魏秋灵
四川省平昌县粉壁小学 四川 巴中636476
摘要：为了使得当前的小学英语教学效率得到提高，使得小学英语教学的模式得到优化，本文将对当前在小学英语课课堂上应用的翻转课堂教学模式进行详细的分析，从这一模式所具备的基本内涵，到在课堂上的主动应用状况，以及课后的综合评价结果都会进行详细的解说。希望能够对对当前小学英语教学的进一步发展有一定的促进作用，让更多的小学生英语水平得到提高。
关键词：翻转课堂；教学模式；小学英语教学；自主学习
当前现代化的发展和进步，在教育界也出现了一些改革和创新，现代教育理念已经逐渐融入了现在的教学模式当中，新课程改革工作也在不断的发展和推进，传统的应试教育模式已经无法适应当前在新的时期所产生的教育需求。同样的小学的英语教师也在不断的发展和进步，探索更多多元化的教学模式，希望能够适应当前小学英语教学的发展以及社会对于英语学习的需求，翻转课堂是一种新兴的教学模式，在小学英语课堂上的应用有着非常显著的效果。和传统的英语教学模式进行对比，也有着非常明显的优势。总的来看，小学英语翻转课堂的教学模式应用符合当前现代教学的发展以及现代教育的理念，能够对小学英语教学进行有效的优化，真正的体现出来，学生在学习当中主体性地位。
1翻转课堂的内涵
翻转课堂简单来看，就是一种先学习后教学的新型教育模式，也就是说学生在进行上课，教师讲解这个环节之前，首先需要通过自己的自主学习和探索了解自己即将学习的知识点，以及相关的内容.之后，教师需要再根据学生的学习状况，也就是学生在上课之前学习的基本了解状况，再安排教学活动，这种教学可以有效的激发学生对于学习内容的兴趣，也可以让学生培养他们的自主学习能力，在学生学习完之后再进行传统的课堂教学，在这个过程当中，翻转课堂使得传统的教学流程得到了颠覆和发展，在课堂上也不再是一个传统的讲解知识的传授场所，而应该成为一个教师和学生彼此之间进行相互交流的平台，学生需要从教师那里获取知识内容。而学生获取的主要知识内容的方式就是自己在课前进行的学习活动，在课堂上，教师还需要对学生的学习成果进行检验，在了解了学习的基本状况之后，根据他们的学习状况来安排课堂上的教学环节，并且教师和学生之间还需要加强交流，只有彼此之间相互了解，才能够真正的安排合适科学的教学课程，也能够在课堂上更加突出学生所具备的主体地位，为学生营造一个更好的学习氛围，让学生可以进行自主学习和探究，给学生留下思考的空间，充分的发挥出学生在学习过程当中的主观能动性。这样的课堂才是真正的高效课堂，才能够真正的对学生有一定的帮助，让学生可以提高学习的效率水平。
2翻转课堂教学模式在小学英语教学中的应用。
2.1课前备课，让学生自主学习。
学生在课堂之前进行的学习环节是翻转课堂教学的特色，也是学生培养自主学习能力的一个关键环节，甚至是能够被看做是翻转课堂取得成功的关键地方。在上课之前，教师需要充分的准备教学设计，根据教学的目标以及学生的学习需求，包括学生预习的基本状况，选择合适的教学资源。在课堂上进行使用，一定要将自己讲解的知识点内容直接录制成教学视频，之后再通过网络环节向学生进行分享，这样学生在遇见不会的题目时，也可以直接在网上进行学习，而不必要再留到学校去询问老师。
在课余时间让学生自主学习，不仅仅可以节约在课堂上的时间，而且还可以有效的减少教师所背负的压力，让学生更多地了解教学视频当中的知识点，完成学习任务，达成学习目标。
教学视频的内容也需要有一定的规范性，一定要更加的精短，其中的主题要更加突出，当然也可以被当做英语教学课堂当中的一项教学环节，比如说教师可以把本节课即将学习的单词等相关的知识录制成教学视频，放在课堂上，让学生进行学习，掌握相关的知识内容。这种教学方式是典型的个性化教学方式，教师在课堂上播放完成之后，学生还可以根据自己的掌握情况，在下课后，根据自己的状况来进行单独的学习，不需要教师因材施教植树，要学生主动的确弥补自己薄弱的地方，就能够达成学习目标，完成学习任务。
2.2课堂中组织教学活动。
在课堂上可以完成的教学活动有很多，比如说教师需要对学生的自主学习成果进行有效的检验和测评，小学生的年龄比较少，所以相对来看他们的自制能力，以及自主学习能力并不是非常的强，在上课之前所开展的自主学习成果，还需要教师进行检验，看他们是否完成了任务，是否达到了学习的标准。否则如果教师不对学生的学习状况进行了解，无法掌握学生的学习方式，那么会影响到课堂上的教学效果。教师可以采取的方式就是利用题目来对学生进行测试，比如说针对学生学习的内容设置一些填空题，让学生利用之前学习的新单词，或者是新词组进行填空练习，彼此同时还需要让学生大声的对题目进行朗读，这样不仅仅能够检测学生对于这些新单词，还有新词组的有效掌握情况，而且还可以使得学生的自主学习能力得到加强，自觉性和学习效率也能够得到进一步的提高。
2.3根据测评结果与教学内容组织学生小组合作学习。
在课堂上开展的教学，一定要寓教于乐，这也符合学生的身心发展特点，更加能够充分的调动学生参与到学习当中的兴趣和爱好，以及学生的主观能动性，这也符合当前新课程改革的主要目标。在当前的小学教学当中，需要为学生提供多元化的教学模式，小组合作的教学方法以及情境教学的方法都是非常有效的教学方法，能够让学生更加充分地进行思考，探索其中的知识内容，也能够有效的了解英语的使用性质，将英语的学习真正的融入到生活当中去，让学生的英语应用能力得到有效的提高和培养。
2.4课后综合评价与反馈，帮助学生巩固复习。
课堂后的环节也是非常重要的，只有做好课后的评价环节，以及课堂教学内容的反馈工作，才能够真正的让翻转课堂教学模式取得一定的成果，通过评价和反馈，教师可以全面的了解学生在课堂上的学习情况，以及对于知识的掌握情况，更好地设计接下来的教学内容。也可以让教师和学生都正确的认识到翻转课堂所产生的教学效果，从中总结出来相关的经验，以及教学为后续翻转课堂的多次使用奠定基础，提供借鉴的模本。
结束语
翻转课堂教学模式，在当前小学英语教学的过程当中要多次进行运用，从应用的过程当中也需要总结经验，只有不断进步的翻转课堂，才能够真正的满足学生对于英语的学习需求，有效的使得小学英语教学进一步的发展。
参考文献：
[1]?项娟.翻转课堂在小学英语教学中的应用[J].英语画刊(高级版),2018
(14):72.
[2]?张莉莉.翻转课堂教学模式在小学英语课堂教学中的应用[J].情感读本,2017(11):68.