施红梅
浙江省金华市磐安县仁川镇中心小学 浙江省金华市 322300
暑假结束，我带着骄阳般火热的心，走进了仁川镇中心小学。我又变成了一位陌生学校的新老师。基于多年的工作经验，我认真准备了开学第一课，所谓万事开头难，头开好了，后面的教育之路就好走了。这一课我不想板着一张严肃的脸，这太损我温柔的形象；我也不能灿烂地笑，这很难镇住六年级的学生。
这一天，我不失严肃又满怀阳光地走进课堂。六1班的学生已经整整齐齐地坐在位置上，眼睛里充满好奇。多可爱的孩子，他们多想表现自己，展现自己认真的一面啊。有许多学生已经长成大人了，“海拔”已经超过我了，但那稚气的脸告诉我心智还不成熟。我想孩子们大概在“掂量”我的分量吧，以便打算他们后面的行动。我没有自我介绍，也没有请同学们介绍自己，因为我们的熟悉有的是时间和机会。我说：“同学们早上好，我们班是一个优秀的集体，对吗？”学生异口同声地高喊：“是。”他们可不想被我看扁。“你们想让自己的班变得更优秀吗？”“想。”学生不假思索地喊。学生们一步一步地进入我的“包围圈”。“那怎样才能让我们的班变得更优秀呢？”学生茫然，不知道应该怎样说。那先听我讲个故事吧。学生可开心了。听完我的故事，我追问：“他们成功原因的是什么？”学生能听出来，也能回答：“守纪律。”我趁热打铁：“我们班有什么纪律吗？今天，我们自己来讨论，决定我们班的纪律，要求是：不超过3条，每个同学努力一下都能做到。我要的是学生们坚持遵守纪律的习惯。”
接着，学生们按就近原则，组成四人小组，展开讨论。
有一位同学自顾自的坐在自己的座位上，没有参与同学们的讨论当中，我走过去，轻轻地问：“你的小组呢？”边上的同学说：“老师，你别管他，他从来不做作业，从来不会读书，也从来不写字，他可以忽略不计。”我看了他一眼，惊奇地说：“这嘴巴长得真好看，肯定是能说会道的小嘴。这小手也是胖乎乎，我觉得是一双能写字的小手。只是他没表现，我们没发现而已，你必须参与到小组当中去，表现给他们看看。而且，我们的一切行动一个都不能少，小组长把这位同学领走。少了一个，就要受到处罚。我有足够的耐心等你们讨论完。”同学们看了看这位同学，继续自己的讨论。
最后，我们进行了汇总，加上老师的意见，定了这样三条规定。第一条是今日事，今日毕，老师布置的任务必须当日完成。
第二条是认真倾听别人的发言，我随时要叫你们重复其他同学说的话，这是尊重别人最基本的表现。第三条是上课发言要有顺序，人人参与。如果达不到这几点要求，就要受到相应的惩罚，至于怎么惩罚，还是由同学们商量着制定。开学第一课就在制定条约中这样结束啦。
一个月后，学校举行家长会。班主任陈老师说：“你作为六1班的语文和科学老师，要跟家长们说几句。这是跟家长们接触沟通的好机会。”我欣然接受。家长会上，我重申了我们班的规定，我说：“国有国法，家有家规，班有班规，没有规矩不成方圆，规矩是为了培养学生良好的习惯，良好的习惯受益终身。规定执行一个月来，我发现我们六1班的同学，确实个个聪明可爱。”我还跟家长们表达了终身学习的理念：“社会发展很快，想想我们以前和现在的生活，那可是一天一个样啊，所以仅仅学习书本上的知识是远远不够的，我们必须树立终身学习的理念，要从小培养孩子会学习。所以，我还要求每个同学每天安静的看点课外书。读书生活是一种最有价值的生活方式，它不仅不会让人疲劳，相反它能够让心灵得到最深层次的放松。一盏孤灯，一卷在手，静谧的夜晚，让曾经的心灵沐浴在书香的气息中。我不用家长们给我改作业，我只要你给他们准备一些书，和老师一起监督孩子完成当日的任务，当然如果家长们能陪着他们看那就更好了。看到我的家长们频频点头，我想他们应该接受我们的约定了吧。作为学生的引路人我从自我做起，与经典为伍，经常捧着书本在教室里看着，看到精彩之处，随时与同学们分享。用我的实际行动影响学生，让学生在充满活力的年纪与最恰当、最宝贵的书籍相遇。
我们就这样按照我们的公约严格的执行着。但习惯的养成肯定不会一帆风顺。一次布置的双休日任务，有三个学生没完成，按照我们的公约，必须在周一补上。那天放学，我忙于其他事情，当我想起来的时候，学生已经早早地回家了。我马上来到教室，不见那三位学生。其中一位学生已经把作业补好放在我的办公桌上，我来到另外二位学生的座位上翻了翻，作业还没补好呢，我有些生气。外面的天已经黑了，天气也有些冷，要不要把他们叫回来呢？如果不叫回来，那其他同学会不会效仿呢？毕竟良好习惯的养成和坚持有些困难，而坏习惯的养成极其容易。叫回来，他们会回来吗，家长会不会有意见？最终，我还是狠狠心打了电话给两个孩子的家长，把情况告诉了他们，并且委婉地请他们送孩子回来把作业补上。通过了解，这两位学生住的并不是很远。其中一位是爷爷奶奶带的，这两位学生的家长非常配合。在寒冷的冬天，把学生给送了回来，并且陪着他们一起完成。有了这一次的经历，学生们更加明白制度要严格执行，“好习惯养成一个都不能少”更深深植入学生与家长的心里。
教育是一种智慧，这种智慧并没有那么神秘，也许就是一种分享和一种鼓动，一种引导和一种游说罢了。教育是一种情怀，这种情怀不需要多么的高雅，也许就是一份执着和一从向往。
我要做一个富有理想主义情怀的教育工作者，就像一个执着的朝圣者一样，在朝圣之路上，生活和灵魂都会变得简单、自然、乐观、大度，只有这样，才能通向那个充满真、善、美的教育的朝圣地。