黄丽颖
新康国际实验学校 山西 运城 044000
摘要：在新课改教育背景下的新时期，关于教学效率的提升已经成为了一种趋势。因此，作为一名时代发展背景下的高中政治教师，也要及时让自身的教学思想融入到高中政治课堂当中，以有效的教学方法调动学生的学习能动性，实现提升高中政治教学效率的目标，而本文则会对如何提升高中政治教学效率进行一番阐述说明。
关键词：高中政治；教学效率；直观情境；生活元素；合理问题
政治是一门培养学生道德素养，使学生形成正确三观的重点教学学科，所以提升高中政治教学效率不仅仅是对教师教学水平的一种体现，对学生的进步与成长更是十分有利。因此，教师当以新课改的教育理念为前提，创新教学方法，使学生以自己的主观意愿融入到知识与技能的获取过程当中，进而以有效合理的引导实现学生的全面进步与发展。下面，我将结合自身从事高中政治教师这份职业的教学实践经验，对关于提升高中政治教学效率的策略作如下几方面分析：
一、创设直观情境，深刻学生学习印象
于国家大力发展科学技术的时代下，科教兴国战略也已取得了极大的进步。在新时期科技资源广泛应用于教育领域中环境中，多媒体技术创设直观情境的功能显然得到了广大教师的充分认可，引发了学生积极主动的学习态度，为教育教学质量的改善带来了极大程度上的促进作用。因此，教师不妨在课堂教学实践活动中发挥多媒体技术的媒介作用，以直观情境聚集学生的学习状态，从而帮助学生在直观情境的辅助作用下理解所学内容，深刻学生的学习印象，实现提升高中政治教学效率的目标。
比如，以引导学生学习《影响价格的因素》这一节为例，首先，我借助多媒体技术播放了影视剧《大宅门》中关于“七爷购买黄连”的视频片段，使学生以聚精会神的学习状态融入了课堂当中，让学生尝试思考“商品的价格到底是由什么决定的。”然后，我引导学生对教材内容做分析，帮助学生理解了买方市场和卖方市场的含义，使学生了解了影响价格的因素。之后，我通过借助多媒体技术融入相关实例，帮助学生懂得了价值决定价格的含义，增强了学生通过现象看本质的能力，降低了学生学习本节知识的难度，为学生深入研究经济生活打下基础。最后，我引导学生归纳了重点学习内容，使学生有了一个系统的认知，让学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过以多媒体技术创设直观情境，深刻了学生的学习印象，培养了学生参与经济生活的实践能力，充分实现了高中政治教学效率的提升。
二、融入生活元素，激发学生学习情感
在时代的发展过程中，融入生活元素不单单是新课程改革对教师提出的教学要求，更是当代教师所必须要具备的职业素养。因此，在新时期的教育环境下从事高中政治教师这份职业，要充分认识到学科教学与现实生活之间的紧密联系，从而融入相关的生活元素，让学生体会到政治学科的现实价值，激发学生的学习情感，使学生以主观能动的学习动力参与到课堂实践活动当中，帮助学生吸收知识，从而完成提升高中政治教学效率的任务。
比如，以引导学生学习《树立正确的消费观》这一节为例，首先，我以现实生活中的“旅行”为话题与学生进行了交流互动，在创建和谐课堂气氛的同时引入了教学内容。然后，我从现实生活的角度融入各种事例，结合教材内容帮助学生了解了消费心理的种类，通过指导学生进行进一步的分析，培养了学生辨别不同消费心理的能力。之后，我结合正反两方面的生活实例对学生进行了做一个理智消费者的教育，希望学生能够树立“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费原则。最后，我引导学生梳理了学习内容，简单做了课堂小结，组织学生之间互相交流了学习收获，这样，我通过融入生活元素，使学生初步感受到了现实生活中处处都是政治知识的体现，从而激发了学生积极的学习情感，培养了学生以科学求实的态度对待消费的意识，帮助学生树立了绿色消费的理念，顺利完成了高中政治教学效率的提升。
三、设置合理问题，增强学生学习兴趣
在应试教育理念为主的传统教学时期，问题是课堂教学中的重要环节，但教师提出问题的方式多是题海战术，给学生造成了巨大的学习压力。而在新时期素质教育理念的时代下，问题依旧是课堂教学中的重要环节，但较之前相比提出问题的方式发生了变化。基于此，教师当首先思考提问方式发生变化的原因，从而了解提出问题对学生成长的积极意义；其次去深入分析所要教学的具体内容，在学生的认知范围内设置合理的问题，增强学生的学习兴趣。从而在帮助学生分析问题的过程中使其产生深入的理解，培养学生积极探究问题的良好习惯，不断优化学生的政治学习水平，以求充分达到提升高中政治教学效率的目的。
比如，以引导学生学习《民主管理：共创幸福生活》这一节为例，首先，我要求学生自主阅读了教材内容，在学生有了对学习内容初步熟悉的基础上提问道：“农村的基层民主形式是什么？主要内容有哪些？”从而检验了学生大脑思维的活跃度。然后，我助力学生以活跃的思维识记了村委会、居委会及其作用，引入相关材料对学生进行提问，使学生在思考中逐渐理解了基层民主管理中公民民主参与的形式，提高了学生联系实际分析公民在基层管理组织中作用的能力。最后，我引导学生归纳了参与民主管理的意义和价值，希望学生能够积极参与到政治生活当中，共创幸福生活，进而组织学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过设置合理问题，增强了学生的学习兴趣，使学生在分析问题的过程中逐渐得到了思维能力的发展，并以恰当的引导促进了学生对本节重点学习内容的理解，极大程度上优化了学生的政治知识学习水平，切实达到了提升高中政治教学效率的目的。
总而言之，作为一名高中政治教师，要懂得在新时期的教育环境下继续研究更多如创设直观情境、融入生活元素、设置合理问题的教学策略，使学生对政治知识的学习兴趣变得愈来愈浓厚，从而高质量地实现高中政治教学效率的提升，发展学生的综合素质能力，促进学生全方位的进步与成长。
参考文献：
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