王文佳
上饶市第一中学
摘要：初中物理与高中物理对学生的学习能力要求跨度较大，很多学生在高一初期很难适应这种学习要求的变化，本文从多角度分析了高中物理和初中物理的差异性，并针对学生进入高中前如何做好调整和准备工作给出了具体建议和方法。
关键词：初中物理 高中物理 差异 衔接
一、初高中物理知识的差异
1.从形象思维到抽象思维
初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主。教学过程中主要通过演示实验和定性的探究实验，在具体现象的观察中使学生建立相关物理概念，认识一些简单的物理规律。
高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，以抽象思维为主。所谓抽象思维就是逻辑思维，即人们在认知过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。举个简单的例子，大家就可以体会一下形象思维和抽象思维的区别。比如思考“声音能在真空中传播吗？”这样的问题，初中物理是这样解决问题的，拿个电铃放进真空玻璃罩内，打开电铃，发现无法听到它的响声，可见声音不能在真空中传播，这个过程是通过具体现象发现事物规律从而建立知识，这就是形象思维。那么到了高中我们还能怎么解决这个问题呢？首先我们要思考我们听到声音是为什么？因为有声波传到我们的耳朵带动耳膜振动，那么声波的本质是什么？声波本质是一种机械波，它是机械振动在媒质中的传播形成的。产生机械波首先要有做机械振动的物体,亦即波源;其次要有能够传播这种机械振动的媒质,只有通过媒质质点间的相互作用,才可能把机械振动向外传播。通过这些物理概念和基本原理我们能够直接推断：声音不能在真空中传播。这就是抽象思维。
形象思维只能帮助我们解决一些简单的问题，比如研究运动，遇到变速运动、曲线运动，如果我们还依赖具体画面来思考问题就会感到很吃力，这个时候就要依赖建立概念和理论体系，帮助我们做逻辑推理和演算，所以高中物理一上来就学参考系坐标系，时间，位移，平均速度，瞬时速度，加速度，就学位移时间图像，速度时间图像，我们要在建立这些概念和掌握画函数图像的方法的基础上开始研究更复杂的运动问题。
到了高中，为了解决问题的方便，我们还会建立一些理想化的物理模型，如质点、点电荷，轻绳、轻弹簧、轻杆等；为了找到某些问题的共性，我们也会归纳一些物理过程的模型，如传送带模型、子弹打木块模型、叠放体、连接体、碰撞等等。这些模型原于生活实际又不同于实际中的物体和事件，它们是人们在研究物理问题时为了让问题有可解性，忽略次要因素强调主要因素后建立起来的模型，是抽象思维的载体。抽象思维具有这样的魔力：它能不间断地延伸，伸展得很长，离“实体”越远，距本质就越近。
2．从定性分析到定量分析
初中阶段在讨论物理问题时，往往只求定性分析，不需要探讨物理量之间的定量关系，而高中物理的在此基础上会逐步引导同学们做大量的定量分析。这不仅体现在教材内容上，也体现在解题过程中。
解题上，定性分析和定量分的区别在于：如果题目问你一个物理量增大了，则另一个物理量如何变化，定性分析就是根据所学物理原理通过逻辑推理思考得出结论，但问题一旦复杂了光靠想一想是没用的，就要定量分析，定量分析则是根据物理情景调用相关物理知识，列出物理量之间的关系式，把每个量之间的关系通过计算式清晰明确地表现出来，再根据数学原理，推断一个物理量随另一个物理量变化了多少。
3．从简单计算到复杂计算
计算量的显著增大也是高中物理较之初中物理一大区别。
初中物理研究问题以定性分析为主，就算涉及定量计算也非常简单，几乎是直接从题目中找到数据套公式就能够解决所有问题。计算也只局限于算数计算，在几何光学部分涉及一点简单的几何知识的应用。
高中物理开始解决更多复杂的问题，于是需要进行大量、复杂的计算。高中物理学习对数学能力是有一定要求的，高中物理的计算需要用到很多基础代数的相关知识，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、一次、二次方程等解决物理问题。此外，高中物理会学到很多矢量，如：力、位移、速度、加速度、电场强度、磁感应强度等，当矢量在同一直线上时，我们要学会用正、负号代表方向，化矢量运算为代数运算，如果遇到矢量不在同一直线的问题，我们还要学会矢量的加法和减法法则，矢量的加减法不像代数加减有时心算一下就够了，它必须通过画图完成。说到正负问题，高中物理中不同物理量的正负可以有不同的含义，有时代表大小，有时候又是指方向，还有时候只是代表某种性质，这无形中也给物理计算带来了难度。
综上所诉，高中物理较之初中物理在思维上、问题的分析层次上、计算量上均有较大的跨度，这是很多同学一进入高中学习物理就会觉得很吃力的原因，因为这样的转变的确不容易适应。而思维方式、分析能力和计算能力这些东西都不可能一蹴而成，需要在日复一日的学习过程中慢慢去培养去锻炼。
二、关于学好高中物理的几点建议
由于高中物理相对初中物理有综上所诉的差异，其对学生学习能力的要求产生跃迁式的拔高，很多学生在高一初期会很难适应这种学习要求的变化，为了让学生更快更好地适应高中物理的学习，针对学生进入高中前如何做好调整和准备工作提出以下具体建议和方法。
1.做好准备工作
基于高中物理较之初中物理有如此大的跨度，而高中学习又是如此快节奏如此紧张，为了避免开学后一旦开始学物理很多同学会直接蒙蔽，应该提醒学生提前做好以下几件事情。
(1)把高中物理必修1整本书预习一遍，完成教材中课后练习。
(2)把初中物理有关力的部分再好好复习巩固一遍，因为力学是整个高中物理的重中之重。
(3)找到高中数学必修4的书，将其中三角函数和平面向量的知识自学一遍，因为从物理必修1的第三章学习相互作用开始我们就会遇到大量三角函数和向量的相关计算，数学要到高一下学期才开始学这部分内容，所以有能力的同学务必自己提前预习。
2.保持学习物理的热情
人们都说兴趣是做好的老师，做一件事情只要是带着兴趣去做的，就会充满热情，有了热情才能专注，专注是卓越的前提。
如果学生初中物理学得好，其对物理本身就有兴趣，那么到了高中不管学习变得多么困难只要保持住热情，告诉自己，我一定能学好物理，要对自身有信心。而另一部分学生初中就觉得学物理比较吃力，那就要在高中物理学习初期激发自己学习物理的热情，要知道如果不学好物理，我们永远只能看到这个世界表象上的美好，而学好物理，我们将看到这个世界深层次的美，一种有序的妙不可言的美。
3.努力并且坚持
这是老生常谈，所有老师都会告诫学生学习要努力，因为这是真理。俗话说一份耕耘一分收获，学习就像耕耘，不仅要讲究时令和方法，还要留很多汗水，隔三差五锄一锄头是不会有效果的。那么努力的方法是什么呢？学习所有科目都一样，必须做到：
（1）课前预习。
（2）上课认真听讲，记好笔记。有研究表明，上课的时候全程拿着笔不要放下，可以最大程度减少学生走神的时间。
（3）独立完成作业。
（4）好问。
（5）定期总结反思。
此外，一两天的努力也是没用的，贵在坚持。
不管高中物理学习相对于初中而言有多抽象复杂，思维转变上遇到多大的困难，我们总是可以通过合理的调整和训练跟上高中物理的学习要求。最后，希望所有的同学都能记住一点，学习没有捷径，努力是成功唯一的方法。