农海燕
龙州县下冻镇中心幼儿园 532400
摘要：学前教育是人生启蒙教育的关键部分，如何高质量地完成学前教育成为重中之重。游戏教学成为幼儿园学前教育的有效工具。本文对游戏教学在幼儿园学前教育中的实践进行探究。
关键词：幼儿园；学前教育；游戏教学；实践探究
幼儿园学前教育对于幼儿而言，是他们人生的重要开端，是其智力启蒙的一个极其重要的阶段，在此前提下，如何高质量地完成幼儿园学前教育，进行幼儿的智力启蒙，是每一个幼师肩负的使命。在孩子们好动贪玩的幼儿阶段，游戏教学既满足了幼儿的“爱玩”的天性，又创设了和睦融洽的生活环境，对幼儿的健康成长，快乐学习、生活，发挥了极大的作用。
1.开展游戏教学在幼儿园学前教育中的重要意义
1.1可以帮助孩子们尽快融入陌生环境
游戏教学可以帮助孩子们尽快融入陌生环境，打破隔阂，增强幼儿的人际交往能力。幼儿中存在“认生”的问题，难免会对陌生环境产生排斥。基于幼儿爱玩的天性，幼师可以通过开展小游戏的方式，获得孩子们的信任，鼓励幼儿打破尴尬的气氛，在游戏中互相交流，让孩子们在游戏中增进彼此间的沟通、了解、信任，以达到尽快融入陌生环境的目的。这种教学方式通过简单的游戏，拉近幼儿间的距离，帮助孩子们体会到交朋友的乐趣，初步培养了孩子们的人际交往能力。
1.2有利于幼儿的思维启蒙
在幼儿阶段，孩子们有“看什么，学什么”的特点，在这个阶段，幼儿有较强的学习、模仿能力，通过一系列的游戏活动，可以将孩子们的思维活跃起来，在游戏中穿插教学内容，带动了孩子们的学习积极性，同时思维得到活跃。“学中带玩，玩中带学”的教学手段，能够带来极大的收益。
2.幼儿园学前教育中存在的一些问题
2.1教学模式单一，教学过程枯燥无趣
教学模式单一，教学过程枯燥无趣，孩子们的学习兴趣不高。传统的学前教育以“填鸭式”教学居多，教师满堂“灌输”理论知识，大大降低了幼儿的学习兴趣，而且“填鸭式”教学让知识在幼儿眼中变得晦涩难懂，降低学习效率。
2.2一些幼师对学前教育不够重视
部分教师不重视幼儿的学前教育工作，对幼儿学前教育态度消极，更有甚者，作出了虐童等违法行为。规范幼教的入职标准，严格考察幼师的职业道德操守，提高幼师对学前教育的重视程度，是幼儿园学前教育改革的重要工作之一。
2.3游戏不符合教学需求
游戏不符合教学需求，过于注重游戏形式。随着教育改革的不断深化，部分幼儿教师改变了传统的教学观念，越来越多的教师采用游戏教学的方式，但是其中也存在了不少问题。一部分人没有结合幼儿的实际状况设计游戏，使游戏实践起来过于简单或者实施过于困难，还有一部分人过于注重游戏形式而减少了对游戏过程中教学内容的思考。
2.4游戏教学中没有渗透德育教育
幼儿处于特殊的学习时期，他们的心智不成熟，这个阶段，要注重幼儿德育教育工作，全面提高幼儿的学习能力。在游戏中孩子们可能会发生一些不愉快，这个时候就需要教师调解。在游戏过程也应该教育孩子哪些事情是对的，哪些事情是错误的，渗透德育教育，及时纠正孩子在行为上的错误，在潜移默化中培养孩子的道德观念。比如可以开展“环保评比”活动，组织孩子们回收垃圾，或者开展“垃圾变废为宝”的手工作品评比，在实践中培养孩子们的环保意识，培养孩子的创新思维以及动手能力，激发孩子的创造活力，进行全方位教育。
3.幼儿园学前教育的实践探究
3.1创新、优化教学模式
幼师应该在借助游戏教学优化传统的教学模式，摒弃“填鸭式”教学思维，在新时代背景下，可以借助多媒体工具进行教学。幼师要分析幼儿的一些特征，选择合适的方式进行教学，通过一系列的游戏培养孩子的能力。比如通过开展“老鹰抓小鸡”的游戏，既可以锻炼孩子们的运动能力，有能培养孩子们的协作意识、反应能力、培养团队默契等等，可以通过一些数字的游戏帮助孩子们认识数字。采取这样的方式进行教学，学中带玩，玩中带学，调动了孩子们学习的积极性，大大提高了学习效率。
3.2设计合适的游戏
首先教师应当尽可能地贴合孩子们的实际情况，巧妙地设计游戏情境，遵循幼儿的成长发育特征，游戏的实践难度应该适宜，不能过于简单，也不能过于复杂，游戏规则要可能的便于理解，也不能只注重游戏形式而忽略了教学内容，同时，更要保证幼儿在游戏中的人身安全，选择安全性较高的游戏进行实践。
3.3提高幼师对学前教育的重视程度
教师要重新审视幼儿学前教育工作性质，提高对学前教育工作的重视程度，以更高的标准要求自己，不断提高自身的知识水平和职业素养。在幼教工作中要有爱心，有耐心，有责任心，杜绝“虐童”事件的发生。
结束语
面向幼儿的教育应该结合幼儿的实际情况，采用游戏教学的方法满足了既满足了孩子的爱玩的天性，又能在游戏中掌握一些知识。幼儿园学前教育中，幼师要不断总结自己的工作，不断提升自我，提高游戏教学的质量，全面提高学前教育水平。
参考文献
[1]李文娟. 游戏教学在幼儿园学前教育中的实践方法探析[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020：2.
[2]徐阳阳，陈彤彤.幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究[J].现代交际，2020（01）：188+187.