高颖
山东省滨州市滨城区第五中学
摘要
随着社会的不断发展进步，社会各界对教育方面的关注方面也越来越严格，在教学的方式和内容方面也存在很多的创新发展，我国当前的教育方面是一个逐渐发展的趋势，对于初中生的班级管理来说也发生了很大的创新。初中生这个年龄阶段的学生已经具有了自己的一点特点，所以老师在进行班级管理的时候应该充分的考虑学生的特点，根据学生的特性来制定适合学生的管理措施，在进行班级管理的过程中注重学生的自我管理方面，通过不同的管理手段来实现更好的班级管理。本文主要是对初中班级管理中学生的自我管理方面进行分析，通过充分的了解什么是学生自我管理来有效地促进初中班级管理中学生自我管理的有效实施。
关键词：初中班级管理；学生自我管理；实践研究；
引言
我们在进行教育的过程中最重要的就是培养学生的素质，让学生拥有足够的能力素养，所以在进行初中生班级管理的时候应该充分的发挥学生的自主性，相关的教育者也应该最大可能的提高学生自主学习和自主管理的能力，促进学生的全方面发展。初中阶段的管理对于学生的一生来说都是非常重要的，在我国过去传统的班级管理中都是依靠班主任来实施管理措施，学生一般都是被动的接受管理，但是经过多年的实践我们也发现这种管理存在的不足和缺陷，这种被动的管理方式在很大程度上抑制了学生自主性的提升，所以在今后的班级管理中应该既发挥学生的主体地位，注重学生自我管理的实施，让学生通过自我管理的过程来实现自己的价值，也能够增加师生交流，缓解师生关系。
1、学生自我管理简析
1.1形成正确的学习方式
初中生这个年龄阶段的学生相对来说思想和心理方面并不是很成熟，所以在学习的过程中可能不能够清楚地认识到学习的重要性，这可能或导致他们在学习的过程中没有一个明确正确的学习目标和方面。这个时候就需要班主任来进行积极的引导，在班级管理的过程中帮助学生尽可能的形成一个正确的学习观，帮助学生设立一个明确的学习目标。但应该注意的是班主任在引导过程中也需要考虑到学生之间性格和学习水平之间的差距，为每个学生都能够制定出适合自己长远发展的目标。
1.2积极的生活态度
初中班级管理中学生的自我管理并不是单纯的成绩管理，而是涉及到生活和学习中的方方面面，要想实现学生自我管理的更好发展就应该注重学生良好生活习惯的养成。
初中生在生活态度方面表现最突出的就是自理能力，所以老师在进行班级管理的时候还应该注重学生自理能力的培养，让学生在学校生活的过程中拥有良好的生活习惯，在学校中能够做到爱护校园公物，自主保持班级和宿舍卫生等等，要积极地遵守班级纪律，不迟到早退并严格要求自己完成学习任务，努力的提高自己的自理能力。
1.3良好的道德素养
良好的道德素养是约束自己的基本原则，所以应该重视学生道德素质的培养，在班级管理中主要是体现在学生能够自主积极的参加班级集体互动，只有积极的参与才能够有效的提高学生的班级荣誉感。在集体互动中还能有效的增强学生之间的交流互动，增强班级凝聚力。因为学生的心理还不是很成熟，所以老师应该积极引导学生参与一些正能量的事情，尊老爱幼、遵守法律法规以及爱护环境等等，道德素养也是学生进行自我管理的重要组成。
2、实践研究
2.1发挥学生的个体优势
初中生的每个个体都有自己的特的魅力，所以老师应该积极的观察发现，挖掘每一个学生的潜能，在平时的管理中积极的积极的了解学生的性格特点并进行记录，这样在今后举行活动的时候也能够使用。就像张三同学平时比较内向，老师就可以在教学互动中积极鼓励张三同学的参与，提高他的自信心，让他在班级中展示自己；例如李四同学比较活泼好动有才能，老师就可以在文体活动中积极鼓励他参加。
3.2重视班委体系的建立
初中生经过多年的学习已经比较了解班级管理的主要内容了，所以老师应该积极的建立班委管理体系来进行辅助管理，利用班干部进行管理还能够有效的化解班主任管理存在的片面性，因为班委的本质是学生，他们能够更清楚的了解学生的心理，但是在安排班委的时候要注重公平性。班委在管理的过程中也要与学生进行及时的交流沟通，与其他班为实现协调管理。
2.3健全评价系统
在鼓励学生自我管理的时候还应该健全评价系统，让学生在实现自我管理的时候能够做到公平公正，就像在固定的一段时间之后班级各科老师应该对学生在学习态度、生活态度一管理方式方面进行及时的评价，通过提建议的方式来让学生了解到自我管理中产生的不足，这样的管理方式能够让学生在激励的环境中不断的提高自我管理水平。
结语
综上所述，我们已经清楚的了解了什么是自我管理，也知道了学生在实施自我管理的时候应该注重哪些方面的能力培养，最后也对学生自我管理的具体措施进行了分析，希望能够通过本文的研究分析为实现初中生班级管理中的自我管理提供微薄之力。
参考文献
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【2】王耀军."浅议初级中学学生自主管理的班主任实践探索."考试周刊?.(2019):188.Print.
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