崔静晶
山东省济南汇才学校 250031
摘要：无论在哪一门学科教学中，最为重要的一个构成体系就是家庭作业，这对于小学语文教学来说也同样如此，不仅能够帮助教师了解和掌握学生的课堂学习情况，同时还可以加深学生对课堂知识的巩固记忆，在一定程度上能够直接影响到教学质量和效果的高低，所以由此我们可以看出，合理布置好家庭作业是如此重要。而针对于如何做到这一点，成为了现阶段教师所面临的主要问题和探讨话题。
关键词：小学语文；家庭作业；有效性；提高策略
引言：随着新课程教育的不断改革，其中明确提出教师需要适当减轻学生的家庭作业负担，让学生轻松获取知识，以此来实现学生的身心健康全面发展。通过上述分析我们了解到，一个有效的家庭作业，无论对于教师的教学还是学生的学习都有着非常重要意义。因此笔者结合自身实际教育工作经验，针对于如何提高小学语文家庭作业有效性的策略，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
一、保证家庭作业的科学合理性
作为小学语文教师在进行家庭作业的布置这一环节中，需要确保作业的科学合理性，所布置的家庭作业不仅要与实际教学内容相符合，同时还要充分考虑到小学生的性格发展特点，避免对学生的身心健康发展造成不利影响，具体可以从以下几个方面来看：（1）明确好家庭作业的设计目标，必须要符合教学目标和新课程所提出的具体规范要求。随着小学语文新课标的提出和实施，其中明确要求作为小学语文教师在实际教学过程中，需要侧重于对学生识字和写字教学的重视，在每节课堂教学中需要拿出至少10分钟的时间来让学生练习写字。而作为小学语文教师在进行家庭作业设计的这一过程中，就需要充分考虑了这一点，不可一味的向学生布置大量作业，这样则很容易出现字迹不工整这一问题，与新课程标准严重不符。（2）在家庭作业设计中需要注重对学生良好学习习惯和能力培养的重视，而且还要把握好作业数量。从以往传统的家庭作业设计中我们看到，大部分都是普遍认为作业布置的越多对于学生的学习越有帮助，实际上这一思想观点是不正确的。如果为学生布置的作业量过大，为了急于完成学生的作业完成态度普遍不认真，大大增加作业错误率出现的可能性，甚至有的学生直接照抄作业，无法充分发挥出家庭作业的作用价值。（3）在作业设计形式方面要做到多样化。俗话说：“兴趣是一个人最好的老师和动力。”一个多样化作业形式，在一定程度上可以有效激发学生的作业兴趣，为学生提供更多自由选择的机会和空间，这对于家庭作业有效性的提高发挥着非常重要作用。
二、注重家庭作业的生活化
俗话说：“知识来源于生活并应用于生活。”这对于小学语文这门学科来说也同样如此，在日常生活中随处可见语文知识的存在，所以作为小学语文教师在进行家庭作业的设计这一过程中，需要突破教材限制，注重与实际生活的相结合。例如：在学习完《桂林山水》这一课文知识内容后，教师就可以这样布置家庭作业：“通过学习我们了解到桂林山水的美丽，当然我们自己家乡的景色也非常优美，写出一篇有关赞美家乡的小作文。”这样不仅能够加深学生对课文知识的理解的掌握，同时还可以锻炼学生的写作能力。再例如：在当今这样的一种社会时代背景下，大部分学生都是独生子女，长期生活在溺爱的环境下，往往都比较自私。在“母亲节”时，教师就可以这样为学生设计家庭作业：“回家帮妈妈多干一些家务或者帮妈妈捶捶背、揉揉肩，写一些祝福话语等。”以此来体会到父母的不容易，既加强了对学生的思想教育，还能够充分体现出家庭作业的生活化。
三、提高对家庭作业差异性设计的重视
从小学语文新课标中我们可以看到，其中明确提出教师在实际教学过程中必须要充分结合小学生的身心发展特点，并提高对每一位学生个体差异的重视，同时还要采用多样化教学方法手段，以此来激发学生的学习热情和积极性，满足不同学生对学习的实际需求。针对于不同学生来说，由于受家庭环境和身心发育等方面因素的影响，在理解和学习能力方面存在着较大差异，所以这就要求小学语文教师在家庭作业的设计时，需要注重学生的个体差异。先将班级学生合理划分成上、中、下这三个层次，对不同层次学生布置难度不同的作业。例如：对于上等层次的学生，需要多布置一些具有挑战性的家庭作业；而对于中等层次的学生，则需要布置一些能够锻炼学生思维发展的家庭作业；而对于下等层次的学生，只需要布置一些基础作业即可，通过这样的一种分层次布置作业，可以满足不同层次学生对学习的实际需求，同时还可以让学生在作业的这一过程中体会到“成功”所带来的喜悦感，增强学生学习的自信心。
结束语：
综上所述，由此可见家庭作业作为课堂教学的延伸，无论对于教师的教学质量还是学生学习效果的提高都能够发挥着非常关键作用。所以作为小学生教师必须要提高对家庭作业设计这一环节的重视。但通过实际调查研究发现，有很多小学语文教师在这一方面还做得不到位，因此这就还需要教师们的不断探索和实践，以提高家庭作业有效性。
参考文献：
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