李娟
黑龙江省同江市第三中学 156400
摘要：综合实践活动是一门全方位开放的课程，重视发展学生智力，能力的培养。结合学科的特点对学生进行潜移默化道德思想品德教育。江总书记在关于教育问题的重要讲话中提出，思想政治素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。
关键词：综合实践 学生 德育意识
综合实践课中如何培养学生的德育意识?下面就来谈一谈在综合实践课中如何渗透德育培养的。
一、借助主题活动对学生进行爱国主义教育
在课堂教学中，我时时对学生进行爱国主义教育，从不同方面渗透，例如在教学《家乡河流水质调查—我的母亲河》一课中，首先学生自由发言，谈一谈对家乡的认识，学生只看到了一些表象，多数学生都是对家乡美好的赞美。随后播放幻灯片为学生展示一些水质比较差的图片和视频，学生触动非常大，他们都不相信会有这种情况发生，许多同学都问我，是真的吗老师？随后提问我们家乡的水质情况是怎样的呢？安全吗？学生兴趣浓厚，也迫切想知道自己生存的环境水质情况是怎样的。通过实地调查、走访、采访等一系列活动，使学生认识到保护好我们赖以生存的环境是多么重要，从自身做起，从小事做起，使学生们深刻体会到，要爱大家——祖国，必须从爱小家做起，你爱家乡吗？学生齐声回答爱，那么今后我们应该怎么做？每个小组都制定计划，为了我们美好的家园做出自己的应尽的义务。
二、多给学生一些爱和理解，传递爱的力量
爱是教育的真谛，现在社会上都提倡人文关怀，要求以人为本，教育亦是如此。在教学中我要做到对学生的爱是发自内心，有了爱，就有就可以化解一切，让学生学会爱自己，爱他人。
在活动课上，同学之间时常会发生一些小摩擦。首先我倾听他们的委曲，不要一开始就去指责训斥他们，这样学生就不会敞开和你谈，找到他们的弱点和关键点，化解矛盾，不伤害他们的感情。
我非常喜欢与学生谈心，在一次谈心的过程中，有位男同学非常讨厌父母，感觉父母管的太多，自己非常不自由，非常厌恶父母，总感觉自己已经长大了，不需要父母干涉太多，听完之后，我摸了摸他的头，以一个朋友的身份和他交流，讲诉自己在他这个年龄时也有这种情绪，希望他换位思考一下，体会父母对自己的爱，随后，又告诉他，如果发生矛盾，不能硬碰硬，要想办法化解，这样双方都不会受伤害不伤感情，并给他提了一些建议，可以参考一下，这位同学欣然接受。过了一段时间之后，我听到了这位同学带来的好消息，他和父母之间的矛盾有了一定的缓和。
虽然没有完全解除危机，但我看到了希望，并鼓励他继续努力。爱是无私的，爱是真诚的，用爱可以化解一切，作为一名初中小科老师，没有成绩的局限，更容易与学生交流，与学生成为好朋友，首先要平等对待学生，学会倾听。
三、德育放在首位
作为一名普通的中学教师，我有责任，也有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“立德树人”的科学精神，而“德”放在五育之首，我个人认为教师一定要把立德树人作为根本任务，常抓不懈，为什么会有这种想法呢？一提到五育中的“德”得我就会想起一个事件，那是发生在2013年复旦大学投毒事件，当听到这件事的时候，非常的震惊，一个高学历，高智商的学生怎么能做出这样的事情，此类事件并不是个案，为什么会发生这样的事？是家庭教育的缺失，还是学校教育的问题，我想这两方面的原因或多或少都会有一些，反思一下学校教育问题，现在大多数学校教育只重视智育而轻视德育，多数班主任把重点放在学生的分数和名次上而忽视了德育的教育，没有对学生深入骨髓得教育，有的只是做做样子应付一下学校检查或者上级检查，大多数学校都在多考上几个重本名牌大学而努力。
学生成长的首要前提是成人的思想道德教育，因此教师一定要把立德树人作为根本任务，始终坚持五育并举，德育为首的原则，以身作则，做好学生的楷模，教师的一言一行一举一动，对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响，凡是要求学生做到的教师首先要做到。
总之，我们每一个教育工作者，都应该以新的定位，新的德育观念来影响每一个学生。把德育化成春雨沁润每一个学生的心田；从小具有良好的道德品质，为每一个学生的全面发展尽自己的最大努力 。
参考文献
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[2]焦萍.在实践中学习 在综合中提炼——上好小学数学综合实践活动课的思考[J]. 教育革新. 2017(04)
[3]李艳萍.与学生一同成长——浅谈对综合实践活动课的认识和体会[J]. 教育革新. 2012(06)
[4]姜义录.谈综合实践活动课与学科课程的有效整合[J].华夏教师. 2019(33)
作者简介:李娟，1975年9月29日，女，民族:汉族，籍贯:山东曹县，学历:本科，职称:中教二级，教材版本：上海科技教育出版社。