冷静
天津市北仓第二中学 300400
秋风送爽的季节里，新生入学了。在开学典礼时，七年级6班来个很特别的学生。她是最后一个走进教室的，一头散乱的短发，身穿运动装，脚上的运动鞋一只鞋带松开了，只见她“咚咚咚”跑到自己的座位上坐下，书包“梆”地一声扔进书箱，神态举止俨然个男孩子，但她却分明坐在女生一行。我查了一下学籍表，上面清楚地写着“红（化名），性别，女”。凭着多年的班主任的经验，我感到红的身上带有一种与众不同的个性，而这种个性很有可能让她碰到更多的挫折。
开学第一周，一切都很平静，但是第二周就有同学来告状了：红上课总随便讲话，我都听不见老师讲课了；红太厉害了，兰（化名）玩砍沙包时，不小心砍到她脸上，她却不顾兰道歉给了人家一嘴巴……随着时间的推移，红周围与她一块儿玩的同学越来越少了，到后来只她一人进出教室，再也没有同学和她一块儿玩，一块儿学习了。她的神情也不再飞扬，变得越来越黯然。
终于有一天，红与数学老师也起了冲突。事情是这样：一次数学测验，她因看同桌的试卷，被数学老师批评了几句，她却不服气，顶撞老师，大吵大闹，最后竟然“砰”地一声摔门而去，并扬言以后再也不上数学课了。红不光是衣着打扮像个男孩，连她生气时的暴躁举止和高兴时不能自已的样子都极像个男生。时间一长，同学与老师都很难适应和接受这种与她性别本身如此大的反差。她已经不知道为什么不能与其他同学和睦相处，与老师的关系也处下好。我分析，红的问题是性别意识偏差引起的个性不健全。她曾对同学说：“我就是投错了胎，我要是个男孩该多好啊！”这种想法注定她不能适应现实环境，一些过激行为引起同学们的不满和轻视。虽然她对别人对待自己的态度表现出不屑一顾，但转过身去脸上却挂着一副忧伤的神情。
我觉得必须帮帮她，中学生活如黄金般珍贵，怎么能让自己的学生不愉快地度过？她的性别意识需逐渐扭转。对红的帮助辅导就是从这次解决与老师的矛盾开始的。我没有直接批评她，换个角度问她：“刚才你大吵大嚷的样子，你认为妥当吗？老师对你的提醒批评是对你的帮助，想想看，有礼貌的学生会采取什么态度？你那样做，作为一个女孩，是否有失风度？”她不说话，但也不承认自己的错误，缓和了口气我又说：“我希望能帮你尽快解决这件事，但我并不强迫你去承认错误，望你能回去冷静考虑一下刚才的那几个问题。”第二天，红主动找到我承认了错误。我鼓励她说：“主动承认错误是进步的表现。俗语说‘吃一堑，长一智’。如果今后遇事能冷静处理，就不会再出现这样的不愉快。你能自己去找数学老师认错吗？”她爽快地答应了。
这件事过后没几天，中午她忽然肚子疼，脸色发白，我与几个同学把她送回了家。她的妈妈见了我，第一句话就问：“红在学校犯了什么错，老师都往家里来了？”红此时面露尴尬。听了我解释后，她的妈妈才展开锁着的眉头。，经过攀谈我了解到，红的男孩子性格源于她的父母，她的父母都非常喜欢男孩儿，对生了红这个女孩一直觉得遗憾，于是从小就把她打扮成男孩子的样子，像对待男孩子似的把她带大，到后来，她也接受自己这个男孩子的身份。她的父母是双职工，上小学时，放学后家里没人，她就玩到天黑才回家，回家时衣服上总是脏兮兮的，她父亲一着急就对红动拳头。后来，孩子越来越大，拳头已经不管用了，而红的我行我素却没有改恋。她的父母对此也十分着急，却没有办法。看来，要转变红的性格需从她的父母入手。
期中考试的家长会，我与红的母亲进行了一次长谈，介绍说：“孩子正处于青春期发育阶段，生理和心理的变化很大，情感也越来越丰富，因此要经常与孩子进行情感交流，让她感受到父母的爱。这阶段的成长对她今后一生都很重要，母亲最好为她树立一个出色的生活中的女性榜样，多给予她一些耐心的开导，使她感到女性的性格中还要有一些细腻和温柔。适时表扬她的进步，让她渴求爱的心灵不再干涸。”她的母亲十分赞同我的观点，并一同研究了几点如何改善母女关系的办法，如多些时间与孩子交流，共同分享孩子的快乐，分担不快；考试成绩不好时，避免大声斥责，帮她找漏洞，积极发掘她的女孩特长。
家长会后，红的精神一下子好转了许多，上课听讲也认真多了，她曾高兴地跟我说：“张老师，我发现我妈妈最近对我特别好，允许我带同学回家玩，还给我买了一件粉色的T恤。
”幸福之情溢于言表。我趁机说：“粉色本来就是属于女孩子的颜色，你穿上它，肯定会好看。”第二天，红真的穿上了那件粉色T恤，干干净净的，多少有些女孩子的模样了。但好景不长，没过几天，她又消沉了下来。原来这些日子，她总是主动地找同学说话，但发觉同学们对她仍像以往一样冷淡，虽然自己很努力地去接近别人，但情况与以前没多大改变。就连一直与她关系不错的一个同学也疏远她，她碰了这个同学的书，这个同学嫌书碰脏了，就故意掸书上的土。红认为这是同学们轻视她，对她有意见，她很苦恼，其实这些苦恼都是由不能建立良好的人际关系引起的。
我问红：“同学们对你的态度固然不对，你有没有想过到底是为什么？”
红想想说：“她们不喜欢我，上课时我想和她（指与红平时要好的同学）说话，她不理我，下课了，我想让她跟我一起玩，她又不理我，我夸奖她，她却说我肉麻。”
我说：“她学习成绩一直很好，很关键的一环是她课上认真听讲，课下不跟你玩，肯定也是有她自己的事情要做，我想这不是故意冷淡你吧 ？”
红说：“她课下也只知道看书，我是想让她休息一会儿。”
我说：“你是出于好意，可每个人都有支配自己的自由，我们不能把自己的意志强加于别人，否则只能搞得大家都不高兴，是吧？”
红说：“可我夸她美若天仙，她却骂我肉麻，难道我夸奖她也不对吗？”
我说：“赞美本来是件令人开心的事，但凡事都要有个度。”
红说：“我认为我是诚心地夸奖她呀。”
我说：“她是个相貌平平的同学，你认为是诚心诚意的，实则你的夸奖并不实事求是，在她看来，你是虚伪的奉承，拿人开心，你这样做正好违反了交往中的一忌——勿褒贬过度。怎样才能与他人友好交往呢？在交往中要注意加强个人修养，做到豁达大度、克制忍让、温和亲切、正直诚实、委婉含蓄、宽以待人，不要强求别人适应、服从自己，水至清则无鱼，人至察则无朋，过分苛求别人，到头来只能使自己变成一个孤家寡人。另外，仪表也很重要，一个不讲卫生、仪表不洁的人是不受人欢迎的，尤其是女孩子。”
听到这儿，她偷偷地把手藏在背后。我又说：“一件事的发生并不是单方面造成的，还要多想想自身的原因，是不是？”
红说：“您说的有道理，但您刚才说女孩子的指甲应该整洁，男生就不需要顾及这些小事，这样的事太烦人了，我看还是做男孩好。”
我问她：“男孩又比女孩优越在哪儿呢？”她说：“可以不拘小节，随随便便，可以不必让人说你是个女孩应该怎样的话。”我又说：“你想过没有，不论男女，一个不拘小节、没有礼貌的人会让人喜欢吗？女孩也有自身的优势，比如，女孩都比较细致，更富有同情心，再比如，如果没有妈妈，怎么会有你和我呢？身为女孩子是不可改变的事实，就该努力做个优秀、出色的女孩，谈吐举止要端庄文雅。当然男孩儿大多豪爽，有他们的优点，但也不能说女孩就不如男孩。我是一个女性，我正努力做好自己的社会角色，我也希望你能加强自身修养，克服缺点，不断地使自己更加完美，做一个各方面出色、令人喜欢的女孩。”
这次谈话对她触动很大，她主动找我借了几本有关青春期教育的书刊。渐渐的，红上课不再打扰别人了，衣服也整洁多了。也没再说什么不愿做女孩子之类的话了。据红的妈妈对我讲，她每天回家后，都聊学校里的事。有一天，她兴高采烈地回到家，说班里组织男女生辩论会，女生队取得胜利。看来，红已经逐渐接受了她的女孩子身份。
时间过得很快，七年级就这样不知不觉地度过了。暑假过后，八年级的开学典礼上，红穿着一身淡绿色的连衣裙走进教室，此时班里的同学们不约而同地为她鼓起掌来，红微垂着头，脸上挂满了甜甜的笑。她真像个女孩了。