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略谈“读”在初中诗歌欣赏中的重要性

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年3月3期作者：申群晖白鑫

[导读]

申群晖白鑫 1.甘肃兰州市第十中学 730046；2.湖南中医药大学2018级医学信息工程 410000
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-093-01

        读dú，有以下四个意思，一、看着文字念出声来。即:朗读。二、阅读。看（书或文章）。三、指学习。四、识取。如:读取。
        我现在以初中课文《望岳》为例，略谈“读”在诗歌欣赏中的重要作用。
        一、读美诗歌的音韵。指看着文字，念出声来。即朗读。要读出声调的抑扬，读出节奏的顿挫，读出语气的轻重。
        《望岳》
        唐代•杜甫
        岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。
        造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
        荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。
        会当/凌绝顶，一览/ 众山小。
        二、读懂诗歌的涵义
        “岱宗夫如何？”“岱宗”：五岳之首——泰山，这里是对泰山的尊称。“如何”：怎么样。“夫”：读“fú”，句首发语词，无实际意义，这里把它夹入诗句中，是新创之举，很是别致。我们也可理解为一望见到泰山时，那种惊叹，那种仰慕，那种高兴，竟不知该怎样形容才好，竟然语无伦次了。
        “齐鲁青未了”，“齐、鲁”：古代齐、鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。“青”：指青翠、翠绿的美丽山色。“未了”：不尽，不断。“青未了”：指郁郁葱葱的山色，无边无际，浩瀚无垠，难以尽言。
        “造化钟神秀”，“造化”：大自然。“钟”：聚集。“神秀”：天地之灵气，神奇秀美。一个“钟”字，把天地间的万物一下写都栩栩如生，整个大自然竟如此的有情致，竟然把神奇和秀美都给了泰山。
        “阴阳割昏晓”，“阴阳”：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。“割”：分。泰山以其高度将山南山北的阳光割断，此句运用了夸张的修辞手法，生动形象的写出了泰山很高。“昏晓”：黄昏和早晨。

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山南山北因泰山之高，在同一时间，形成不同的景观，判若早晨与黄昏，明暗也迥然不同。
        “荡胸生曾云”，“荡胸”：心胸摇荡。曾：同“层”，重叠。见山中云气层出不穷，因此，心胸也为之荡漾。
        “决眦入归鸟”，“决”：裂开。“眦”：眼角。“入”：收入眼底，即看到。“归鸟”是投林还巢的鸟，可以看出时已薄暮，诗人还在望归巢的鸟。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。
        “会当凌绝顶”，“会当”：定要。“凌”：登上。“凌绝顶”，即登上最高峰。
        “一览众山小”，“小”：形容词的意动用法，意思是“以••••••为小，认为••••••小”。
        三、读透感情的褒贬
        “岱宗”：五岳之首，这里是对泰山的尊称。“夫”：这里把它融入诗句中，是新创之举，很有别致，我们也可理解为一望见到泰山时，那种惊叹，那种仰慕，那种高兴，竟不知该怎样形容才好，竟然语无伦次了。“齐鲁青未了” “青”：指青翠、翠绿的美丽山色。“青未了”：指郁郁葱葱的山色无边无际，浩瀚无垠。通过美丽的景色，间接表达作者对祖国河山的热爱之情。“钟”：聚集。运用拟人的修辞手法，把天地万物一下写得栩栩如生了，整个大自然竟如此有情致，竟然把神奇和秀美都给了泰山。表达对造物主——大自然的赞美之情。“凌绝顶”、“众山小” ，形象的表现出诗人不畏困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
        四、读出生活的真谛
        作者杜甫，唐代诗人。他青少年时，因家庭环境优越，因此过着较为安定富足的生活。唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。
        这首诗是杜甫青年时代的作品，这首诗充满了诗人青年时代的浪漫与激情。
        全诗以“望”字统领全篇，但是，全诗没有一个“望”字，却又无处不围绕“望”字着笔。可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。由远望——近望——凝望——俯望——希望。诗人从“望”岳开始，到产生“登”岳的想法，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气，表现出诗人的心胸开阔，也体现作者卓然独立、兼济天下的豪情壮志。