因此从整体上来讲，新时代干部教育培训中提升党员干部“政治能力”还存在认识与学习障碍。“政治能力”培训涉及到很多内容，若党员干部不能及时重视，必然会影响到最终的培训教育效果。其次是政治实践方面的问题。“政治功能”并没有得到有效突出，加上党组织方面对于党员干部的管理与行为引导，相对来讲约束力、引导力有待提升。党员干部参与工作为社会服务，必须认识到“政治功能”的重要性，在工作中将“政治功能”突出，贯彻落实习近平总书记对党政建设的指导，深入剖析党员干部在政治实践中所体现出的不足。尤其是党员干部之间的合作，如何更好的为群众、为社会服务[6]。当前党员干部对于自身荣誉感并不重视，在实际工作中对党规党纪不重视，没有认识自己承担的社会责任，逐渐失去参加工作的主动性与积极性，每天按部就班，工作上无作为，漠视社会建设要求等。这些问题都是党建工作亟待解决的问题，同时也是新时代干部教育培训的重点。
三、新时代干部教育培训中提升党员干部“政治能力”的路径
（一）科学利用核心课程展开培训
核心课程就是党员干部通过学习，了解与掌握的能力和内容，也是拥有强大影响力、凝聚力、生成力的骨干课程，与课程体系的所有部分相互融合、合作、统一成完整的整体。整体课程体系的效果和质量与核心课程之间有着直接的联系。社会的发展与进步，是的创新课程体系、调整教学布局都需要以创新核心课程为出发点，同时也是改革党员干部教育培训活动的主要方法。开展党员干部教育培训活动时，需要结合实际需求真正发挥出核心课程的作用与特性，并真正掌握三方面问题[7]。
将核心课程的调整与创新作为建设课程、创新教学的主要方法，科学设计符合党员干部的课程体系。教学创新与学科建设的基础与载体就是建设核心课程。调查与了解党员干部教学需求的同时，结合实际需求、实际情况以及部门职责，科学合理的调整教学设计思路。核心课程有着极强的吸引力、稳定性、影响力，建设合理的核心课程，可从基础上确保主干课程具有极强的先进性与稳定性，进而使专题开发时间全部集中在研究核心课程以及创新课程上。
（二）落实工作意识形态责任制
受客观因素影响，多数党校教育工作者虽然会严格按照党的政治纪律开展工作，但也有少数教育工作者自身的政治意识较弱，缺少政治敏感度，一些时候还存在模糊的态度，这就使得党校需要结合实际情况真正的承担起教育培训工作的责任，树立起正确的态度，从基础上避免违反课堂纪律问题的出现，提高政治意识。
第一，结合新时达干部教育培训需求制定合理的工作意识形态责任制，开展教育培训活动时也需要真正的落实工作意识形态责任制，进而为提高责任意识奠定坚实基础。意识形态与党校工作有着极为密切的联系，教育培训内容与意识形态之间也有着直接的关系。改革开放的逐渐深入，西方糟粕思想也不断涌入我国，这对于意识形态产生了一定影响，党校教师需要严格区分所有的糟粕思想、政治原则以及学术理论，避免西方糟粕思想的传播，同时还需禁止利用学术自由、学术中立等口号学习西方糟粕思想。
第二，优化与完善党校纪律。党校承担着教育党员干部的主要任务，也是宣扬马克思主义的场地，这就使得党校教师应明确纪律、遵守纪律、学习纪律。
第三，党校教师需要树立正确的身份意识。教师的言行是政治素养的表现，与在群众心中的位置也有密切的联系。改革开放的逐渐深入，社会经济的飞速发展，使得各种价值观间的矛盾愈发激烈。开展教育训练活动时，教师的内容、观点、结论、结构即便不存在问题，若存在一些思想理念存在问题的学员，也会导致教学事故的出现，若在网络上扩散也会成为热门事件。所以党校需要结合实际情况创建合理的集体备课体系、试讲体系、回访体系，同时还应选择最为合理的教育培训内容[8]。
第四，强化教学内容针对性。开展干部教育培训活动时教学内容重复的问题有着极高的发生率。虽然两名教师阐述不同专题时有一定程度会引用相同的理论或材料，但同一部门或统一模块的教师若同时引用相同的理论或材料就说明审定专题教学中存在不足与问题。受客观因素影响，部分教师无法结合新时代的需求完善自己的教学内容与资源，甚至部分教师还存在专业知识反降现象，想要从跟不上解决这一问题，需要不断优化与完善集体学习环节和集体备课环节，以此进一步提高教师的专业知识储备。
（三）提高党员干部政治训练重视
党员干部“政治能力”培训教育中，就党内政治生活展开指导教育，同时还要提高对党员干部政治训练的重视，坚持做到与时俱进，及时学习国家发展与党中央指导策略方针，制定全方面党员干部政治训练方案。
1、从政治性在、战斗性以及党员干部原则性等方面着手，对政治训练进行加强。其中政治性的增强，主要集中在党内政治生活方面，以新时代干部培训教育为载体，组织完善政治教育活动，在政治教育中将党员干部工作基本理论进行重点突出，同时还要做到约束与引导工作，恢复党员干部的常态化政治生活，始终保持积极健康向上的心态，时刻反省与自检，不断增强党员干部的政治免疫力[9]。“政治能力”培训中，融入更多时代性元素，加大“智慧党建”教育指导与建设力度，及时将党员干部培训教育活动方式创新，贴合党员干部党政建设与队伍结构特点，在此基础上进一步增强党员干部“政治能力”教育的吸引力，鼓励更多党员干部积极参与其中。
2、在领导干部的号召下，将其率先垂范作用进一步放大，从多方面对党员干部政治觉悟进行影响。党员领导干部作为党政建设的先锋，参与到“政治能力”培训中起到非常重要的作用。提高党员领导干部在党员干部培训教育中的责任心，主动对政治生活进行指导教育，同时在自我反思检查以及提高“政治能力”方面起到带头作用，由此为新时代党员干部教育培训提供更多推动力。
（四）优化考核任命制度，完善干部政治实践
科学合理的党员干部考核任命制度有着极强的激励性，可从基础上提高党员干部的政治能力。结合提高党员干部政治实践能力进行分析，考核任命制度需要从一下方面入手：
首先，强化考核。日常是对党员干部开展整治实践的主要场地，因此考核党员干部时也需要进一步凸显出日常考核[10]。根据实际需求通过分析指标的落实、制定考核标准、分析与观察党员干部政治行为等，从基础上提高日常考核的质量。与此同时，还需要更好的约束三大作风，重视干部基层挂职、调研的考核结果。
其次，强化政治标准。对于能够全面落实“四个意识”、“四个自信”、坚决维护党的权威、贯彻党的战略方针的党员干部应着重提拔。真正发挥出干部考核任命制度在基层党组织中的功能与特性，事业单位提拔干部时，需要干部所在的党支部委员会同意。不断完善支部书记述职评议工作，并将担任工作的难度考核与评议结果进行挂钩处理。另外还需要坚持开展结果导向与服务导向，提高对群众满意度标准的重视程度，树立良好的践履意识，更好的承担起为人民服务额责任与意识。
结束语：
综上所述，党员干部教育培训，是打造健康、政治过硬班子的重要保障。新时代干部教育培训中，贯彻落实党中央的指导方针，提高对党员干部“政治能力”的培训重视，及时剖析“政治能力”培训中的不足，从多方面去完善教育培训方案与实践模式，由此实现提高党员干部综合素质、“政治能力”的目的。
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