骆丽萍
浙江省绍兴市越城区柯灵幼儿园阳光园区 312000
摘要：随着学前教育的进步与发展，家长们想要给孩子最好的教育。因此，幼儿园的教学问题也不断地随着时代在改变，在幼儿的基本早操教学中融入体育游戏，能够使幼儿科学健康地进行身体锻炼，提高身体素质。本文将从体育游戏的可行性进行探究并分析体育游戏在幼儿早操中的具体实施方案，丰富幼儿早操教学，让幼儿早操教学更加科学化、规范化。
关键词：学前教育；健康领域；幼儿早操；教学思考
前言：
素质教育是近些年来教育的重要目标，不管是幼儿、小学、初中、高中都有相应的教育纲要，要求针对性的提升素质教育质量。而幼儿是婴儿到儿童的转变过程，在幼儿园中要关注幼儿的德智体美劳发展，让幼儿能够拥有一个健康的成长过渡并为步入小学奠定基础。其中幼儿基本体操教学是为幼儿锻炼健康身体、让幼儿拥有科学规范的锻炼方式，为培养新一代社会建设人才奠定基础，同时对幼儿的身心健康发展有着促进作用。
一、学前教育健康领域中幼儿早操教学的意义
学前教育中不同年龄阶段的幼儿，在身体发育、知觉发育、动觉感知、情绪表现、思维方式、记忆方式等各方面都带有时间色彩和敏感阶段。幼儿早操源于体操项目，但活动对象却是学前教育中的幼儿。故而要实现幼儿早操的可持续发展，必然要结合幼儿的身心特征对早操课程进行优化重组才能发挥最佳的效果。因此，幼儿早操就是采用徒手、持轻器械或在器械上完成适合幼儿的不同类型的具有挑战性的单个动作、组合动作以及成套动作，增强幼儿的体适能，充分挖掘其潜能并提升其身体动觉感知，丰富其情感表现，并具有一定艺术要求的运动项目，是学前体育教育中非常有价值课程之一。
学前教育中不同年龄阶段的幼儿，在身体发育、知觉发育、动觉感知、情绪表现、思维方式、记忆方式等各方面都带有时间色彩和敏感阶段。幼儿早操源于体操项目，且课程内容极为丰富，作为体育发展的源头类学科，近年来又加入诸多时尚体育艺术课程元素，使它成为学前教育中极具典型一类课程。但是幼儿早操内容的泛大众性和专业风险性使得这门课程在学前教育领域并未得到良性的发展，要进一步推动学前教育专业中幼儿体育教育可持续发展，幼儿早操内容的重组与优化进入研究视野。教师围绕所要完成的体育运动项目，发挥自身的示范作用，将运动方法、运动技能等直观地展现出来，使幼儿在观看的过程中，借由视觉作用，建构对运动内容的认知，同时潜移默化地掌握运动技巧，自主地投身到户外体育锻炼活动中，增强体育锻炼水平，塑造健康身心。
幼儿早操课程内容极为丰富，作为体育发展的源头类学科，近年来又加入诸多时尚体育艺术课程元素，使它成为学前体育教育中极具典型的一类课程。但是幼儿体操内容的泛大众性和专业风险性使得这门课程在学前教育领域并未得到良性的发展，要真正实现幼儿早操可持续发展，必须在全面调查的基础上，对其课程内容及要素进行优化，探索目前幼儿早操在学前体育教育领域课程优化方向和特征，学前教育作为正规教育开端部分，也是人才培养重要起点，此阶段会为幼儿未来健康发展打下良好的基础。
二、学前教育健康领域中幼儿早操教学的措施
（一）早操教学前体育游戏的运用
幼儿早操课程内容的优化与幼儿身心能力发展一致，体现在六个方面。第一，确立幼儿身心发展的独特地位。第二，表达体育项目对人的独立性和自主性培养。第三，给幼儿成长过程中带来挑战和磨练，赋予其个人潜力的激发。第四，对幼儿素质机能要全面发展和训练。第五，激发幼儿认知思维多元化；第六、促进幼儿的社会适应性。
面对不一样的早操教学热身就要结合不一样的体育游戏，例如，偏舞蹈类的早操，需要学生进行拉筋热身的，教师可以设定一个“身体拉伸比拼”让全班幼儿分组竞赛，通过每一个同学的拉伸叠加来测量长度。进而激发学生的比赛心理，乐于参与其中，为自己的小组贡献一点力所能及的力量。早操教学前的活动设置可以依据早操教学的要求进行选择与设计，教师可以思考将原来的准备运动变成游戏模式，为准备活动添加一定的乐趣，让准备运动能够更加的多样化，趣味化以吸引幼儿的注意力，并能够积极主动的参与其中，实现早操教学前的身体准备。
（二）科学设置游戏难度，激发幼儿参与早操活动的兴趣
幼儿基本早操主要目的是帮助幼儿进行全身健康教育，让他们拥有健康的体魄和良好的体质，同时也培养他们能够拥有健康体魄，在进行幼儿基本早操的时候课堂的氛围非常重要，整套早操的动作也要具有吸引力，让过去枯燥死板的动作变得灵活、生动起来，提高幼儿的学习积极性。体育游戏的融入可以让早操教学更加灵活，比如，“跳跳操教学”教师可以采用分小组教学，让每个小组同学进行跳跳操比赛，也可以让幼儿看看谁跳的更好更远，谁跳的更可爱灵动。在进行“拍手操”的时候，教师可以加强幼儿之间的互动，两两拍手练习或者是接力拍拍手，让每位幼儿都能够参与其中，并被其中的游戏趣味性吸引。还有一些“翻滚技术学习”也可以变成接力形式，看看哪一个小组能够接力翻滚得更远，并针对好的小组进行物质奖励等等。将早操教学变成体育游戏教学，让学生能够自主的参与其中，并能够乐此不疲进而实现一定的运动量，达到锻炼幼儿体魄的作用。另外，教师在早操教学时要根据不同阶段的幼儿进行，不能够过于超负荷进行，教学时间也一定要合理科学。同时在结合体育游戏的时候，游戏难度也不宜过高，如此会打压学生的兴趣，降低幼儿的参与感，这对于早操教学是非常不利的。
总结：
总之，体育游戏对于幼儿的早操教学有着促进作用。一方面，体育游戏能够丰富幼儿早操教学的模式。体育游戏与早操教学相结合能让幼儿实现劳逸结合，并在早操教学中寻找到相对应的乐趣。另一方面，体育游戏更贴近幼儿的成长特点。幼儿处于好奇好动的时候，利用游戏的方式来进行学生的早操教学能够快速的吸引幼儿注意力，进而能够更好的激发幼儿的自主学习能力，确保幼儿教师的教学能够顺利进行，同时也能够帮助幼儿实现良好的身体锻炼，提升自身的身体素质。
参考文献：
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