刘华
山东省德州市陵城区第五中学 253500
摘要：随着我国教育改革逐步深入，家庭教育的缺位会影响学校教学活动，如何为初中的语文教学活动融入更多的家庭教育，这是广大初中语文教师面临的当务之急。没有情感的学习，往往是机械的和无效的，因此，初中教师应当针对语文教育教学中的家庭教育，制定相应的实施策略和方法，以促进语文教学工作的进行，使得教学效率得以提高。现阶段初中语文教学仍然存在着一些问题，针对这些问题展开对于本文的论述。
关键词：初中语文；家庭教育；影响；促进
前言：
教育是一项系统的工程，它包含家庭教育、社会教育以及学校教育。其中家庭教育是所有教育的基础，家庭作为孩子们成长的第一场所，家庭教育会对孩子们的成长起到至关重要的作用，它能够对学校教育工作进行补充与调整，这对于其他阶段而言是无法取代的。现阶段应该重视家庭教育的作用，特别是在当前素质教育理念下，应该转变传统的教育方法，以此实现全面改善。文章首先分析当前家庭教育存在的问题，并提出相应的解决策略，以供参考。
一、现代家庭教育影响初中语文教学的因素
（一）重视考试分数，轻视学习能力
现代家庭教育的偏差是将分数作为智力发展水平的衡量标准，而且大部分父母都会利用学生的考试成绩展开讨论，经常将孩子们的学习能力作为评价的标准。分数与智力并不是一个衡量手段，分数只能反映出智力的一部分。而且考试分数与学生的学习能力也是有一定区分的，如果家长只用分数对孩子们的能力做出评价有些过于片面。但是，在实际的教育过程中，大部分家长只想让孩子们的分数不断提高，而对于孩子们的思维能力培养并不重视，导致孩子们没有学习的动力，许多孩子自身比较优秀，但是越到高年级他们的学习能力越差，这与家庭教育有着一定的联系，大部分家长都缺少正确的教育方式，从而形成这样的教育局面。
（二）重视智力发展，忽视良好品德培养
当前许多家长只重视学生的智力发展和文化学习，从而忽视培养学生良好的道德品质和行为习惯。他们每次都是围绕“分数”展开探讨，若学生的考试成绩十分理想，家长就会给予奖励，而且还会感到十分骄傲。如果学生们的考试成绩不理想，他们就显得垂头丧气，而且会闷闷不乐。在这样的情况下导致学生会不择手段地提高成绩，以致许多学生出现作弊、抄袭等问题，从而不利于培养孩子们的道德品质。
（三）家长缺少跟学校交流，与学校方面没能形成良好的教育形式
大部分家长在教育方面的认知都是觉得应该由学校负责，而自身只需要将相应的资金上缴并保证孩子们的衣食住行即可，学校需要负责把子女教育成社会型的人才。但是，在实质开展教育的过程中家庭、社会以及学校都会对孩子们的成长形成影响，而且家庭作为孩子们的第一场所对孩子们的影响比较大，在具体开展的教育过程中需要三个方面共同付出，从而确保教育的整体质量，促进他们不断成长。
二、初中语文教学对学生家庭教育的促进措施
（一）运用课本渗透家庭关照
在初中语文教材中，拥有丰富的情感素材和情感教学内容，这些情感素材是学生学习好语文的关键所在。作为初中语文教师，应当注重对于情感内容的讲述，为学生创造具体的情感情景。在此过程之中，融入自己的真情实感，从而激发学生的共鸣，使得学生受到教师的影响，从而对于课本中的人物形象和故事情节有深刻的了解和认知，受其渲染，受其熏陶，进而激发对于语文学习的热情，提高对于语文学习的兴趣。因此，这些情感点就显得尤为重要，它们也往往是教学情景的支点和要点内容。相应教学情景的设置应该考虑到学生的理解程度和实际学习状况，使得教师和学生在课堂之上进行更高程度的互动和配合。
营造相应情景时，要注重传情达意。教师也要注重学生的体验度，语文课本中的素材大多来自实际生活或者历史史实，因此具备极高的现实性和现实意义，都凝聚着作者们的殷殷厚望。例如，教师在讲述《背景》这一节课时，就被学生们勾勒了一个这样的情景，父亲在送儿子上车时，依依不舍却无言的背影，让学生们感受到父爱无言、父爱如山，不由自主的跟随着老师的步伐，进行语文知识的探索，使得家庭教育得以深入进行，取得了良好的互动效果和家庭教育作用。
（二）运用传统文学知识融入家庭教育
中华传统文化内容丰富，意蕴悠长，确实能够为家庭教育带来很多启发，但是它也同样有局限性，中华的传统文化随着时代发展和价值观的变化，有一些方面并不适用于现在的家庭教育，然而却有很多家长没有经过分析就直接将很多不必要的东西掺杂到家庭教育当中。
例如《二十四孝》这种经典在中华传统文化中很有市场，甚至直到现在还有很多人将其中的内容当作奉养双亲的行为准则，这本经典就是抓住了一个“孝”字，所以让无数国人为之追捧，然而以现在的眼光来看，其中很多的内容都非常偏执，甚至是愚孝，像《郭巨埋儿》《卧冰求鲤》这样的故事在初读的时候可能会被主人公的孝道精神感动，但是仔细分析之下，就可以发现有很多的描写大多都只是为了夸大扭曲孝道而做的修饰而已， 且不去评论这些故事的真实性， 就算都是真实的故事， 窃以为这样的文化放到家庭教育当中也并不利于孩子们的发展， 进行家庭教育的目的是为了让孩子们能够成为一个美好而优秀的人，哪怕并不优秀，也可以快乐地成长下去，而不是用这些可怕的思想去禁锢他们，所以在进行家庭教育的时候要学会判断什么样的内容可以让孩子们能够获得更好的成长。
总结：
总而言之，在初中语文教育教学过程中融入家庭教育已经是大势所趋，并且越来越多的教学措施和教学策略正在得到制定和贯彻落实。语文教育教学活动需要融入更多的新鲜元素，更多地考虑到学生这一教学主体、更多地发挥老师的家庭教育教学功能，在进行家庭教育教学的过程之中，语文教师们需要创建相应的教学情景，注重学生的教学体验，建立良好的师生关系，注重关爱学生、尊重学生、呵护学生。使得学生们可以培养和建立相应的情感认知，促进家庭教育教学工作的顺利进行。
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