罗娜
湖南省益阳市安化县江英学校 413500
摘要：阅读是学生学习语文的重要途径。在之前的阅读教学中，一些老师没有注意阅读的重要意义，结果阅读活动无法发挥其功能，学生的表达和写作技巧没有得到改善。在教育改革的实施过程中，小学语文阅读的有效教学已成为更多教师的教学目 标，越来越多的教师正在积极寻找新方法，通过改变教学观念来培养学生的阅读能力。为了促进小学语文的学习，本文采用阅读与写作相结合的方法来进行教学，进而提高学生的表达和写作能力，提升学生的整体水平。
关键词：写作能力；表达能力；小学语文；晋升
阅读不是对文本内容的简单识别，它更多地是在思考和想象文本表达的内容，甚至理解作者表达的情感和基本观念。在小学，学 生的阅读经验有限，越来越多的学生认为阅读只是理解文本内容，导致阅读学习的质量很差，他们无法使用针对性的文本阅读材料来实现个人表达和写作。为了充分发挥阅读活动的作用，语文教师需要阅读对学生成长的重要性，总结阅读活动的目的，进而利用有效的阅读活动来增强学生的写作能力和理解能力， 为今后的成长与发展奠定基础。
一、阅读对学生成长的重要性
1.为学生提供写作模板
小学生的表达和写作能力较差，尤其是那些低年级的学生。对于低年级学生来说，语言学习是他们积累关键符号的地方，尽管有些学生已经掌握了某些字符，但他们对如何使用字符仍然不甚了解。一个原因是学生没有足够的应用和实践环境，另一个原因是学生没有用于表达和写作的基本模板。而阅读是为学生提 供语言实践环境，以及基本模板的主要途径，与学生的生活和学习息息相关。因此，老师可以为学生展示阅读内容，为学生提供表达和写作的机会，并通过模仿等活动有意识地培养学生的写作习惯，最终实现学生的发展，提高阅读教学的效率。
（2）丰富写作材料，提高学生的表现力
写作是检验学生知识积累的主要途径。而阅读可以为学生提供大量的信息材料，便于学生的写作，如作者对心理，语言和动作的 描述。另外，散文也可以作为学生写风景的参考。作者对风景的详细描述，风景的抒情方法，甚至整篇文章的结构，都可以作为参考材料。最后，让学生通过阅读来提高阅读能力，完成个人表达和写作技巧的开发。
二、小学语文阅读与写作相结合的教学策略
1.尝试将阅读与写作结合起来，加强对文本的理解
如果教师想将读写教学真正地整合到课堂中，就需要让学生在不知不觉中接受这种教学方法。同时，为了更好地教学生加强阅读并学会写作，教师需要每天向学生传达学习读写的需求。
在教学过程中，教师根据教科书扩展语文写作，使学生了解语言知识的趣味性，并在传授正确的学习方法时加强学生的写作训练。
例如，在教学“爬山虎的脚”这一课时，由于小学生对植物比较感兴趣，所以对于本节课的的内容理解起来比较容易，并且在学习的过程中，学生可以对作者的写作方法进行掌握，进而加以内化。在教学本节课的内容时，教师可以要求根据文章的体裁和结构书写自己的观察日记。而学生在阅读完这篇文章后，针对课文中的问题进行讨论，并对课文中的空白进行续写，锻炼自身的写作技能。可见，在本次课程中，教师采用读写结合的方式开展教学，使学生能够理解在学习过程中读写结合的重要性，进而提升自身的整体水平。
2.尝试将阅读与写作结合起来，提升写作技能
教师在教学过程中可以让学生通过阅读教科书来渗透写作教学，以便学生在以后的学习中可以使用相关的学习方法进行学习。也就是在解释课文时，教师不仅应帮助学生理解生字和句子，还应分析文章的结构和写作技巧，以便学生在学习文章时能应用这些技巧，进而让通过阅读来参与写作教学，使教学课程更具有吸引力，最终让学生爱上语文课堂。
例如，在教学“母亲之爱”，“父亲的爱情之船”时，为了让学生更深刻地感受到父母对子女的爱，教师尝试通过让学生阅读相关的文本来让学生思考平时生活中父母对自己的爱，并写下来，表达自己的情感。进而在阅读教学中，让学生将课堂知识与生活内容进行融合，将自己的真实想法进行抒发，提升学生的写作技能和表达能力。这一教学环节让学生能够在阅读过程中提升写作技能，从而实现了整个教学的意义。
3.尝试将阅读与写作结合起来，提升写作积极性
在教学生阅读时，教师应渗透写作教学，而在教写作时，也要鼓励学生进行阅读。只有这样，才能真正实现读写训练的结合。在开展写作课程时，教师可以为学生展示出色的作文，并进行学习，这样不仅有助于提升学生的学习信心，还有助于调动学生的学习动机，让学生为写出优秀的作文而努力。进而，在今后的写作中不断地提升自身的语用能力。
例如，在教学过程中，教师可以要求学生写一篇读后感，这样的目的有四个，第一，让学生阅读自己喜欢的书，可以调动学生的阅读兴趣。第二，学生可以通过阅读书籍来提高阅读能力，扩大阅读范围，从而在阅读过程中可以独立学习。第三，学生通过阅读书籍，可以写出强有力的文章，进而提升自身的写作能力。第四，教师可以使用这种教学方法有效地将阅读学习与写作练习结合起来，从而在短时间内实现教学目标，让学生的学习能力得到自我提升。这一教学方法的实施，让学生在阅读课外文本时时，学会写作，并积累好词和句子，进而将书中的知识转化为自己的知识。总之，将阅读与写作结合起来，有助于提升学生的写作积极性，实现以读促写的目的，让学生的文化素养和写作技能得到充分的体现。
综上所述，阅读是学生写作的基石，更是提升学生自我认知的主要途径。教师在教学过程中，应结合课程标准提出的教学要求，结合学生的学习规律和认知能力设计教学活动，进而让学生能够更好地学习写作并实现知识的灵活运用。因此，阅读在写作中很重要，教师必须对阅读教学加以重视，并通过阅读促使学生的表达和写作技能得到发展，从而让学生体会以读促写教学模式的实用性，以此积极参与课堂教学活动，促使学生的语言能力得到发展，为今后的成长提供便利的条件和保障。
参考文献：
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