苏思韵
广东省广州市番禺区沙湾镇红基学校
摘要：小学劳动和技术课程非常实用，并且与学生的真实生活紧密相关，有助于提高学生的实践和脑力劳动技能。教师应了解劳动和技术课程在教学过程中的重要性，并注意培养学生的劳动观念，劳动习惯和劳动技能，以集中学生对知识的渴望。本文从劳动和技术课程的具体内容入手，讨论了特定的劳动和技术课程的教学策略，以激发学生的学习热情和主动性。
关键字：小学；劳动和技术课程；教学策略
教授基础劳动和技术课程的主要目的是使学生在教学活动中获得积极的劳动经验，并进一步培养学生良好的技术素养。但是，当涉及到初期劳动和技术课程的开发时，教师在教学中存在很大的随意性问题。因此，如何提高劳动和技术课程的有效性已成为教师面临的主要问题。
1.明确教学目标，提高学生的重要性
找出学习目标，小学的劳动和技术课程与其他科目相同，也就是说，让学生清楚地知道他们想学习什么以及需要学习多少。因此，教师应解释教学的目的和方向，并告知学生教学的目的，以使学生学会实现目标，减少无用的工作。在制定教学目标时，教师应充分考虑学生的年龄、学习状况和课程教学要求，制定年度教学目标、学期教学目标、每月和每周的教学目标，量化教学目标和目标培训计划、教学方法和阶段评估。此外，教师应重视该学科的教学，并着重于提高学生的重要性，以使学生认识到劳动和技术是重要的东西，可增强学生的想象力和创造力，对未来学生发展有很重要的影响。
首先，教师应注意这一主题，并着重提高学生的重要性，防止学生在上课时参与其他学科，防止在学科中开展其他学科活动等，使学生认识到劳动和技术的重要性。其次，应根据培训目标制定培训计划。教师应将培训目标和课程表结合起来，以便使课程表具有创造力，从而使课程按计划进行，并完成正在制定的课程表和培训目标。然后，考虑到学生的年龄和学习机会，选择一种良好的教学方法，尤其对于低年级学生，由于他们的理解和记忆能力仍然很弱，因此教师应注意在准备阶段使用简单而通俗的教学语言，使学生能够在短时间内正确理解教学语言和内容，掌握知识点并掌握学习目标。最后，根据学习目标制定科学有效的评估方法。评估是监控学生学习的有效方法，也是教师复习该阶段的教学成果，发现该阶段的教学问题，为改进教学做准备的重要途径。评估不应该局限于书面评估，还应该包括学生在课堂内外的表现想象力，实践技能和创造力，团队写作能力等。在鼓励和重视学生方面，我们鼓励其在各个方面不断进步。
2.有趣的训练
学生处于生命发展的早期阶段，对各种新事物充满好奇，尤其是自己设计和发明一些小物体这样的事情。教师可以增加学生对劳动和技术课程的教学过程的兴趣，并在课堂上营造良好的教学氛围，从而使学生能够唤起积极的情绪，如喜悦和满足感，并鼓励教学效果的显着提高。例如，在教“缝纽扣”时，老师说：“在幼儿园，老师教大家穿着整齐的衣服，但是如果衣服意外撕裂而纽扣掉落，我现在该怎么办？有些学生会说妈妈可以帮自己缝制纽扣，但是我们可以自己开始缝制纽扣吗？”为进一步提高课堂乐趣，老师可以要求学生按组进行缝纽扣，表现更好的组将获得物质奖励。学生对参与更感兴趣，自然会获得更好的教学效果。
有趣的教学是通过劳动和技术课程进行的，这些课程激发了学生的学习兴趣，并且还可以增加学生的手工产品的数量和质量，以鼓励学生真正地爱上该主题。并最终获得更多的基础知识和基本技能。
3.促进协作学习，促进团结协作
协作式小组学习意味着小组成员之间共享智力，技能和材料。尽管他们是同一班的学生，但由于生活环境、认知习惯和认知水平的差异，每个小学生都有自己独特的思维方式。即使是同一个问题，也会有各种各样不同的想法。而且，小组合作学生的有效发展可以帮助学生发掘想法、相互学习并达到事半功倍的效果。同时，与学生合作互动也是教授他们沟通和团结的一种形式。在劳动技术课程中，可以从以下两个方面发展小组学习：
首先，合作小组的成员应该是互补的。例如，有些人对设计有很好的理解，有些人组织得很好，有些人表达得很好，而另一些人很适合安静地为每个人服务。能力较弱的学生应分散在每个小组中，以便可以利用其他人并弥补自己的缺点；
其次，根据培训内容确定合作成员。根据“纸工艺”的示例，制作纸绳只需要2-3个人，而制作纸杯驴和纸杯玩偶则需要3-4个人。此外，某些大型模型的制作需要更多学生的参与，有些甚至可能是全班合作。
4.灵活运用多种教学方法，营造和谐的课堂氛围
在素质教育的背景下，不同学科的课堂上逐渐出现了不同的教学方法。作为素质教育的重要学科之一，劳动和技术主要利用学生的劳动能力、实践能力和审美情趣。教学过程教师应摒弃传统的教学方法，结合教学内容，明智地选择教学方法，在课堂上营造良好的氛围，使学生能够在互动学习的环境中积极动脑，热爱劳动技术课。
在课堂上，老师可以使用基于问题的指导，让学生了解带有问题的教科书的内容，掌握自学技巧，提高自学能力；教师可以使用多媒体教学。在传统课堂中，学生在老师示范后不能返回课堂观察老师的行为，无法及时回答问题或重复老师的论点，导致教学效果低下。通过使用多媒体演示动作视频，学生可以随时了解每种处理方法的实用性。学生可以随时观看视频以了解详细信息。课堂效率得到了显着提高；教师可以使用情境教学。例如，教“集体鲜花”和“画丝带”与学期末教学相吻合。老师可以鼓励学生一起装饰教室并将教室变成一个活动场所。老师带领学生一起制作装饰品和缎带，最后一起装饰教室。该过程可以激发学生的参与热情，减少班级限制，从而更好地融入学习环境，并迅速引入实际的生产学习状态。
综上所述，随着新课程改革的不断实施，劳动与技术课程的教学引起了师生的关注。劳动和技术课程有助于提高学生的实践和研究技能，发展良好的行为和素质，例如对劳动的热爱，团结与合作，发展学生的研究精神和创新意识，实践技能和科学的方法。因此，教师在教授劳动和技术课程时，应根据学生的学习特点来更新教学方法，并激发学生的积极性和主动性，以便他们成长为社会所需要的人才。
参考文献：
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