齐晓辉
德州市平原县龙门街道办事处东关小学 253100
摘要：小学是学生和谐发展重要时期，如何在小学美术课堂上助力学生综合素养不断增强，成为美术教师要直面育人难关之一。其中，创意绘画作为利于学生手脑潜能开发的美术教学手段，将儿童认知规律、脑科学理论、生理学、儿童心理学等知识融入美术讲堂，在非智力因素、智力因素结合基础上把绘画当做学生第二语言，打造学生自主创想为主的美术课堂，创意画育人价值可见一斑。本文通过探析创意绘画在小学美术教学中的应用方略，以期优化学生美术课堂上的学习体验，提高小学美术教学质量。
关键词：创意绘画；小学美术；课堂教学
在小学美术教学中应用创意绘画具有如下价值：其一，丰富育人活动，凸显学生中心地位，点燃创新热情，为构建美术高效课堂奠定基础；其二，挖掘创意绘画育人潜能，通过体验型绘画、多元智能绘画、有声绘画、创想式绘画赋予美术课堂参与性与趣味性，使学生想画、乐画、能画，通过绘画助其思维能力、学习能力等方面同步发展。基于此，为提升小学美术教学水平，探析创意绘画在教学中的运用方略显得尤为重要。
一、兴趣驱动，以知识为基调动学生创意绘画积极性
创意绘画虽以学生创想为核，但学生要率先具备实现创想的能力，否则脑海中再美妙的想法亦无法呈现出来，创想等同于空想，并不利于学生强化美术素养，为此教师要以美术知识为基用兴趣驱动学生创意绘画。例如，教师在进行“故事画”教学时可先引导学生讲一讲最近发生的一件趣事，亦可将感兴趣的动画片段、阅读内容复述出来，旨在为学生绘画积累素材，而后教师将一副故事画展示出来，指引学生谈一谈观后感，在此过程中明晰颜色明暗能体现故事基调，可通过空间布局影响感官，在对故事画有所了解前提下鼓励学生将感兴趣的体验转变为创意绘画主题，并调用线条、颜色、结构等美术语言讲述故事，有效应用创意绘画展开美术教学活动，用兴趣驱动学生思考与实践，能将创想与故事画联系起来，使学生故事画更加丰富多姿，指引学生善用第二语言抒发内心情感，提高创意绘画育人质量[1]。
二、教法革新，拓宽学生创意绘画渠道
为使小学生能创意绘画美术教师要革新教法，旨在拓宽学生了解、学习、接纳、展开创意绘画渠道，提升创意绘画育人水平。
例如，小学美术教师可加强课程开发，在小学美术课上引入版画、雕刻、泥塑等教学内容，指导学生拓展创意绘画眼界，增强创意绘画趣味性，能用更多材质、方法、思路绘画并体现学生创想。以版画为例，小学美术教师可开展数字版画创绘活动，在微机室鼓励学生用电子软件绘画，丰富绘画形式，激活学生思维，达到应用创意绘画科学育人目的。再如，美术教师在进行“变废为宝”教学时可采用案例分析育人法，为学生介绍生活中变废为宝的实例，如利用废弃轮胎再现电影人物、用化肥袋制作箱包等，在学生讨论案例进程中助其迸发灵感，树立废物再利用意识，将生活中的废布条、纸壳、塑料瓶等物品与创意联系起来，先通过创意绘画理顺废物利用思路，明晰整体架构，支持设计实践，再根据创意绘画准备材料并动手实操，最终得到成品，期间培育学生创新能力、环保意识等素养。为有效应用创意绘画提升学生综合素养，美术教师可推行“创意绘画+小组合作”教学模式，鼓励学生启动美术合作互助小组，减轻之于“变废为宝”的创意绘画压力，能在协作互助基础上压缩创想及实操周期，节约教学时间，还可增强学生社交能力与协作精神，继而应用创意绘画立足美术课堂贯彻素质教育目标。
三、协同教育，优化学生创意绘画学习实践体系
首先，小学美术教师需积极应用校内资源，以基于数字版画的创意绘画为例，美术教师要与本校信息技术课教师协同育人，确保学生可在增强信息素养基础上驾驭数字版画创绘软件，完成创意绘画育人任务，美术教师还可利用本校数字化教育平台搜集创意绘画所需育人资源，如图片、视频等，设立资料库，利于教案设计，为提高创意绘画教学质量奠定基础；其次，小学美术教师要积极引入社会力量，以陶塑为例，可与陶塑工艺美术馆合作，定期为学生提供陶塑所需材料及在陶塑上进行创意绘画的机会，由合作单位负责烧制陶艺作品，学生在拿到成品后会感到幸福与满足，利于学生点燃创意绘画热情，调动自主创绘积极性，能在创意绘画中增强自信心并提升审美水平，使学生通过创意绘画得以全面发展；最后，小学美术教师要积极加强家校共育，指引家长在赏评学生创意绘画时用激励性语言，切忌打击学生，与学生玩创意绘画小游戏，家长先画一笔，而后学生创绘，在家长与学生共同努力下得出一副形象、有趣、生动的画作，营造创意绘画家庭教育氛围，赋予创意绘画育人活动延展性，有效完善小学美术教育体系[2]。
结束语：
综上所述，创意绘画在小学美术教学中的应用可强化学生素养，利于素质教育，为此美术教师需以知识为基用兴趣驱动学生创意绘画，革新美术教法，灵活应用创意绘画高效育人，优化育人体系，加强协同教育，使小学美术教学中的创意绘画得以发挥育人作用。
参考文献：
[1] 王秀琴.论创意绘画在小学美术教学中的应用策略[J].美术教育研究,2020(22):162-163.
[2] 李晓晨.创意绘画在小学美术教学中的应用策略[J].文渊（高中版）,2019(7):462.