陈磊
陕西省旬阳县吕河镇桂花九年制学校 725700
摘要：在小学高段的语文教学中，作文是一个重要的教学内容，想要帮助学生提升作文写作能力，保障作文教学的质量和效率，就需要利用好课堂练笔的策略，让学生及时巩固掌握的写作方式与方法。笔者结合自身的教育经验，在充分开展教学实践的基础上，提出了一些自己的观点和建议，在此与各位同仁共勉。
关键词：小学高段；语文作文；课堂练笔
引言：随着时代和社会的发展，对教育也提出了越来越高的要求，新课程改革将素质教育规定为主要的教育模式，在小学高段语文作文教学阶段，也必须做出对应的转变，让学生在学习语文作文知识、开展作文写作的过程中，能有效提升自身的综合素养，让自己的个性得到进一步的发展。教师要合理利用课堂练笔策略，帮助学生深度掌握作文写作技巧，提升作文写作能力。
一、开展个性化的课堂练笔
想要开展个性化的作文课堂练笔，就必须要学生将自己的真实情感融入到作文当中。作为教师，要发挥出自身的引导作用，帮助学生从生活中寻找相应的情感，联系自己的生活经验来进行写作。在平时的生活中，学生要注意观察和感悟，从生活中找寻情感，结合学生的实际情况，教师也能开展具有针对性的引导和帮助，让学生能够利用自己独特的视角来看待生活中的各种事物。作为教学的主题，学生的独特性是十分显著的，让学生将自己的感受阐述出来，进行作文的写作，作文内容就一定会更加的饱满，蕴含着丰富的情感。在教学中，教师需要学会尊重学生的个性，通过鼓励的方式让学生来获得进步。在传统的小学作文教学模式当中，教师占据着主导地位，控制着学生的作文写作方式和思路，导致学生的个性得不到有效的发展，起到的教育效果也十分有限。而想要让学生根据自身的感悟和想法来进行作文写作，就需要让学生能够使用自己的方式和语言来进行表达，这样才能够满足个性化课堂练笔的要求。例如，在以“童年的趣事”为主题进行课堂练笔的教学阶段，我就让学生先将自己童年相关的照片、故事等搜集起来，在课堂上将学生分成了一个个不同的小组，然后让学生之间互相交流和讨论，回忆自己童年的美好，选择一个自己最喜欢的趣事来进行作文练笔，通过这样的方式，发展学生的个性。在练笔过程中，同学们都将自己的情感融入到作文当中，根据自己的独特童年经历和感受，写出了具有个性化的作文，并有效提升了自身的作文写作能力。
二、读写结合开展课堂练笔
阅读与写作一直都是分不开的语文教学环节，阅读是帮助学生提升写作能力与水平的基础。在当前的小学高段语文课堂当中，由于升学率等压力，会着重讲述考试大纲内的相关内容，甚至部分教师会将不考的内容剔除在教学设计之外，这样的教学形式让学生的知识视野受到了压榨。在教材教学的基础上，将一些课外的阅读内容合理渗透到课堂教学当中，让学生接触到更多的阅读素材，拓展自身的知识视野，并通过阅读教学的开展，感受到语言应用的技巧和语法知识的重要作用。教师通过引导的方式，帮助学生掌握更多的写作能力和技巧，在写作过程中予以体现。
如，在带领学生学习《少年闰土》这篇课文时，站在富家少爷的角度上，描写了一个特殊的形象，与虽然身处农村，但仍然热爱生活、勇敢机智的闰土进行对比。我在教学过程中，不仅帮助学生掌握了课文中的知识内容，也将一些相关的课外阅读素材引入到教学环节，帮助学生开展拓展学习，了解不同人群他们的童年都有着怎样的区别，了解他们童年当中发生的趣事。通过这样的方式，学生对学习内容的印象更加深入，借助这个时机，我就带领学生把阅读内容当做写作的素材，在课堂上开展了练笔，帮助学生掌握了相应的写作技巧和方法，实现了课堂教学的目标。
三、利用多媒体开展课堂练笔
随着时代和社会的发展，多媒体技术在教育领域中的应用也变得越发深入，为教学的创新提供了基础。在传统语文教学形式中，学生仅仅按照教师的要求来接受知识，课堂成为了教师的一言堂，所以学生的学习积极性不高。而多媒体技术的应用，让小学语文作文教学出现了转变，生动形象的多媒体技术会让教材上的知识内容更加直观。如，我在带领学生学习《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》《黄继光》等文章时，就事先准备了相应的朗读音频，在课堂上播放给学生，让情感元素不断感染学生，激发学生的学习积极性。借助多媒体技术的应用，将文章中独特的写作技巧总结归纳出来，帮助学生理解和掌握，在此基础上让学生结合这些写作技巧进行了练笔，学生的写作能力也得到了显著的提升。
结语：作为小学高段语文教学的重点部分，合理的引导有助于帮助小学生提升自身的写作能力，并在写作的道路上走的更远。因此，在当前的小学语文作文课堂练笔环节，教师要转变自身的教学方法和理念，对课堂练笔的模式进行创新。通过个性化、读写结合以及多媒体等形式，让课堂练笔焕发出新的活力与生机，让学生在课堂上掌握更多的写作技巧，推动学生的学习和发展。
参考文献：
[1]大方县星宿乡施梨小学余廷敏.小学作文创新教学的几点思考[N].贵州民族报,2019-08-06A03.
[2]郑颖.新课程背景下小学语文作文教学的策略[J].中国校外教育,2015,09:87.