张琴
银川市金凤区光彩小学750002
摘要：从目前小学语文教材编制的特点上来看，强调大单元的整合教学，从而保证学生能够系统性的进行语文学习，提升学习的效率。单元整合教学属于一种新的教育模式，与传统的教学模式有很大的差异，在单元整合教学下，注重建立起各个单元之间的联系。通过单元整合教学让各个单元以及教学模块发挥不同的作用，但是同时服务于一个整体教学目标，能够起到很好的教学效果，尤其对于小学高段的语文教学来说，知识的深度以及广度有了一定的扩展吗，通过应用单元整合教学能够有效的促进学生对知识的理解。因此本文主要就小学高段语文单元整合教学进行研究，希望能够促进小学语文教学有效性的提升。
关键词：小学语文；单元整合教学；教学策略
引言：
语文作为一门具有很强基础性的课程，在学生的学习生涯中始终具有重要的作用，对学生各个学科的学习以及未来的发展均具有重要的影响，其作用是基础性的，也是根本性的。在社会经济不断发展的背景下，教学的思路以及教学的模式也在悄然发生着改变，在小学语文教学中，单元整合教学思想正在成为小学语文教学的主导思想，在单元整合教学中，每个单元都有固定的主题，在文章的内容上，或者是文章的形式上单元之间的文章具有很强的联系，通过单元整合教学能够让学生更有体系的进行学习，尤其在小学高段语文教学中能够发挥出很大的作用。因此在小学高段语文教学中，教师需要将单元整合教学法的应用重视起来，从而提升小学高段语文教学的有效性。
一、把握教材内容设定整体教学目标
在单元整合教学中，设定单元教学目标是单元整合教学能够顺利实施的基础，对教师的教学具有重要的指导意义。在当前的教育发展阶段下，单元教学目标的制定需要将核心素养培养的内容融合到教学目标中，在提升学生知识能力的同时，保证学生的综合能力也能得到有效的培养。而在单元整合教学中，想要保证教学目标的科学性合理性，就需要教师对教材的内容进行深入的研究，从教材的知识内容出发，为每个单元设定一个知识学习的主题，保证每个单元的教学都有一定的侧重点，从而有针对性的对学生的能力进行强化，同时教师还需要对单元文章内容的情感进行整合，在教学的过程中加强对学生价值观的引导。通过科学合理的教学目标制定能够为单元整合教学提供重要的教学方法，促进教学有效性的提升。
二、整体感知文本
单元整合教学的关键在于建立单元的知识体系，以整体性思维出发进行单元教学，从而提升学生学习的系统性。在这个过程中需要引导学生对单元文本进行整体感知，建立起对单元文章的整体印象，能够为后续高效率的学习打下基础。同时整体感知文本也是单元整合教学的基础。在教学的过程中教师需要采取不同的教学方法来促进学生对单元知识的理解。同时在教学的过程中也可以通过设置悬念的方式，激发学生对单元知识的好奇心，让学生在好奇心的驱动下，积极的参与单元知识的学习。另外在教学的过程中，教师也可以将单元文章内容作为教学的切入点，先让学生不带任何目的阅读文章，让学生对文章有整体的感知，从而促进对教学内容的理解。
三、推进教学过程
单元整合教学有一定的教学流程，在教学的过程中教师需要根据单元的内容，采取合理的教学方法，才能保证单元整合教学的效果。在单元整合教学中，单元第一篇文章的主题教学是教学的重点，对单元内后续文章的感悟具有重要的影响，同时单元第一篇文章的教学对学生在本单元的学习效率也具有重要的影响，通过单元第一篇文章的学习，学生能够基本了解单元文章的主题以及特点。在单元整合教学中，教师需要注重将相似的文章放到一起，从而提升学生对同类型文章的理解。
四、整体回顾感知
在完成单元的教学后，需要留出一些回归本单元知识的时间，急于进行下一单元的教学只会影响教学的效果。因此在完成单元教学后，教师需要带领学生对本单元的知识进行回顾，巩固本单元的知识，查找在教学的缺漏，能够有效的提升学生知识体系的完整性。另外教师还可以通过对单元知识的回顾总结来对学生的情感以及价值观进行升华。通过在课堂中组织演讲，趣味知识竞赛等方式，进一步加强教学的效果。
总结：
在小学教学体系中语文学科具有很强的基础性，学生在进入到小学高段后，语文知识的深度也会随之提升，这对教师教学的有效性以及学生的理解能力提出了比较高的要求。因此对于小学高段语文教学来说，教师需要对教学方法进行改进创新，从小学语文教材编制的特点入手，采取单元整合教学模式，通过在教学的过程中加强单元知识之间的联系，强化学生对知识的理解，并帮助学生构筑知识的体系，其具有的教学下过远远超过传统的教学模式，是提升小学高段语文教学有效性的重要教学手段，需要教师对该教学方法重视起来，并在教学实践中不断完善这一教学方法的应用，从而提升促进小学语文教学的进一步发展。
参考文献：
[1]刁晓丽.小学语文中高段语文单元整合教学的策略[J].新课程(小学),2017(12):124.
[2]王学巍.小学语文中高段语文单元整合教学的策略研究[J].新课程(上),2015(08):26.