张玲
湖北省宜昌市西陵区外国语实验小学（东湖校区） 443000
姓名：张玲 学科：语文 年级：二
授课内容：8《《古诗二首》之《登鹳雀楼》
教材分析：
《登鹳雀楼》是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此诗而名扬华夏。本诗与《望庐山瀑布》组成《古诗两首》，是开启学生“祖国河山”阅读之旅的第一篇。基于年段特点，本诗的学习一方面是在诵读中学习语言文字，感知优秀诗文朗朗上口的音韵美，让经典诗作植入孩子幼小的心田；另一方面是依托诗句结合画作，想象祖国河山的壮丽景象，激发对祖国锦绣河山的热爱之情。
学情分析：
本诗的教学重点和难点是对“日落西山”“黄河东流”两幅颇具动态美的画面的想象与描述，此为领略本诗气势磅礴、景象壮观的关键。通过预学单，让学生掌握诗的节奏和字的发音，借助音视频资料和学生画作都是对这一重难点的突破，课堂氛围也可以得到适当的调剂，学习的趣味性也会大大增加。至于诗中“欲穷千里日，更上一层楼”所蕴含的朴素而又深刻的哲理，应该深入浅出知大意，在设置情境中反复诵读，让其义自见，知晓其含有鼓励上进之意。
二、学习目标：
(一)多元识字，重点识认“楼”“依”“尽”“欲”4个生字，重点书写“楼”和“尽”两个字，能正确、流利、有节奏地朗读诗句，背诵全诗。
(二)理解重点字“依”和“尽”，想象描述画作，理解前两句诗中日落西山、黄河入海的壮观画面；通过情境设置初步理解“更上一层楼”的含义。
(三)感受诗中美景的壮观，激发学生对祖国河山的热爱，对诗歌的热爱之情。
三、教学重难点：
重点：能认准字音，理解关键字。读出节奏，背诵课文。
难点：想象画面，用自己的话描述画面。
四、教学准备：
预学单、学生朗读音频和画作、PPT课件、手语操视频。
五、教学流程设计：
教学环节 教师活动 学生活动 备注
（设计意图个性设计等）
一、了解背景，理解诗题
1.（板书：《登鹳雀楼》整首诗）同学们，这节课我们一起来学习古诗《登鹳雀楼》。小手指竖起来，我们一起来写“楼”。跟着老师书空。指导“楼”的书写，（木在左，捺变点。竖与女的交叉点上下对齐。）。我们一起来读读它吧。lóu,楼楼楼。楼字可以组哪些词呢？
2.在预学单中，大家为诗题划分了节奏，老师整理了一下，大致有这样三种划法。
A.登/鸛雀楼 B.登鸛雀/楼 C.登鸛/雀楼
根据预学单做题情况，与生交流。请问（ ）同学，你为什么采用第一种画法？（学生回答鹳雀楼是一个楼的名字。）师出示鹳雀楼图片：相传，这座楼刚刚建成时，每天都有许多美丽的鸟儿前来翻飞流连。引导观察“鹳雀”二字，含“隹”部。这就是鹳雀楼名字的由来。
3.课件出示诗题的正确节奏，齐读课题，诗题节奏画错的同学改正。 1.跟老师范写书空“楼”字。学习“楼”的书写规则。正音组词。
2.看预学单上自己划分诗题的情况。了解鹳雀楼的由来，判断诗题节奏划分的依据。巩固“隹”部的理解。
3.读诗题，巩固正确划分节奏，纠错。
让学生关注并理解诗题。对诗的创作背景有一定程度的了解。随诗掌握生字写法。观察汉字的书写特点。
二、反复朗读，读准字音
1.出示课前搜集两名学生的音频作业，生对照书本听朗读。
2.师出示音频A，请生评价。生发现“尽”“更”“层”有出错，请生正确读字音，并当小老师全班领读。相机指导多音字“尽”jìn,（尽头）（尽力）；jǐn（尽管）（尽量）。
3.欣赏音频B，请生评价。全班齐读。
4.出示任务单一：同桌两人合作读全诗。
要求：可以采用各种朗读形式。要读准字音，读出节奏。
5.请三组同学展示朗读全诗。其余生从字音和节奏上进行评价。
全班齐读，注意读准字音，读出节奏。 1.根据书本诗句注音听音频。
2.认真仔细听发音和节奏均出现问题的音频作业。及时找出错误。
3.学习正确朗读节奏和注音的范例。
4.完成任务单一。
5.展示不同形式的朗读。
通过同伴读诗情况反馈，让学生规范朗读古诗。读准字音，读出节奏。相互学习，相互促进。不同形式的朗读汇报方式，也激发了学生学习古诗的兴趣。
三、随文识字，领悟诗意
1.过渡：接下来，让我们跟随着王之涣的脚步登上鹳雀楼，我们能看到什么景象呢？谁能用诗中的句子告诉我？（白日依山尽，黄河入海流。）
2.师出示两幅在预学单上学生画作。
任务单二：同桌两人合作，观察两幅图，说说哪一幅图画得对。
要求：根据诗句中，景物的方位来说理由。
3.（请两组学生交流）你们小组成员还有没有补充的？生说太阳是靠着山的才对。师相机引导“依”的字义。观察“依”的古汉字。太阳依傍着青山，说明太阳就要落山了。除了“依”字外，还有一个字也能说明日落西山了，你觉得是哪个字呢？（尽）请生判断“尽”的字义：①完②消失③全部用上，你们觉得诗中的“尽”是哪一种解释呢？消失。引导学生在书上批注。
指导“尽”书写，“尽”的部首是——尸字头。出示写字规则：尸字头，往里收。捺起笔，在横上。（师范写：尽，生在田字格中写一个。）
4.生用铅笔快速修改画作中画错的地方
5.出示任务单三：联系诗句，想象画面，用完整的句子向组员介绍自己的画。
步骤一：请大家用自己的语言，介绍一下手中的画。用上句式：大家请看我手中的画：上面有……步骤二：小组内依次介绍自己的画。
步骤三：小组合作上台展示，说说手中的画。人数，形式不限。
请三个组的学生代表上台描述画作，师将画作贴黑板上。
1.找出描写景物的诗句。
2.观察课件出示描写景物的学生画作。完成任务单二。
3.通过观察太阳的方位，关注“依”和“尽”的含义。分析判断字义。学习书写“尽”。
4.修改自己的画作。
5.完成任务单三。尝试描述自己的画作。先自己说，再小组交流，最后全班展示。
学生通过对重点字的理解和对预学单中的画作对比修改，尝试对诗中写景诗句展开想象，进行描述。交流时提供句式引导，让学生的描述更加集中和准确。
四、设置情境，感悟诗情
1、过渡：最后一人说完后评价：都能看到黄河入海的景象了，诗人看得可真远啊！那诗人为什么能看到这么远的美景呢？
生说理由（站得高，望得远）这就是诗中所说的“欲穷千里目，更上一层楼”
2、讲解“欲”。（诗句中的第一个字“欲”字，在古汉字中，欲的右边的欠字是一个人唉声叹气的样子，他的心里有一个像山谷一样的大的空缺，很不满足，他总想要什么。诗人王之涣想要什么？生：欲穷千里目，更上一层楼。欲就是什么意思？（想要）（师给“欲”作批注。）
3、这句话还能用到很多不同的地方，我们一起来看看：
（情境1）姐姐在准备中考了，她在自己的本子上写下了这样一句话。（欲穷千里目，更上一层楼。）
（情境2）老师在指导大家学汉字时，让大家不能只学书本上的字，还要由这个字想到多个字，多读课外书，多在生活中识字。因为（欲穷千里目，更上一层楼 ）。
4.学做《登鹳雀楼》的手语操（根据时间做1-3遍）
5.课堂总结：同学们，古诗虽然短小，但却包含着丰富的画面，这需要我们展开丰富的——板书：想象。希望大家用此方式，学习《古诗二首》中的另一首古诗《望庐山瀑布》吧！下课！ 1.找出蕴含哲理的诗句。体会诗句的含义。
2.理解体会“欲”的含义。
3.理解“欲穷千里目，更上一层楼”的含义和用法。
4.从手语操的学习中巩固全诗含义。
5.运用想象画面的学习古诗的方法学习其他古诗。
通过汉字的演变和设置生活情境，让学生理解关键字和诗句。通过手语操的学习让学生巩固诗意。教给学生想象画面的学习古诗的方法，学以致用。
五、作业布置
1.把下列生字的音节补充完整。
óu ī j h éng y q
楼 依 尽 黄 层 欲 穷
2.在加点字的正确读音下面打上“√”。
尽（ jǐn jìn）管生活困苦，但知识却能小明带来无穷无尽（ jǐn jìn ）的快乐。
3..给下面加点的字选择正确的解释。（填序号）
白日依山尽。（ ） ①依傍 ②顺从
白日依山尽。（ ） ①尽头 ②落下，消失
欲穷千里目。（ ） ①想要 ②需要
欲穷千里目。（ ） ①生活贫困 ②达到极点
4.选字填空：①衣 ②依
棉（ ） （ ）傍 （ ）领 （ ）靠 （ ）旧 相（ ）为命
小红身上穿的（ ）服（ ）然那么干净整洁。
5.这首诗的后两句“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们（ ）
①站得高才能看得远。 ②想要走更多的路，需要登上更高的楼。
完成练习，巩固课内所学知识。将课内延伸到课外。
让学生梳理重点掌握的知识点，举一反三，学以致用。
六、板书设计：
8.登鹳雀楼
jìn
白日依山尽， 书写 尽
依靠 消失 （贴画作）
黄河入海流。
想要 欲穷千里目，
gèng céng
更上一层楼。
《登鹳雀楼》预学单
一、解诗题：你认为诗的题目应该怎样读？请用“/”划出节奏。
登 鹳 雀 楼
二、读诗句：请你根据下面的断句节奏，读一读这首诗吧！（发全诗朗读音频作业）
白日／依山/尽，黄河／入海/流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
三、想画面：“白日依山尽，黄河入海流”是一幅什么样的画面呢？请用你的巧手画一画吧。