胡永涛
甘肃省庆阳市北京师范大学庆阳附属学校
摘要：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生获取知识的动力，激发学生的学习兴趣和给学生带来快乐是高中化学教学顺利实施教学的前提，如果学生对学习感兴趣，他们会积极思考并进入一种兴奋的学习状态，可以帮助学生取得良好的学习成果。因此，如何培养学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习和自主学习习惯，并使学生有意识和积极地学习，对于高中化学老师的研究非常重要。区。
关键词：学习兴趣；高中化学；教学策略
学生对学习高中化学的知识感兴趣吗？哪些因素会影响学生的知识学习？如果能够阐明这些问题，则教师可以对症下药，这将大大提高学生对学习化学的热情和兴趣，从而提高化学教学的有效性。我个人认为可以从以下几个方面入手：一是加强思想教育，使学生了解化学教育的重要作用；另一种是激发学生对课堂学习的兴趣；第三是利用课外活动发展学生对化学的兴趣。
只有学生对学习感兴趣时，他们才能提供长期的学习动机，并具有学习的主动性和热情。我们如何才能提高学生对化学的兴趣，推动高中化学教学的顺利开展。
一、培养学生学习兴趣的重要性
兴趣决定了学生从学习中获得幸福的价值。学生对学习的兴趣越强，他或她获得的幸福感就越大。这将形成积极的学习反馈，然后将其转化为学生的内在学习动机。在学生自身兴趣促进下，他们将积极自主的学习。
在高中化学教学中，上述机制也指导着学生的学习行为。当学生对化学学习非常感兴趣时，他们的化学学习质量将会提高。当学生对学习的兴趣减弱时，学生学习的效果将减弱。可以看出，在高中进行化学教学时，教师需要深入研究如何更好地培养学生学习兴趣，然后将其转变为面向学生的综合化学学习力量。
学生对学习的兴趣程度不仅决定了学生学习动机的强弱，而且还影响着学生的意志和学习质量。换句话说，如果学生对化学学习非常感兴趣，那么无论课程本身有多困难，学生都可以直面困难，努力完成学习过程并实现学习目标，这将鼓励学生不断进行深入的学习和知识理解。当学生缺乏兴趣时，他们不愿参与学习过程，特别是当他们面对学习困难时，学生自己会退缩，这将影响整个学习过程的顺利进行。
二、加强以学习为目的的教育
自愿和强制性是对立的两个方面，它们都相互依赖并相互补充，以发挥应有的作用；纯粹是出于兴趣，很容易使学生学习不规律；依靠意志，学生很容易失去学习的热情，教师应该尝试将两者有机地结合起来以获得更有效的效果。为了加强学生的自我控制能力和学习一致性，有必要经常以各种形式加强对学生的思想教育，使学生对化学学习的重要性有很好的认识，增强学生学习化学的意愿。
三、培养学生对课堂学习的兴趣
在化学教学过程中，教师应集中精力提高教学水平，寻找提高课堂教学趣味性的方法，逐步发展学生对学习过程的兴趣，并促进兴趣学习。
（一）鼓励学生积极实践
化学是一门实验科学，其知识体系主要是通过在实践和实验中得出结论来获得化学知识和概念而形成的。在高中化学教学过程中，学生自己的实践和实验可以激发学生的兴趣并改变他们的学习态度。这要求教师在教学过程中充分利用实验的作用：提问，研究，检查，通过培养学生的观察力和实践技能。化学实验可以促使学生产生好奇心和神秘感，不断对化学知识进行探索，激发学习兴趣中的作用。
（二）使用幽默的语言，来增强学生的学习热情
教学活动以教师为主导，主体是学生。教师的兴趣，言语和行为对学生会产生深远的影响。化学老师对化学的兴趣将会感染学生，使学生对化学非常感兴趣。教师应通过教一些生活化学知识讲解或者故事引入教学，充满激情的教学可以鼓励学生主动地学习。课堂上使用的语言应该清晰有趣，易于理解，并通过强调肢体语言的作用来提高学生的掌握能力。教师可以巧妙地使用故事，诗歌，小实验等来吸引学生的注意力，可以激发学生的兴奋度并鼓励他们听课。因此，提高语言表达能力和肢体语言能力可以被认为是有效教学的方式。
（三）充分利用多媒体辅助教学，激发学生的学习热情
化学是研究分子，原子，离子和其他粒子的学科。有些知识是抽象的物质是无形的。学生在理解上有些困难。高中生的年龄特征决定了他们好奇和勇敢的个性，他们随时准备接受新事物，这易于吸收新知识；多媒体课程使用可以使人产生印象深刻的视觉效果，优美的音乐，彩色图片和实时文本文件，可以使学生聆听，观看调动多个感官积极和思考问题，多媒体教学还可以直观地展示复杂的图像，加强理论和概念的快速展示，加上教师的及时解释，可以极大地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，从而提高课堂教学的效果。
四、开展课外活动，培养学生对化学的兴趣
在高中化学教学中，教师可以利用各种空闲时间来开展课外活动，以培养学生的学习兴趣。比如，阅读讲座，向学生介绍化学名人的励志故事；举办讲座，介绍学习方法以改善化学学习，或者开展其他丰富多彩的课外活动，以提高学生对化学的兴趣。有目的，有趣和多样化的课外活动，一方面给学生提供了增加知识的机会，另一方面也使学生对化学非常感兴趣，从而增强了学生学习化学的积极性，为学生提供源源不断的学习动力；各种形式的课外活动的发展增加了学生的知识，拓宽了知识视野，丰富了学生的学习方法，并提高了学习技能。
高中化学学生承受的学习压力很大，而且学习过程比较枯燥乏味。本文在常规的教学观察和反思中，我讨论了高中学生对化学学习感兴趣的策略。我希望这可以帮助更多的教师并促使学生在学习化学的同时对知识有很好的理解。激发学生对学习的兴趣，使学生积极参与，善于思考，敢于尝试并在化学学习过程中找到成就感。教师应不断提高自身的专业素养，引导学生积极参与课堂教学，快乐学习，最终显著提高化学学习效果。
课题题目：基金资助：甘肃省“十三五”教育科学规划课题“基于核心素养的高中化学教材二次开发研究”(课题立项号:GS〔2018〕GHB3199)的阶段性成果之一
参考文献：
[1]褚丹.面向高阶思维能力培养的高中信息技术学科数字化学习资源设计研究[D].东北师范大学2010.
[2]王大鹏.谈多学科在高中化学教学中的渗透——以“化学平衡”一课为例[J].延边教育学院学报.2017（02）.