陈明芳
湖北省襄阳市南漳县清河管理区雷家巷小学 441522
摘要：翻转教学模式属于一种新型的课堂教学模式，他有着广泛使用的优势和特点，可渗透于各个学科。将翻转教学模式和传统阅读教学模式对比分析显示，在小学语文阅读课堂中应用翻转教学模式后，不仅可有效改善小学语文阅读课堂枯燥压抑的氛围，还将阅读教学过程中阅读资源不足的问题进行解决。应用翻转教学模式后不仅可有效激发学生的阅读学习兴趣，还能为学生创设更宽阔的阅读学习交流平台。下文，笔者将对在小学语文阅读中应用翻转教学模式的具体策略进行探索分析。
关键词：小学阅读教学；翻转课堂；教学模式
在新课程标准背景的下课堂教学模式，已经不能满足现阶段学生的学习需求，并且对于提高课堂教学效率和质量方面也无任何积极促进作用。以小学语文中的阅读教学为例，阅读教学不仅可有效提升学生对语文知识的理解和掌握能力，还能对学生人文素养、文学素养方面进行培养，由此可见阅读教学在小学语文教学中占据的重要位置。基于此，在小学语文阅读教学过程中教师应当积极引用翻转课堂教学模式，在实际教学过程中要注重凸显学生主体地位，使学生真正可以真正理解阅读的意义，爱上阅读，进而促进学生的阅读学习效率和质量呈上升趋势发展，对学生全面发展提供有力事实依据。
一、简述翻转课堂的基本概念
?翻转课堂还有一个别称是颠倒课堂，主要以对课内外的教学时间进行调整，并将之前教师主导的学习权利放权给学生。此种教育模式无论是课内还是课外的实际教学过程中都可以将学生主体地位进行凸显，并且在具体实施过程中以差异化的方式进行教学。将学生之间的差异情况进行合理补给，使学生都可以得到均匀和有效的学习[1]。此外，应用此模式还可有效调整课堂教学氛围，激发学生参与学习语文知识的积极性。翻转课堂模式利用丰富信息资源，使学生无论是在课前预习准备、课中探索学习、课后实践探索等过程中都可掌握到丰富的语文知识，进而促进提升学生参与语文活动的积极性。
在具体教学活动中，主要以精湛的短视频教学内容、明确的信息资料、新颖的学习架构、巩固复习检测等为主，既可以使学生理解掌握语文内容，还将翻转课堂教学模式的优势进行凸显。其中教学视频的时间要保持在十几分钟左右，这样既不会因为时间短而忽略知识，也不会因时间过长使学生失去学习兴趣。教学视频主要是围绕一个问题进行细致分析与讲解，此外学生还可以根据自身接受程度及时把控学习进度，对于学生课前自主学习方面具有重要作用；呈现清晰明确的教学资料，主要是避免学生出现注意力不集中的情况；学习架构是指将之前的探索学习流程进行优化调整，将教学中出现的信息传递环节提前完成，这样即可缓解学生在学习上的困难，还能在课中给予学生提供针对性地讲解，并加速促进学生对知识的进一步内化和吸收；而复习检测是帮助学生及时对所学内容进行实践应用，根据其应用情况对知识理解掌握情况作出新的判断。此外，还可有助于教师进一步对学生现阶段的学习情况进行了解，同时对提升教学整体水平也具有重要意义。
二、小学语文阅读教学中应用翻转课堂教学模式的具体策略
（一）课前应用
在小学语文实际教学过程中，阅读教学这一环节是进行语文教学必不可少的环节。此环节对激发学生学习兴趣和培养阅读习惯都具有重要作用。但是，之前的传统模式并不重视此种教学模式，而将其课前预习准备这一环节进行忽视。若忽视课前预习这一环节，会导致在实际教学时教师会一直以讲解为主，减少与学生之间的互动交流，进而降低学生参与语文学习的兴趣。因此，教师就需要对之前传统课堂教学模式进行优化调整，应用翻转课堂教学模式在阅读教学这一环节。引导学生在课前预习环节就提前将信息传递这一步骤提前完成，这样不仅可促进提高课堂教学效率，还能有效提升学生参与阅读学习的积极性。
（二）课中应用
根据笔者对之前课堂教学模式调查分析显示，在语文课堂中教师一直以讲解教材中的重难点知识为主，导致学生无法完全对教师讲解的知识进行理解和掌握。而语文阅读教学过程中合理应用翻转课堂，就可充分将当前出现的问题进行调整，并充分将此教学模式的优势进行凸显[2]。此外，教师还可以合理利用多媒体技术创设与教材相符的学习情境，这样既可以活跃课堂氛围，还能充分调学生的积极性。
（三）课后应用
语文阅读教学不单是要在课堂中进行体现，对于课后的阅读也是非常重要的[1]。此外，课后也是教师检验学生知识积累和教学效果的重要途径。在小学语文阅读教学中应用翻转课堂教学模式后，不仅可以为教师检验教学效果提供便捷性，进而还有助于教师根据学生的实际情况布置科学合理的阅读作业，进而使学生获得丰富的语文知识储备。
比如，在学习《丑小鸭》这节知识，当学生阅读理解本篇文章后，教师可给学生布置作业；如何区别丑小鸭小时候和长大后的不同心境，若换作是我们面对成长应当如何去做。此时，教师可引导学生进行讨论分析，并结合自身经历和实际情况写出阅读报告。通过这样的方式，既可以对学生阅读理解能力进行提升，也能将阅读的作用进行凸显。
结束语：
总而言之，在新课程标准背景下小学语文阅读教学，应当及时将之前的传统课堂教学模式进行优化调整，进而有效提高小学阅读教学效率呈上升趋势发展。而翻转课堂模式在又是集于多样性、多元化于一体的课堂教学模式，在实际教学过程中合理应用此方式，不仅可以为教师的课堂教学提供创新途径，还可以与新课程改革的发展步伐保持一致。基于此，教师应当及时对翻转课堂教学模式进行了解与分析，以便于在小学语文阅读教学中应用时可将其优势和特点进行凸显。并未学生创设轻松愉快的学习阅读学习氛围，促进学生在阅读学习过程中养成良好的阅读习惯，以此来促进小学语文阅读教学的质量和效率获得明显提升。
参考文献：
[1]卓守勤.小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式应用[J].文理导航,2020:12-13.
[2]刘冰洁.小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用[J].教育信息化论坛,2019:227-227.
[3]徐艳.小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用[J].新课程研究(上旬刊),2019:85-86.