张庆
衡阳幼儿师范高等专科学校附属艺术中专 湖南衡阳 421001
摘要：舞蹈具有塑形，提升个人形象气质的功能，现代社会学习舞蹈的学生数量与日俱增，开设舞蹈专业课程的高校也在不断增多。舞蹈课程教学是一门特殊的艺术教学,特别是针对舞蹈基础良莠不齐的高校学生,如果教师做不到因材施教，不能让学生们充分的感受到舞蹈这门课程带给自己的蜕变，不积极的进行教学方法和模式的创新，那么舞蹈教学实施效果必然不是十分的理想，学生的学习积极性以及综合能力素养也将会因此受到影响，处于停滞不前的状态。为了更好的发挥高校舞蹈教学的作用与价值，文章尝试对创新高等专科学校舞蹈教学的方法与策略进行分析和论述，以求能够更好的促进教学发展提升教学质量。
关键词：新时代 专科学校 舞蹈教学 教学认识
随着社会的进步和时代的发展，教育事业全面必须面向现代化，紧贴潮流趋势，开创特色教育新局面，始终保持教育事业的先进性和科学性。高等专科学校舞蹈教育专业是新时代下的一门重要艺术课程，其教学活动的科学开展，可以有效的满足学生的个性化学习发展需要，提升学生的综合素养。但是，在新的时代背景下，学生对于舞蹈教学的理解和认识也逐渐多元化，因此教师在开展舞蹈教学时，也应当积极对现有教育教学模式予以优化和调整，以便能够更好的满足学生的学习发展需要，展现舞蹈教学的魅力与价值。
一.高等专科学校舞蹈教学问题
（1）高校缺乏教学人才
新时期高校的舞蹈教育问题主要体现在两个方面，一是专业化教学起步慢，与外国教学差距明显，国内缺乏足够的舞蹈教育经验，这也会导致大量的人才外流，现实中，每年大量优秀学生选择到欧洲等发达国家进行深造，因此导致专业的舞蹈教师长期处于相对匮乏的状态，教育教学质量始终难以得到有效提升。另外一方面，高等专科学校开设舞蹈专业教学的时间通常不是很长，不论是从师资、教学设备还是其他方面来说，都存在有诸多缺陷和不足，教学现状并不是十分的理想，主要体现在教学人才严重不足，教学经费有限，学生群体日益增多，导致教师教学压力不断加大。日常教学中存在有重实践轻理论的现象，学生理论知识水平相对较低，是目前舞蹈教学的潜在问题，理论是实践的基础，只有二者协同发展才能更好的提升教育教学质量，推进学生的全面发展。
（2）教学方法陈旧
在目前的教学模式中，舞蹈教师大多采用传统的教学手段，多注重教授学生动作和技能，强调老师的主导作用，而无法挖掘学生的创造性和灵活性。无法和现代思想相结合，导致学生缺乏学习的积极性。不能够充分把舞蹈的精华和情感与舞蹈动作相结合，就无法完美的呈现舞蹈灵魂。
二.高等专科学校舞蹈教学方法
（1）加强理论知识教学，以理论促进实践
理论知识能对实践活动提供指导性意义，在高等专科学校舞蹈教学过程中，教师有必要增加理论知识教学部分，充实精神文化，有助于促进学生的舞蹈学习与跳舞实践。大部分的艺术舞蹈内涵丰富的文化底蕴，例如中国的不同民族舞蹈，体现着各个民族的精神面貌，生活特色和美好的憧憬祝愿，教师通过教学舞蹈的文化，有助于学生加深对民族舞蹈的了解，从而加强内心体会，在学习的过程中更容易把握方向和分寸，在演绎时更能表达自己的个人情感，代入其中，增加舞蹈的感染力。舞蹈的类型丰富多样，巴西的森巴、西班牙的斗牛舞、俄罗斯的芭蕾舞和美国的街舞等，不同地域的舞蹈表现形式和呈现方式有较大的差异化，而舞蹈往往与当地国家文化息息相关，这要求学生在学习舞蹈时，需要了解不同国家的历史文化，例如西班牙舞蹈的斗牛动感，巴西森巴舞蹈的热情欢乐等，在文化知识的基础上，进行技巧技能的教学，有助于提升学习效率，舞蹈的动作表现更能体现原著性和地域风情。
（2）发挥个人所长，实现兴趣教学
舞蹈种类多样，每一种的舞蹈学习具有极高的专业性，而著名的舞蹈艺术家，往往在单一舞种中显示出其专业程度，例如中国著名舞蹈家杨丽萍以孔雀舞享誉全球，也是中国民族舞代表艺术家之一。高等专科学校的舞蹈教学，在为学生提供广泛的舞蹈种类进行学习的同时，有必要具备发现学生优势长处的能力，为学生提供更加深入和专业化的舞蹈教学，指出专业发现方向，有助于学生根据职业生涯做出正确的学习方向选择，让舞蹈学习不但能成为学生陶冶情操的个人兴趣，还能成为其未来踏足社会，一展所长的重要技能。专职学校的舞蹈教育，可以对舞种进行细化而开设教学班，让学生集中精力和时间强化舞蹈训练。专业教育的过程中，需要充分尊重学生的个人学习兴趣，让学生自由选择。在日常的教育活动中，教师应该充分调动学生的学习兴趣，例如采用鼓励式的教育，提升学生的学习积极性。通过举办校内的舞蹈比赛，有助于让学生在比赛中吸收经验，同时通过获得荣誉来既然学习的信心。而丰富比赛和日常舞蹈活动的形式类型，有助于打破一般性训练所带来的枯燥感，增加教学的乐趣，学生可以在不同形式的学习活动中找到正确和适合自身的学习方法。
（3）借助互联网开展教学活动，提高教学效率
随着科学技术的急速发展，互联网成为新时代教育的重要工具，高校舞蹈教育需要加深对互联网的利用，发挥网络带的优势，促进教学效率的提高。例如线上进行视频学习，让学生观看来自世界各地著名舞蹈家的演出，学习别人的实战技巧，体会世界舞蹈比赛的氛围。观看相关的舞蹈视频和电影，可以让学生加深对舞蹈的认识，寓教于乐。在教学中，教师可以通过互联网交流平台建立沟通群组，定时在群内分享教学知识和学习技巧，便于学生在课外时间实现翻转课堂。在学生在群组中对教师进行提问，通过简化沟通流程，有助于提高教学效率。
（4）开展校外实践，检验学生学习质量
丰富的实践可以有效的提升学生的舞蹈素养，使得学生们感受到舞蹈的魅力和价值，相对来说，校园内的舞蹈实践机会是比较少，其难以真正的起到提升学生舞蹈素养与能力的目的，因此在教学中就不能仅仅只是将目光局限于校园内，而是要积极的开展校外实践。例如参加社会机构举办的舞蹈比赛，或以学校的名义组建舞蹈团队，参加企业年会和活动的演出。借助这些演出活动，一方面可以对教师的教学成果进行检验，分析教师在教学中有哪些地方做的比较好，哪些地方还需要进一步予以改进。另外一方面在社会实践过程中，学生能够更好的展示自我，收获学习的自信心，可以更好的激发学生的学习欲望，而且在参与校外活动时，学生还可以获得一定的报酬，缓解经济压力。此外，提前参与社会实践，有助于让学生吸收社会经验，逐步熟悉社会活动和舞蹈行业在社会中的真实发展前景，提前发现职业技能问题，有助于学生调整个人学习方向，提高自身的专业技能水平，提升综合能力和社会竞争力。
（5）创新教学形式，鼓励学生舞蹈创新
高等专科学校的舞蹈教育，教师不能只是关注简单机械的知识灌输，还应当结合教学内容以及学生不同阶段的学习发展需要，创新教学方法，培养学生的创新意识。因为从根本上来说，舞蹈就是一项创新的艺术。例如在保留舞蹈的传统基础上，可以对服装，团队搭配进行不同的变化，让学生自主进行搭配，以开拓学生的学习和演艺的思维，鼓励学生掌握舞蹈编排和创新的能力，让学生成为有思想的舞蹈家。开展横向的学习活动，例如音乐学习，可以锻炼学生的音乐美感，掌握节奏节拍。开设形态课程，让学生了解人体构造，体会形态美学，有助于让学生认识舞蹈动作。在对学生考核时，可以采用即场表演的方式进行，例如临时抽选曲目让学生即场表演，锻炼学生的应变能力的同时，也能考验学生的舞蹈功底。
总之，时代在不断的发展变化，人们对于舞蹈的理解和认识也出现了不同的变化，在高等专业学校开设舞蹈专业是时代进步的重要表现，但是要真正的做好舞蹈教学，提升学生的舞蹈综合素养，绝非一日之功，教师需要正视舞蹈的作用和价值，结合学生的学习发展需要，对现有教学中存在的缺点和不足予以有效优化，这样才能切实提升教学质量，促进教学朝着更好的方向发展。
参考文献：
[1]闫桂英.高等专科学校舞蹈教学实践体系的路径研究与方法创新——以海南外国语职业学院为例[J].教育现代化. 2020(17)
[2]闫桂英.高等专科学校舞蹈教学实践体系的路径研究与方法创新——以海南外国语职业学院为例[J].教育现代化.?2020(17)
[3]刘荣.多元化教学方法在高等专科学校舞蹈教学中的应用[J].宿州教育学院学报.2020(06)