陈建英
广西省桂林市资源县第一小学? 541400
摘要：随着我国社会发展与进步，国际地位不断地提高，我国人民的道德素养也慢慢进入世界人们的视野，因此德育教育也受到社会普遍关注。尤其在小学阶段，学生正在发育最佳时期，通过德育教育可以有效培养学生良好的性格与品质，进而塑造小学生高尚的人格与思想，为小学生树立正确的人生观、价值观、世界观，让小学生能够身心健康地成长，进而提高我国人民基本素质，促进社会和谐稳定发展。本文通过分析提升小学德育教育效果及质量的有效对策，让小学德育教育能够深入校园，为小学生打造良好的学习与成长的环境。
关键词：小学；德育教育；效果与质量；对策
前言：在素质教育不断发展的背景下，小学德育教育在进行了相应的改革，但在提升小学德育教育的效果及质量方面，仍然存在一定的问题[1]。首先，教师受传统教学理念的影响，对德育教育并不了解，在教育过程中没有完全掌握方法，进而不能发挥出德育教育的相应作用，使小学德育教育的效率受到一定的影响。其次，小学德育教育工作的开展没有落实到位，单一依靠班主任进行德育教育，无法让小学生笼罩在良好的德育氛围内，进而影响小学德育教育工作的效果，使德育教育的质量大打折扣。最后，小学德育教育不能仅仅是进行理论教育，这样会让德育与生活产生一定的距离，进而无法让小学生在生活中运用德育知识，也不能有效的培养小学生行为习惯，进而让德育教育不能有效的感化小学生，影响小学生健康成长。
一、小学德育教育的重要意义
德育教育就是通过爱国精神、中华传统美德、道德品质、传统文化、思想教育等德育元素，对学生进行感化与塑造，进而培养学生的性格、素养、品质、情操等，使小学生能够健康成长的一种教学理念。小学德育教育不仅对小学生的发展有着重要的影响，同时对生活与社会也有着重要的意义[2]。首先，在小学生的发展方面，通过小学德育教育能够让小学生养成良好的性格，同时也能提高自身人格魅力，接受传统文化的熏陶，提高自身道德素养，进而让小学生能够健康成长，为小学生今后的发展打下坚实的基础。其次，在生活方面，在小学德育教育下，小学生能够培养良好的生活习惯，也会让小学生拥有积极乐观的生活态度，进而让小学生更加热爱生活，发现生活中的美好。最后，在社会方面，通过小学德育教育能够为祖国培养优秀的下一代，进而使我国人民素质得到普遍的提升，促进我国社会的发展，使我国能够真正的强大与崛起。
二、提升小学德育教育效果及质量的策略
在小学德育教育中要充分遵照素质教育的要求，要以小学生为主体，教师进行主导教学，因此教师应该接受严格的培训，提高教师对德育教育的重视程度，同时教师也要不断地学习，提高自身素养，充分做到“为人师表，言传身教”，进而为小学生打造良好的学习环境。
（一）加强德育教育在各学科当中的渗透，提高德育教育的效率
在小学教学阶段，应试教育在教师心中根深蒂固，大多数教师在小学教学中仍旧以学生考试成绩为主，在各科目的教学中教师重点注重文化知识的教学，而忽略了小学生的德育教育，使小学生性格与习惯的培养受到一定程度的影响，进而大大降低了小学德育教育的效率。在实际教学中，教师应该将德育教育合理地渗透到各个学科当中，在小学生学习文化知识的同时，塑造小学生的性格，培养小学生的行为习惯，让小学生能够健康快乐地成长[3]。例如：在小学语文教学中，教师可以通过讲解《圆明园的毁灭》一课，让小学生感受到战争的可拍，培养学生爱好和平的性格，同时也要让小学生了解中国的历史，感受到祖国所受到的侮辱，进而激发小学生的爱国之情，有效培养小学生的爱国精神，这样将德育教育与语文学科进行有机地结合，不仅能够提高小学德育教育的质量，也能加强语文知识的理解，进而使小学德育教育达到理想的效果。
（二）创新德育教育的方法，培养学生道德素养
小学德育教育不能只停留在教师的讲解，也要通过实际案例进行相应的分析，同时还要对德育教育的教学方法进行创新，单一乏味的讲解会让小学生产生抗拒心理，进而使小学生对德育教育失去学习的兴趣，影响小学德育教育的质量。在实际教学中，教师可以根据真实案例设计相应的情节，让小学生进行模仿，从中让小学生感受到德育教育的重要性，同时也能提高小学生的兴趣，让小学生更加积极主动地学习德育知识，有效的培养小学生道德素养[4]。例如：教师在教育小学生要讲卫生懂礼貌时，教师可以通过随地吐痰和公交让座的实例出发，让小学生扮演不同的角色，感受卫生与礼貌对一个人的重要意义，同时也能使小学生对德育教育的学习更加热爱，进而有效地提高小学生的品质与道德，让小学德育教育能的效率得到明显的提升。
（三）开展特色活动，提升德育教育的质量
在小学德育教育中，教师为了节省小学生学习基础知识的时间，往往只是通过简单的叙述，让小学生学习简单的德育知识，而很少开展德育教育方面的活动，这让小学生很难深入地了解德育教育，进而使小学生道德的学习脱离了生活，不利于小学生性格与品质的培养，使小学德育教育的质量受到严重的影响。在实际教学中，教师应该通过组织德育特色活动，让小学生将德育知识用于生活当中，进而展现小学生应有的面貌，同时也要让小学生在生活中品味德育的意义，提高小学生道德意识，让小学生能够健康成长[5]。例如：教师可以通过节日来培养小学生传统文化，让小学生能够传承中华传统美德，进而提高小学生的道德素养，比如在春节时，教师可以让小学生收集一些关于春节的吉祥话，和家乡的一些风俗习惯，让小学生在活动中进行讲解与展示，这样既能提高小学生语言表达能力，也能让小学生了解中国春节的传统，再通过春节的祝愿，让小学生了解中华传统中蕴含的礼仪，进而提高小学生道德与品质。
结束语：提升小学德育教育的效果与质量，不仅需要教师具有相应的素养，同时也需要教师进行教学方法的创新，进而让小学生人格与品质得到有效地提升。作者通过对提升小学德育教育效果及质量的有效对策的分析，意旨为小学德育教育的发展提供参考。
参考文献：
[1]刘娟.德育教育在小学阶段的有效开展[J].科学咨询(教育科研),2020(11):293.
[2]冯宇,李一清.在小学教学中切实加强德育教育[J].文学教育(下),2020(10):132-133.
[3]窦莹.后疫情时代开展小学德育教育的探索[J].科学咨询(教育科研),2020(09):153.
[4]樊红琴.小学德育教育中的实践研究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):164.
[5]李娟娟.浅析小学班主任开展德育的有效策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):178.