李巧思
辽宁省凤城市边门镇中心小学 118100
摘要：众所周知，兴趣是最好的老师，它促使着很多人不断向前。而在小学教育中的数学学习中也是离不开兴趣的。如何提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性是我们现阶段在探求的问题。力求能够让学生打破对数学枯燥乏味的认知，能够积极主动的去学习和应用，解决生活中的问题。
关键词：小学数学；趣味性教学；构建策略
引言：小学数学教学更多的是偏基础性的，对于学生的要求并不高，只希望学生能够用积极乐观的心态去走近数学世界，打好基础，对未来的学习和生活有所帮助。再者，学习数学可以让一个人拥有清晰明了的逻辑，有独立的思考能力，是激发学生潜能的好方法。以下，笔者结合自己的经验，提出小学数学趣味性教学的一些见解和策略，力求能够促进学生发展，以此推动我国小学数学的教育发展。
一、做好课堂导入提高数学教学趣味性
良好的课堂导入会对知识的学习起到事半功倍的效果，有趣的开场往往更能够吸引人。且小学生处于一个对外界事物十分好奇的阶段，依据其年龄特征，抓住心理需求，采用有趣的事例或幽默的开场介绍，能够让学生更好的学习本节课内容[1]。生动形象的语言描述引领学生自主动手，主动走近数学的世界，为本节课拉开序幕。
例如，在学习《圆》这一章节的时候，教师就要做好导课，让学生在课堂的初始就进入状态，从而提高课堂效率。教师提出：同学们，本节课我们要一起来学习和圆有关的内容，相信在以往的学习和生活中，咱们都和圆有所接触，那么哪位同学可以告诉老师在哪些地方见过呢？学生积极回答，得到形如于瓶盖、碗、蛋糕的答案。教师给予肯定后再次询问：那同学们，如果让你用手中的纸和笔去画一个圆形的话，你会如何去画呢？每个人画出来的圆有什么异同之处。这样顺理成章的就可以引入圆心、半径、直径的概念了。
二、选用小游戏提高数学教学趣味性
相比直白的理论学习，学生更喜欢有挑战性和趣味性的游戏。游戏在一定程度上不仅可以活跃气氛，还可以提升人的能力。是新时期一种科学有效的教学方法[2]。将游戏和数学结合在一起，能够减缓数学学习给学生带来的压力，帮助学生减轻负担。
例如，为了让学生更好的理解位置的关系，教师提出：同学们，现在我们一起来玩一个小游戏。按照之前我们对于位置这一内容的学习，将每一位同学也用坐标的形式表示出来，比如王刚同学坐在第四排第五列，他的位置就是（4,5）。之后老师说一个位置，对应的同学的要在五秒内站起来，否则就要表演一个小节目。
学生们均积极参与在老师的小游戏中，一方面巩固了知识，另一方面也提高了数学学习的趣味性，让学生少一些压力，在活跃的气氛和环境中学习。
三、将数学知识生活化提高数学教学趣味性
数学知识本就应该和生活进行联系，尤其是在小学数学的教学中，更应该让学生明白数学的学习是离不开生活的，在课本里学到的知识是要灵活应用于实践的，需要自己动脑思考，独立解决生活中的小问题[3]。在教学中，教师注意情景的引入，将生活实例带入到课堂学习中来，促使学生主动学习。
例如，在学习《小数乘法》这一部分的内容时，教师可以通过生活问题来展现小数乘法的内容，让学生更好的认识到数学学习是要用于解决生活中的问题的。教师提出：同学们，如果现在外面要下雨了，你通过教室的玻璃窗看到远处有闪电，三秒之后你听到了有打雷的声音，且我们知道雷声在空气中的传播速度是0.33千米每秒，那么我们如何知道闪电地方距离我们有多远呢？关于这一问题同学们认为应该如何解答？学生通过自主学习和讨论明确应当是用4×0.33进行计算，时间乘以速度得到路程。
四、与信息技术结合提高数学教学趣味性
科技的飞速发展为我国教育也提供了更多的便捷，使得知识的传播更为便捷。在这个信息爆炸的时代，教师也应当掌握适当的技术手段，能够将网络中的事物呈现在学生的面前，吸引学生参与到课堂中来[4]。合理的利用信息技术能够很大程度的提高学生对于知识的理解深度，提高课堂效率。
例如，在学习《统计》这一部分的内容时，其中有涉及到统计图的画法，为了能让学生更加清晰直观的了解，教师就可以采取与信息技术相结合的方式。可以用PPT做成课件的形式，也可以从网络中搜索一些资料和同学们一起看统计在生活中的广泛用处，为日后学习统计学奠定基础。再者，与多媒体放映进行结合，可以减小课堂的枯燥无味性，让学生的注意力更加集中。动态化、多元化的视频、图像、音频等的呈现都是一种很好的方式，是利于学生多方面发展和进步的，教师应当扬长避短，正确合理使用。
结束语：在上述的文章中，笔者通过做好课堂导入、选用小游戏、数学联系生活、与信息技术结合等多方面入手，将小学数学的趣味化教学至于一个较高的层面进行细致的剖析。趣味化教学的方式将受到社会各界的关注，我们应当积极创新、敢于提出、勇于突破，抓住主要目的，不断开阔自己的思路，不断学习，以此更好的提升课堂的教学效率。
参考文献：
[1]申娟.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用[J].知识文库,2021(02):50-51.
[2]黄成本.谈趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用[J].学周刊,2021(03):97-98.
[3]曾小河.小学数学教学中趣味性教学方法的构建[J].当代家庭教育,2020(35):139-140.
[4]钱承元.小学数学教学中趣味性教学模式的构建[J].数学大世界(下旬),2020(11):53.