刘竞
广东省梅州市五华县龙村镇樟华小学 514447
摘要：如今我国在发展过程中一直都十分提倡素质教育，并且致力于将人文关怀应用在教育管理过程中，最主要的目的是不断提高学生的综合素质能力，进而为社会输送更多优秀的人才。学校在发展过程中会开展一系列活动，在众多的活动中最为主要的就是学生的教育管理活动，教育管理活动的开展效果直接体现出了学校的管理水平，同时也在一定程度上影响了人才的培养质量。教育人员在开展小学教育管理工作的过程中，要将人文关怀理念贯彻始终。
关键词：人文关怀；小学；教育管理；现存问题；策略分析
随着时代的不断发展，传统的小学教育管理模式已经无法满足时代发展的需求，传统的模式较为生硬死板，无法取得良好的教育管理效果，而且在对学生进行教育管理的过程中，很容易让小学生产生抵触情绪，这不利于学生的健康成长。在全新的时代背景下，应该将人文关怀理念应用在教育管理过程中，站在学生的角度来思考问题，在开展教育工作之前，全面了解学生的实际心理情况以及学习情况，对于现有的师资力量进行不断的加强，从多个方面来更加高效的开展教育管理工作。
一、当代小学教育管理的现状分析
（一）教育管理理念较为落后
从当前的实际发展情况来看，在对小学展开教育管理工作的过程中，最为主要的一个问题就是教育管理观念较为落后。各地方由于经济发展水平不同，因此学校的办学质量也存在一些差异，部分地区的师资力量较为薄弱，所沿用的一直都是传统的教育管理观念，管理模式过于单一和死板，教学水平较低，在这样的背景下，往往无法对小学生进行高效的教育。部分小学院校在发展的过程中只是机械式的按照上级所下达的一些规章制度来进行办学，并没有从根本上学习先进的教育管理理念，所使用的教学内容也较为单一，种种原因叠加在一起直接限制了学生和教师的言行举止。许多教师在教育过程中更加注重学生的学习成绩，对学习成绩不同的学生进行区别对待，在教育过程中缺乏人文关怀，这样会使得学生与教师之间的距离会越拉越远，同时对于学生的个人成长也会造成严重影响。
（二）素质教育水平较低
由于受到传统教学理念的影响，我国在很长一段时间内都在沿用应试教育的模式，但是随着时代的不断发展，应试教育模式会对青少年的成长发展造成不同程度的影响。因此必须要对原有的应试教育理念进行转变，但是目前仍然有许多院校在沿用这种思维，盲目的追求升学率和提高学生的学习成绩，在教育过程中将绝大部分时间和精力都放在理论知识的教学上，这样机械式的模式只会让学生逐渐丧失对学习的兴趣，同时还会对学生的心里造成一定影响，部分学生在学习过程中甚至会出现一些偏激行为。
（三）师资力量仍需加强
教师对于学生的影响不言而喻，教师的综合素质水平较高则能在一定程度上达到更好的教育管理效果，但是目前部分小学院校的师资力量较为薄弱，教师没有充分意识到人文关怀教育管理理念的重要性，在教学过程中仍然以自身为教学主体，将灌输式的教学模式贯穿于整个教学始终。部分教师盲目认为只有学生的学习成绩得到提高才是展示自身能力的一种表现，由于教师存在错误的认知，导致无法高效的开展教育工作。
三、小学阶段学生的心理特点分析管理
（一）自制力较差
想要更加高效的展开教育管理工作，则必须要全面了解小学生的心理特点，这样才能对症下药，真正做到高效教育。从当前的实际发展情况来看，绝大部分小学生都比较有进取心，但是由于年纪较小，自我控制能力较差，在学习的过程中需要教师和家长进行不断的督促。外界环境因素会对学生的成长发展产生极大的影响。在小学阶段，教师和家长的鼓励对于学生的成长十分重要，由于心智不够成熟，部分学生在成长的过程中时常会对自我进行否定，这对于自身的健康成长会造成不良影响。
（二）重视情感，缺乏理智
虽然小学生的年龄较小，但是都比较注重感情，尤其是看重与同学之间的友谊，而且比较关注教师对自己的态度，希望能够得到教师更多的关注，同时小学生也非常喜欢展现自我，希望能够获得更多人的认可。目前大部分的小学生都缺乏感情的稳定性，他们时常会被外界环境因素所影响而失去理智做一些非常冲动的行为，部分小学生没有充分意识到某些行为所造成的严重后果，在与他人争论的过程中甚至会出现动手行为。
（三）能够独立的进行自我评价和他人评价
虽然小学生的思想还不够成熟，但是已经具备自我评价和他人评价的能力，学生通过在校期间的不断学习，各方面的经验都会慢慢积累起来，学生更喜欢对他人进行评价，而不愿意他人对自己做出一些不客观的评价。学生在成长的过程中喜欢将自己和他人进行对比，然后以自评的方式来给定自我一个标准。如果学生能够对自我有一个正确的判断，则有利于其日后的发展，但是如果学生无法对自我进行正确判断，则会在不同程度上影响学生的健康发展。
三、人文关怀视角下现代小学教育管理策略
（一）营造人文关怀的教育氛围
想要将人文关怀理念全面融入在小学教育管理过程中，首先应该营造一个良好的人文关怀氛围。学校是培养人才的重要场所，将人文关怀理念融入在教学活动中能够更好的拉近学生与教育者之间的距离。教师在教育过程中应该对自我进行深刻的反省，对于当前所采用的教学模式进行不断创新，优化教学内容，积极借鉴先进的教育理念，从而对学生展开更加高效的教育。在教育过程中，教师应该以德智体美劳为标准来展开教育，给予学生更多的关心和爱护，教师应该承担起教书育人的重要责任，针对不同的学生采用具有针对性的教育模式，真正做到理解学生和接纳学生，进而更好的推进素质教育。
（二）创造健康和谐的校园文化
外界环境因素对于小学生的成长发展有着十分重要的影响，小学院校应该积极进行校园文化的建设，这样才能对学生起到潜移默化的教育作用，良好的校园文化能够熏陶学生，逐渐形成正确的人生观，价值观和世界观，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生具备良好的思想道德品质。教师在教育过程中除了要关心学生的学习情况，还要关注学生的生活情况以及精神情况，教师可以多组织一些趣味性和益智性的团体活动，在活动中加入一些与传统文化有关的内容，向学生积极传递正能量，挖掘学生的潜质，提高学生的能动性，促进学生得到更加全面的发展。
（三）教师应提高自身素质能力
想要将人文关怀理念更好的融入在小学教育管理工作中，首先教师要对自身的综合素质能力进行不断的提高，充分认识到人文关怀教育理念的重要性，对于原有的教育理念进行转变，树立平等尊重的观念，尊重小学生的个体差异，对学生给予更多的耐心，认真倾听学生的问题，严禁对学生进行言语攻击或者是体罚。
（四）人文化管理学生
由于小学生的年龄较小，思想观念都较为单一，对于很多事物都没有一个正确的认识，在成长发展过程中极易受到外界环境因素的影响，因此在对小学生进行教育管理的过程中，必须要结合人文关怀的教育理念，充分了解学生在成长发展过程中所呈现出的个性和特点，根据每个学生的实际情况，采用因材施教的模式来提高学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，这样才能形成一个良性的教育管理模式。
结束语：
综上所述，将人文关怀融入在小学教育管理过程中是社会发展的必然趋势，传统机械式的教育模式只会束缚学生的成长发展，如今我国社会所追求的是高素质教育，为了达到这一目标，必须要对原有的教育理念进行转变，全面结合人文关怀，促进学生得到更加全面的发展。
参考文献：
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