曹莹颖     四川省成都市高新区锦晖小学  610041
【摘要】体验式学习不仅要注重生命体验，还要注重创造知识、获取知识，明晰知识获取方式，促使学生在学习中能感受到较大趣味性。体验式教学要在教学过程中集中展示不同知识点重要价值，由于小学语文教学特征突出。通过开展体验式教学具有重要意义，有助于提高语文阅读课堂教学成效，强化学生学习效率。
【关键词】体验式教学小学语文阅读课堂中实践
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-106-01

        引言
        在语文教学中，阅读教学是重中之重。在传统教学模式下，阅读教学更倾向于文章结构、写作手法等方面的分析，而忽视连接现实生活的阅读体验。这种阅读教学方法将阅读行为停留在表层，难以让学生产生情感共鸣，无法真正提高学生的阅读能力。对此，阅读教学应关注学生的阅读体验，可将阅读内容与实际生活相结合，以引导学生获得深刻的阅读体验，这可以有效提高阅读教学质量。
        一、小学语文教学中体验式教学应用的价值
        体验式教学是当今新兴的一套新型教学方法，与传统教学方法相比更具开放性，其主要就是通过一系列的体验过程帮助学生掌握知识并养成良好的道德观念及行为，其所注重的也是在知识与观念形成过程中的学生感悟与体验。小学语文阅读教学中所推行的体验式教学，就是在以科学理论为指导的前提下，通过情境创设、自主探究、师生互动、知识拓展等渠道来增强孩子们的情感体验，从而达成教育的目的。体验式教学充分迎合了孩子们的认知特点和兴趣爱好，因此在应用过程中能够有效地调动孩子们的参与积极性。利用多元化的体验式教学方法能够进一步加深学生对所学知识的印象，巩固学习效果。
        二、体验式教学在小学语文阅读课堂中的实践策略
        （一）拟定体验式教学方法，让学生自己提问自己回答
        在小学语文阅读教学中体验式教学具有重要应用价值，要求教师在教学过程中拟定科学规范的教学计划。各项教学计划拟定中均要建立在教师对体验式教学模式理解的基础上，通过各项教学计划拟定有助于强化师生群体交流，让学生能全面掌握更多教学内容。在教学课堂上能建立轻松和谐的交流环境，作为体验式教学实施平台，体验式课堂教学环境具有特殊性，教师与学生要在相同平台上进行学习交流，教师要注重帮助学生有效化解学习负担，让学生能全面融入学习过程中。教师在教学中还要选取多样化的沟通方式，从与学生平等的角度关注学生学习活动，让学生能获取不同的学习感受。在课堂教学过程中“提问”是常用的教学手段，能有效引导学生学习思考，防止片面化灌输各项知识，对学生思维能力进行培育。目前在小学语文阅读教学中，“提问”能有效应用在记叙文、说明文阅读中，此类文章逻辑性突出。