周凤云
山东省菏泽家政职业学院， 山东 菏泽 274300
摘 要：高职教育的目标是培养实用型人才，高职学管工作是高职教育的重要组成部分。以就业为导向，从用人单位的需求出发，着重从学生的责任意识、安全意识、规矩意识、礼仪行为等方面培养学生逐步具备适应职场需要的素质和能力，是高职学生管理工作需要不断探索与实践的课题。
关键词 学生管理；就业；责任感；安全意识；礼仪
研究型或教学研究型大学是精英教育，重点培养社会需要的尖端型科研人才，其发展主要在于学术质量的提高，培养目标是强调理论培养。高职院校是大众教育，重点培养职业型技术应用人才，其发展主要在于适应人才市场的变化，达到“适需对应”的平衡，培养目标是强调技能培养，侧重培养学生能力。时代发展至今天，在人才的供需市场上，高职生的竞争力不比本科生差，近几年的数据显示高职生的就业率超过本科生和研究生，究其原因是高职学生的动手能力、操作能力和应用能力较强，故能快速适应职场，即“来之能干”。鉴于以上特点，在高职学生管理工作方面也要与职场接轨，以就业为导向开展学生管理工作，将高职学生培养成准职场人，将职场需要的素养作为高职学生管理工作的切入点，同时考虑高职生思想政治观念比较薄弱，存在着政治热情不高、自信心不足和自律能力不强等问题，本文从以下四方面对高职学生管理工作進行初探。
一、根植于内心的责任感
对多家用人单位进行问卷调查后，发现用人单位在选人、用人方面不只看重学历、技能等硬实力，更注重一些软实力，而责任感就排在用人单位对人才软实力考量的首位。鉴于以上情况，结合高职学生自信心不足的特点，在高职学生管理工作的学生干部设置上，每个班级设置“一正八副”，“一正”即班长；“八副”分别为副班长兼学习委员、副班长兼生活委员、副班长兼体育委员、副班长兼文艺委员、副班长兼实训委员、副班长兼团支书、副班长兼组织委员、副班长兼宣传委员，看似只是称呼变得冗长，实质是责任的担当同时也增强了学生的自信心。例如学习委员一职，从职务名称上便能看出主管工作范畴——学习，每名学生干部各司其职即可，而在前面加上“副班长”，这看似简单的三个字，却能从新的职务名称上解读出主管工作范畴之外的责任担当，即协助班长处理其他日常工作。班长出现问题时能以大局为重，及时冲上去补台。在日常的学生管理工作中，树立学生的责任意识，让学生践行责任没有“空窗期”，这就是用人单位最看重的职场人对责任的勇于担当。
二、无需提醒的安全意识
职场最基本的要求是安全。安全不是一句空洞的口号，它直接关系到生与死，关系到家庭的和睦幸福，关系到社会的稳定和谐。安全生产是企业发展的重要保障，这是我们在日常学生管理工作中渗透给学生的一个重要理念。企业是社会大家庭中的一个细胞，只有抓好安全生产、保一方平安，才能促进社会大环境的稳定，进而才能为企业创造效益。为了在日常生活中让学生有“安全无小事、安全重于山”的意识，班级干部在“一正八副”的设置基础上，让九名学生干部同时兼任寝室长，每晚执行“零报告”制度。
“零报告”即每晚由寝室长将寝室成员的归寝情况及其他动态情况报给班长，班长将班级的情况整体汇总后上报辅导员，有情况报，无异常情况也要报。在上报信息里，安全放在首位。日复一日重复统计、上报的过程，就是点滴之间对每名学生安全意识的培养，形成无需提醒的安全意识。职场中安全意识往往比安全技能更重要，因为有良好的意识，才能更好地规范自己的行为，才不至于出现违章、违规、心存侥幸等最终酿成事故的结局，才能谈未来在职场的发展。
三、以约束为基础的自由
高职学生的自律能力不强，学生们希望离开老师的视线，获得“自由”。学生们口中的“自由”就是由着自己、无拘无束地做自己想做的事。学生们认为最能获得自由的途径——请假，学生请假是学生管理工作的一部分，是高职学生管理工作的难点。学生请假即学生离开学校，这就变成学生管理工作的盲区、隐患区。哲学家穆勒说：“约束是自由之母。”每个企业都有自己的规章制度，无视公司制度、自由散漫的人认识不到市场经济是法制经济，讲法治就必然要对人们的有些行为有所约束。职场人想要获得自由，为了实现自己的目标，必须放弃一些自己深深迷恋的事，这样就感到了一定的“约束”，但是为了生活、为了目标、为了成功，我们不能试图摆脱一切“约束”，而是应该在“约束”的引导下，一步步沿着既定的目标稳妥地前进去获得自由。
四、转化为竞争力的礼仪
当今时代是一个竞争的时代，企业员工了解、掌握并恰当地应用职场礼仪有助于完善和维护职场人的职业形象，能在工作中左右逢源，使事业蒸蒸日上，做一个成功职场人。成功的职业生涯并不意味着职场人要才华横溢，更重要的是在工作中有一定的职场技巧，用一种恰当合理方式与人沟通和交流，这样才能在职场中赢得别人的尊重，才能在职场中获胜。为了学生未来在职场的顺利，在学生的礼仪方面由原来的管理变成现在的影响，由抽象的名词变成生动的故事，最后延伸至具体的准则。让学生从妆容到着装、从站立行走到待人接物等，讲古今中外的小故事，和学生们共同制定准则。从原来的执行难、推广难，变为学生们对礼仪准则实施的竞争意识，在这一系列过程中，学生们体会到礼节有度，自然带来良好的人际关系，这为进入职场和未来的发展奠定了良好的基础，礼仪也会增强职场竞争力。
五、结束语
大家都说高职学生管理工作难，如果把高职学生管理工作的重点放在“管”上，那就是难上加难。将侧重点变“管”为“理”，将引导的方向放在高职学生们最关心的就业上。借“就业”东风，顺势引导，必然事半功倍。通过一系列的探索与实践，推行以就业为导向的高职学生管理工作，必将让学生有能力、有实力进入并快速适应职场。
参考文献：
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[2]张传伟.“新常态”背景下高校学生管理工作探讨[J].西部素质教育，2020，5（17）
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