刘山峰
山西省长治市沁源县太岳中学
摘要：教育改革继续对学生的写作技巧提出新的要求。随着社交媒体信息量的不断增长，语言技能的重要性也在不断提高。初中阶段下的语文教育越来越重视学生的语言表达能力和综合素质。首先，老师清楚地掌握每个学生写作的基本差异，找到适合大多数学生的写作方法，并训练学生的思维能力和语言写作能力以满足学生的写作需求，以便学生可以通过写作学习真正的自我。在这方面，本文接下来要讨论初中写作教学中的具体开展策略。
关键词：初中语文；写作教学；策略探究
语文是学习其他学科的基础，写作是语文的重要组成部分，是学生语言表达和写作技巧的体现，也是考量学生语言水平的重要指标。因此，为了提高语文教育质量，初中阶段下的语文写作教育非常重要。教师应以教材为抓手，科学有序的组织写作课以提高学生的整体语文水平。如果采用分层教学法来实现学生自身基础能力水平的提升，并要求学生养成良好的思维能力来进行课外阅读，就可以有效地提高他们的写作水平。
一、开展递进式教学
写作的主观创造力比较强，没有标准答案。在写作教学中，教师会发现学生的写作水平不均衡。许多学生在写作过程中出现了各种各样的问题，一些学生感到他们对语言的了解还不够。有些学生在写作时出现逻辑混乱，有些不知道如何表达自己的情感。分步教学是一种根据学生的自身能力进行目标写作的教学方法，采用循序渐进的发展原则。从语言积累开始，找到切入点并选择适当的修辞手法加以纠正。也正是写作是一个循序渐进的过程，所以教师所开展的分层递进式的教学能够最大程度上提升学生自身的写作技巧。
例如，在教授学生如何选择写作材料时，要求学生在写作课上写有关人物和事件的故事。在同学独立写作之前，教师使用分步教学法教学生如何写作，而分步教学法则根据学生的能力逐步进行教学。例如，文章要表达的内容是讲一些有关他父亲的故事，首先，我们将尝试培养学生的语言表达能力，并清楚表达我们要在文章中记录相关内容，编写过程很灵活。在写作练习过程中，学生必须在自身不足之处进行强化练习。简而言之，它尊重学生的主观性和个体差异，提高学生的语言表达能力，使学生最大程度地发挥想象力，表达真实的生活感受，为学生语文写作打下坚实的基础。
二、培养学生形象思维
思维是写作表达的核心，它反映人脑中的对象，然后用语言表达它们。学生的写作是一种思维活动，因此，培养学生的形象思维能力是提高写作能力的法宝。
培养思维能力的步骤可能是观察，解释，积累，联想，想象力，最后用语言表达以完成写作。因此教师在课程的实际开展中，需要能够实际结合学生的情况，以此采用多元一体化的教学方式来实现学生自身能力水平的有效提升，发展学生自身的语言思维能力，以此推动学生自身能力水平的发展与进步。
例如，在学习写传记的课程知识中，要求学生写有关母亲的传记，以发展用其自身的形象思维能力。教师可以在生活中教导学生怎样观察，首先观察母亲的日常工作，然后让他们想象当文章内容出现在他们的脑海中时母亲的日常生活。这是对通过想象形成的图像进行思考的能力。最后，当学生用语言表达自己并将其放在写作中时，写作就顺利成章地完成了。简而言之，写作源于生活，优秀的写作与丰富的想象力密不可分。通过积累材料，教师可以深层次的发展学生自身的形象思维能力。而在课程中提高学生的图像思维能力可以避免相同的写作情况，这对于提高写作水平有至关重要的作用。
三、推动学生课外阅读累积
学生一开始的写作基本上都是从参考所开始的，但是参考并不是意味着简单的复制粘贴，而是善于阅读和积累材料。阅读是一个很好的学习习惯，可以提高学生的语言和写作能力。只有大量阅读，才能积累写作所必需的材料和语言，并在写作过程中能够思维畅通的进行写作。阅读是写作的基石，教师可以积极指导和推荐学生进行阅读，以提高学生的写作能力。
例如，当《济南的冬天》教授本文时，它将帮助学生从写作中提取和使用描述冬天的词汇和句子，并养成建立良好的词汇和句子的习惯，这将有助于将来的写作。因此，阅读是写作的前提，通过阅读以促进学生阅读和写作综合技能是提高写作水平的重要手段，阅读的增加和材料的积累为写作奠定了坚实的基础。至于如何积累材料，除了阅读大量文章外，学生还可以养成写日记的习惯，这样他们不仅可以积累日常生活中遇到的真实人物和真实事物，还可以提高写作过程中的语言表达能力。学生的写作水平将逐步提高。由于写作部分是语文科目中的重点内容，并且属于重要而又困难的汉语内容，因此教师需要花费更多的时间来提高学生的写作技巧。
综上所述，语文是初中的重要课程之一，选择合适的写作教学方法不仅可以提高学生的综合素养，而且可以提高他们的写作水平和综合成绩。教师必须使用多种方法来帮助学生提高写作技能。教学生如何选择不同生活的典型例子着重于学生之间的差异，教学生如何捕捉灵感，积累写作和其他教育策略的材料，最后利用分层教育向学生提问。充分利用学生的写作技巧和想象力，以达到提高写作教学质量的目标。
参考文献：
[1]韩峰.初中语文作文教学策略[J].才智，2013（07）?
[2]路玉翠.浅谈新课改下初中语文作文指导的策略[J].科技创新导报，2013（07）