邵秀丽
浙江省绍兴市越城区斗门街道敬敷幼儿园 312000
摘要：随着学前教育的改革与发展，在小班艺术领域教学中发展存在着一些问题，在文化传承和学习方面有“虚化”的现象，幼儿园在针对传统文化教育当中，还存在着许多问题。 故而，文章主要探讨小班幼儿艺术领域中传统节日文化教育研究。
关键词：幼儿园；艺术领域；传统节日；教育研究
前言：
经过了先辈的世代传承，才形成了现在优秀中华传统文化。 在幼儿园教育当中，幼儿的全面发展离不开中国特色文化的教育学习。 在教育生态视域下，将幼儿园教育与传统节日进行有机结合，能够有效地激发幼儿情感的发展，与此同时，使中国传统文化得到有效延续。
一、幼儿园艺术领域中传统节日文化教育意义
在幼儿园教育中，由于幼儿的文化素养不高，正处于一个知识学习的过程当中，对事物认识大多是从兴趣和模仿出发。然而在现代教育中，由于部分教师忽略了对幼儿传统节日的教学作用，从而导致幼儿对传统节日了解出现浅显的情况。传统节日作为中华5000年的文化传承体现，教师通过适当的教育方法，积极引导幼儿对传统化的了解，在幼儿园教育中开展传统节日教学活动，激发其爱祖国、爱家乡的情感，在成长的过程中，通过传统节日教学能够有效地提高幼儿的文明文化素养提升，促进其健康发育。随着教育的发展，人们越来越注重幼儿在教育过程中的体验和主体性，在教育生态视域下，构建和谐稳定的师生关系，通过师生互动的方式，有效地活跃教学气氛，避免单一的教学模式，让幼儿积极地活跃在教学过程当中能够有效地提高幼儿对教学活动的兴趣，促进幼儿能够在愉快的教学环境中进行知识学习掌握，让幼儿生态的发展，从而促进幼儿能力的提高，高效率地达到教学目的。
二、幼儿园艺术领域中传统节日文化教育的研究
（一）利用特别的日子和传统节日
在幼儿园有效开展传统文化节日特色课程，需要教师根据幼儿的个性特点、年龄特征及兴趣爱好选择合适的活动内容。在活动过程中，教师与幼儿、幼儿与幼儿之间都要充分互动，所选择的节日活动首先应该以我国的传统佳节为主。在此基础上，让幼儿初步了解国际节日的同时，保证选择节日之后在活动中要充分渗透文化内涵，帮助孩子们进一步判断节日活动的精华和糟粕，实现取其精华、去其糟粕的学习任务。众所周知，幼儿的学习能力、接受能力和理解能力较弱，如果教师传授的知识和内涵过于复杂，反而容易产生适得其反的效果。幼儿园开展课程活动的重要目的是让学生对社会和自然有初步认知，这就要求选择的传统文化节日的内容要建立在幼儿所掌握的经验之上，同时尊重幼儿之间存在的个体差异，根据不同年龄段来制定不同的学习目标，保证他们能在自己的能力范围内收获最多，进而促进幼儿身心的全面发展。
对于小班孩子来说，比如在对“新年好”的环境创设当中，可以将让幼儿传统节日文化作为本次活动的中心，首先，教师引出主题：“小朋友们，你们在新年的时候都要干吗呀？”让幼儿结合生活经验自由讨论，然后教师结合幼儿的话进行总结：“没错，在新年啊，我们要放鞭炮，穿新衣、还要拜年，那除了这些，我们过新年还要干吗呀？”通过问题的方式教师引导幼儿通过图书、互联网等方式调查新年习俗，收集相关资料，比如“在午夜放鞭炮是为了驱赶年兽”的典故，然后邀请幼儿参与在“新年好”的环境创设当中，“现在我们的小朋友知道了新年的时候我们为什么要过年，那我们动手做一做，一起来‘过年’。”然后教师鼓励幼儿一起参与在环创中，通过对幼儿分组进行活动，让幼儿自主选择内容，进行手工制作。 通过在环境创设中，教师引导幼儿自主学习、查找资料、给幼儿安排合理的工作内容的方式，让幼儿参与在创设的过程当中，打造一个活跃、愉快的学习环境，让幼儿能够在表现的过程中得到心理的满足，在实践操作中深化对传统节日的知识掌握。
（二）营造良好的节日氛围
不同的节日在氛围创建的过程中有不同的要求，通过氛围的渲染会使得节日的气氛更加浓郁。幼儿本身对环境的依赖性就比较强，在教学指导期间将传统文化知识传递到位，就能够将文化教学效果提升。在教师讲述之后，幼儿能够更好地感知节日信息，有助于增强自己的学习探究欲望。
对小班孩子来说，比如，在“重阳节”的传统节日中，教师可以结合本土资源和教学实际情况，进行活动过程设计：首先，教师可以通过悬念设计的方式进行教学：“今天是重阳节，大家知道重阳节还有什么别称吗？”让幼儿进行思考，然后教师通过图片欣赏的方式，让幼儿观看图片，然后询问：“这些图片上面画的都是什么呀？”部分幼儿回答“老人”然后教师引出主题：“今天除了是重阳节，还是老人节，和父亲节、母亲节一样，今天是爷爷奶奶过的节，在这一天我们要爱老人、尊敬老人，当然，这一天，自己的爷爷奶奶也会准备重阳糕和登高酒进行节日庆祝。 那既然今天作为爷爷奶奶的节，那我们是不是要为爷爷奶奶做些什么呢？”让幼儿自主探讨，有的小朋友说：“给爷爷奶奶捶背”“给爷爷奶奶洗脚”等等，教师根据幼儿话语进行总结“小朋友们说得真好，那今天，我们一起去拜访一下敬老院的爷爷奶奶们，给敬老院的爷爷奶奶们过节，给爷爷奶奶送一点重阳糕点，好不好？”在此活动中，教师通过提问的方式，让幼儿结合生活经验进行谈话能够有效地锻炼幼儿的口语表达能力，同时通过幼儿结合自己的爷爷奶奶、和去当地敬老院慰问老人的方式能够让幼儿在活动的过程中体验节日情感，知道爱护老人、尊敬老人。
总结：
总之，传统节日是我国传统文化得以传承和弘扬的重要载体。丰富多彩的传统民俗节日活动，为我们弘扬传统美德提供了一个较好的平台。利用幼儿对节日的兴趣，教师把传统的习俗适当、有效地融入节日活动中，使幼儿从不同角度感受节日的意义，激发他们的想象力，培养他们的爱国情感。
参考文献：
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