李莹莹 韩宇峰
哈尔滨市道北小学校
哈尔滨市汽轮小学校
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，同时也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学阶段的语文教学的过程中，融入体育知识能够充分促进教学效率的提升，促进学生知识的充分学习掌握与能力的高效培养。语文课程是小学阶段重要的课程组成部分，同时也是学生小学阶段必须学习掌握的课程知识。在本文将通过对小学体育和语文知识整合教学进行实践研究与思考分析，从而为教学工作的高效开展奠定良好基础前提，促进小学教育教学工作的发展。
关键词：小学阶段；体育；语文；整合教学；实践思考
引言：
通过在小学阶段的语文教学中融入体育教学，能够满足学生学习与发展的高度需求，促进学生知识学习的高效发展。在传统的小学语文教学工作开展的过程中，往往由于教师过于重视对学生进行知识教学，难以在课堂教学中进行创新优化，导致课堂教学效率长期低下，严重影响学生的学习与发展。而通过将小学体育与语文进行知识的整合教学，能够避免这一问题的发生，从而提高课堂教学效率，促进学生课堂学习高效性。教师应该重视这一教学工作对学生学习与发展的重要影响，从而能够不断进行创新优化，为学生的知识学习与能力培养提升奠定基础教学前提。
一、整合思路
在进行小学语文教学工作开展的过程中，教师将语文知识与体育进行整合教学，从而提高整体教学效率。在进行整合教学的过程中，教师应该明确在小学语文知识中，有相当一部分基础知识能够与体育教学进行结合，从而提高语文知识教学效率，促进学生语文知识高效学习掌握。在进行语文教学的过程中，教师应该将语文知识与体育活动进行对比，能够发现其中的相似之处，进而进行课堂设计，使学生能够在课堂学习的过程中以体育知识的理解方式理解语文知识，促进学生课堂学习高效性。在进行教学时，教师将体育知识与语文知识进行结合教学，应该重视教学的开展形式，能够通过户外的教学环境对学生进行整合教学，从而充分体现出其结合的紧密性［1］。在进行教学的过程中，教师应用体育的方式进行教学活动的开展，使学生通过体育活动掌握语文知识，促进学生基础知识的高效掌握，为后期的教学工作开展奠定良好的基础前提。语文知识的教学能够满足学生学习与发展的高度需求，而体育活动开展则能够满足学生的学习兴趣，促进学生参与课堂积极性的培养提升，促进学生身心健康发展。通过这一教学方式的应用能够为学生的智力开发、思维能力培养以及体育能力的提升奠定良好的基础前提。
二、教学案例
（一）跳声母练习
在进行小学语文教学时，教师应用体育活动的形式对学生进行教学，使学生能够在课堂学习的过程中得到语文知识的充分学习，同时能够促进学生体育能力的培养提升。在进行教学的过程中，教师要对学生进行课堂活动的合理设计，从而使学生能够通过体育活动进行语文知识的充分学习掌握。在进行跳声母的练习中，教师应该重视对学生进行学习目标的设置，使学生能够在体育活动开展的过程中逐渐掌握语文知识，同时也能够使学生在活动的过程中得到体育能力的培养提升。在设计中，教师以声母的数量为基础，为学生在操场中进行按顺序画圆，最终要求学生在圆圈中跳跃，促进学生语文知识的充分学习，同时也能够使学生得到体育能力的培养提升。在体育活动开展的过程中，学生进行队形排列，并且能够在跳跃的过程中进行朗读练习。在跳跃的过程中，往往学生会出现知识忘记的问题［2］。在这一过程中，可以要求其他学生对其进行帮助提示，并且要求其能够进行重复练习，最终掌握声母内容。
通过这一体育游戏活动的开展，能够有效满足学生的知识学习与能力培养要求，促进语文教学高效发展，同时也满足学生对于课堂教学趣味的高度要求。
（二）反义词圆形跑
在进行小学语文教学工作开展中，教师将体育与语文进行整合教学，从而提高课堂教学质量，促进学生知识的充分学习与体育能力的培养提升。在教学中，教师对学生进行反义词教学，通过体育游戏的方式进行教学开展，能够促进学生知识的充分学习与能力的培养提升。在进行教学的过程中，教师对学生进行游戏的设计，要求学生围成圆圈，之后从一名学生开始围着圆圈跑，并且找一名学生后提出词语，要求其进行反义词的回答［3］。在这一过程中，如果跑步的学生提出的词语不合适，或者回答的学生回答错误，都可以要求其进行节目的表演，之后再进行改正。通过这一游戏活动的开展，能够使学生在课堂学习的过程中得到能力的充分培养提升，促进学生知识的高效学习。反义词圆形跑能够使学生在课堂学习的过程中对所学习过的反义词知识进行巩固应用，从而能够促进学生知识的充分掌握，促进学生记忆力的锻炼，最终也能够满足学生的体育能力培养与提升需求。教师在教学的过程中，首先要重视对学生进行游戏的合理设计，避免学生在游戏的过程中出现伤病问题，严重阻碍学生的身心健康发展。其次要重视学生在进行游戏参与的过程中要将语文知识与体育进行有效结合，避免学生单一的体育运动问题出现。最后，教师应该要求学生在进行游戏的过程中能够充分应用语文知识，从而能够不断锻炼学生的思维能力，促进学生能力的充分培养提升。
（三）被把字句练习
在进行小学语文被把字句教学中，教师应用体育游戏对学生进行课堂教学，从而使学生在课堂学习的过程中能够以高度的学习兴趣参与其中，同时能够高效掌握语文知识，促进学生课堂学习高效性。在进行教学的过程中，教师对学生进行分组教学的方式，使学生能够具有互助学习的平台和讨论学习的空间。在进行活动设计的过程中，对学生进行竞赛活动的开展。例如在进行被把字句教学的过程中，教师要求每两个小组之间进行竞赛。通过小组之间轮流提问的方式，最终回答正确的小组获胜，回答错误的小组则失败［4］。在进行体育活动开展的过程中，教师要求每一小组将各自的问题写在纸条中，并且将问题放置在终点。学生通过跑步竞赛的形式拿到问题后跑回来进行解答，最终再进行正确与错误的判断。在进行问题设置的过程中，教师应该对每一小组所设置的问题进行分析，保证问题设置的合理性，最终再开展竞赛，促进学生语文知识的充分学习掌握与体育能力的培养提升。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作额度高度重视，对小学语文教学工作提出了高度要求。在进行小学语文教学工作时，教师将语文与体育进行充分结合教学，从而使学生能够在学习的过程中得到语文知识的充分学习掌握，同时能够得到体育能力的培养提升，促进教学 工作的高效开展。教师应该明确体育教学与语文教学整合教学的重要意义，从而能够在教学的过程中不断进行创新完善，促进小学教育教学工作的高效开展。
参考文献
［1］王丹. 再谈信息技术支持下小学语文教学的实践与思考[J]. 新课程(教师版), 2019, 000(008):99.
［2］王佳. 小学语文教学与课程整合的有效性研究[J]. 基础教育论坛(综合版), 2019, 000(004):76.
［3］None. 小学体育教学中运用体育游戏的价值与策略[J]. 小学语文教学, 2019(1):72-73.
［4］宋佳慧, 潘迎旭. 小学校园排球文化建设中的情感体验教育实践路径研究——以中国人民大学附属小学为例[C]// 第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编. 2019.