马静
（长白山池北区第一初级中学校）
摘要：现阶段，校园教育事业的发展和进步，为国家的人才培养贡献出了巨大的力量，良好的校园教学工作开展和实施，能够实现学生的后续健康成长，也能够为我国社会的发展起到有力的推动性作用。所以本文也是基于初中校园内部，教学管理工作开展的情况，深入探讨具体的实施策略，希望能够最大程度的发挥出教学管理所具有的优势，从而提高课堂教学的质量，促进学生的健康成长和进步。
关键词：教学管理；教学质量；初中
前言：对于初中阶段校园教学管理工作开展和实施的情况能够看出，一直以来，良好的管理工作实施，能够使学生树立起正确的发展目标，也能够明确知识学习的目的，从而积极向上、勇往直前。所以教学管理工作的实施，对于学生后续的健康成长有着不言而喻的重要作用。本文就是以教学质量的提升为核心，分析教学管理工作的具体开展和实施策略，希望能够真正的利用正确有效的教学管理方法，提高管理的整体效果，从而为学生的后续发展，以及长足的进步做好坚实的铺垫。
一、初中校园教学管理工作实施现状
在初中校园内部教学管理工作开展和实施的过程中，一直以来都存在着一系列的问题，也正是由于这些问题，影响了学生的良好发展和进步，阻碍了学生的后续成长。
第一方面就是缺乏健全管理的体制，在我国现阶段教育管理，以及运营的管理工作开展和实施的过程中，管理体制一直所占有的地位都是比较重要的。但是在实际工作中能够看出，很多校园内部在管理的方面所具有的体制并不够健全，优秀的管理体制应该是自上而下的管理模式，但是校园缺乏相应制度给予规范，这也影响了教学质量的提升。
第二方面就是管理制度存在着执行不严格的问题，我国教学管理和运营工作开展和实施的过程中，对于管理制度制定的重要性提出了一定的要求，校园管理者还需要对其有着足够的认知。但是在实际工作中能够看出，很多管理工作在制度执行上都存在着执行不严格的问题，也正是由于这一原因，导致整个校园教学工作存在着漏洞，严重影响校园教学质量的提升。
第三方面就是校园教育规模缺少灵活性，在日常的教学管理和运营管理工作开展中，很多初中校园面临的一个重要问题就是教学模式存在着漏洞。但是在教学的过程中，教师依然采取的是传统的填鸭式教学方法，这一模式缺乏灵活性，导致整个课堂教学工作难以顺利的开展，也无法跟随时代的脚步，最终影响了课堂教学的质量和效率，阻碍了学生的长足发展和进步。
二、加强教学管理提升教学质量的策略
（一）加大对教学质量的管理
在初中校园内部想要真正地加强校园的管理效果，提高课堂教学的质量，就需要坚持把教学管理的工作放在整个教育工作中的首位，也是重点的位置，培养教学质量的竞争这一思想意识，尽可能多地关注初中阶段学生品德培养的情况，以及知识学习的水平，让学生能够在日后融入社会中，更好地发挥出自己的优势和能力，也能够加快课堂教学观念的转换，真正的完成课堂教学的目标。
在教学实践工作开展阶段，针对不同的学生，教师也需要采取不同的课堂教育方法，提高校园办学的层次，以及人才培养的整体质量，加强教学管理人员，教学研究的开展效果。在整个管理工作实施的过程之中，提升检查和督导工作的能力，避免教学质量存在着滑坡的情况。在这其中需要坚决执行先教人做人，后教人做事这一思想原则，让学生能够作为教学管理工作开展的核心和重点，然后最大程度的让学生掌握所学习的知识内容，学会举一反三，把社会的需求作为人才培养的核心，只有这样才能够让学生在全新的环境下，提高自身的知识，学习效果和质量，也能够真正的意识到知识学习的重要性，以此在有效的管理理念支持下，提高学生的知识学习效果，促进学生的发展和进步。
（二）激发学生学习兴趣和动力
在校园教学管理工作开展和实施的过程中，以往的教学阶段很多教师都会选择社会中比较常见的案例，对课堂的知识进行讲解和渗透，并且以社会中的榜样作为标杆，让学生树立起学习的方向，改善学生学习的态度。但是这样的教学方法很难激发学生学习的动力，甚至长久使用这样的方法，就会导致学生认为课堂环境枯燥乏味。在知识讲解的过程之中，教师不仅仅需要注重管理的重要性，也需要意识到学生良好兴趣的调动，这也是课堂教学效果提升最为有效的一种方式。
在初中阶段政治课堂上，教师可以把被动的知识学习氛围转化成主动学习的氛围，以学生为核心，让学生说出自己政治知识学习过程中的需求，以及自己认为学习政治知识对于自己未来发展所起到的关键性作用，以小组为单位，深入地展开交流和探讨，然后在班级中每一个学生都说说自己的想法。教师只有在了解学生想法之后，才能够采取最为有效的管理措施，也能够提高课堂教学的质量。在这样的过程之中，教师需要避免打断学生，并且清楚地记录每一个学生在表达自己想法阶段所存在的问题，最后加以总结，这样才能够让学生意识到自身在思想上存在的错误，也能够有针对性地加以改正，以此实现最佳的教学效果。同时，这样的教育方法，还能够在潜移默化的环境中，实现有效的课堂教学管理，提高了教育的质量，促进了学生的长足发展和进步。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部，教学管理工作开展和实施的具体情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育理念的影响，课堂上教师所关注到的仅仅是学生考试所取得的最终成绩，忽略了学生素质的培养，这也造成了应试教育盛行的现象。衡量学生学习效果唯一的标准就是考试的成绩，但是却影响了学生的综合素质提升。所以本文也基于以上的内容，分析教学管理效果提升，对于课堂教学质量改善所起到的重要性作用，以此找到正确有效的教学管理策略，为学生的长足发展和进步贡献出自己的力量。
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