王喜梅 陈树财
吉林省靖宇县第一参场学校
摘要：班主任的工作对于一个班级的成长起着至关重要的作用。班级纪律的好坏，班级集体成绩的优良，学生学习积极性的高低，学生之间是否团结，甚至学生的价值观的形成，都离不开班主任潜移默化的教育。班主任的管理工作并不是一个简单的任务。因此，要管理好一个班级，班主任要通过提高自身教学素养，创造更多有效的管理班级的模式，下面就简要地谈论一些关于初中班主任管理工作中的教育艺术。
关键词：初中班主任 管理工作 教育艺术
正文：初中生相对于小学生来说多了一些自立能力，学习更主动，略显成长。但是相对于高中生又不够稳重。正处于青春初期的初中生，情绪管理这方面很不成熟。因此，作为初中学生的班主任，最大的挑战就是选择一种适合所有学生的管理模式。为的是让班级内所有学生都能提升自己的学习成绩的同时内心也可以得到成长。班主任在工作之余，应该想一些符合自己班级的管理模式和方法，在管理学生的基础上让学生得到最好的教育，真正成长。
一、严厉中透着循循善诱
班主任工作不能一味的严厉。对于处于青春期的初中生，老师如果特别严厉，那么这种严格的管理就会使有些学生产生叛逆心理。不仅对老师的管理不服气，还会和老师家长甚至自己"对着干"，本知道错误的行为，却要一直做。这时候老师就应该通过自我反省，改变自己的教育方式。
例如，每周都会有一次班会课。班会活动主要是总结班级内这一周或者这段时间的学习情况，班务情况，生活状况等做一个总结。班主任也会在班会课上总结本周班主任工作有什么需要改进的地方。最重要的是要和同学们进行讨论，共同商讨接下来的班级管理活动，如何顺利有效地进行下去。老师也会对这一周以来同学们的表现做一个集体的评价。集体的情况以及个人表现的优良程度，老师都要做一个准确地评价。对于有犯过错误的学生，班主任不能一味地批评学生。也不能当众说出他们的错误。老师应该在课下单独找这位同学谈话，指出他的错误之后，告诉他怎样做才是正确的方式，如果有什么不懂或认为不对的地方，可以找老师聊一聊，让老师帮助自己想一个正确的方式，而不是固执己见。要用温柔的方式让学生体会到老师的工作就是为了学生服务的。要让学生在知道犯错误的同时，学会如何正确处理事情。老师要对学生严慈相济，对于学习方面要严格，但是在教育方面不能掉以轻心，班主任要做学生的朋友，在生活和如何正确处理事情这方面对学生进行正确的引导。对待每一个学生都应该如此，学生认可班主任的管理方式，班主任的工作就成功了一大部分。
二、解读学生的思维方式，做学生的朋友。
班主任这一职务是管理班级，让班级有好的纪律，好的成绩。
但有这些的前提，是班主任是否能很好的解读学生的思维，去思考学生的想法，尊重并吸纳学生的意见或建议。班主任在管理班级的过程中，要做一个引导者，也要做学生的朋友，让学生在轻松有趣的环境中明白更多人生道理，学习更多的知识。
例如，班主任一般都会是这个班级某项课程的课任老师。所以班主任也需要教课，在上课的时候，老师要与同学有很好的互动，让学生感受到课堂的乐趣。老师可以在课堂上或者每周选择一节课为学生播放一些实时新闻；收集一些学生喜欢的歌星，在课余时间为他们播放相关歌曲，让学生心灵和身体都得到放松。老师的这些行为会让学生深切地体会到这个班级和周围环境带给他们的温暖，对学习就会更加上心，对这个集体就会更加热爱。从而使班主任的管理可以更轻松。但是老师要明确规定，这些课间的娱乐只能在规定的时间有规定的内容，并且由老师组织举行，学生不得自行使用多媒体播放与学习无关的内容。同学们在繁杂的学习中有放松心情的机会，所以会遵循老师的规定。班主任在管理学生时，尽量去多解读学生的思维方式，做学生的朋友，让学生在这个过程中学会适可而止，学会热爱集体。这样的方式体现了班主任在管理过程中的教育艺术。
三、管理任务分给学生，培养学生的自信心。
班主任在管理班级的时候，会在班级内选择一些班干部，分担班主任的工作，同时为同学们服务。班干部的任务还可以分给其他的同学。权力不能过度集中，任务分发可以让班级更加团结，老师在管理过程中可以更轻松。
例如，学校会经常下发任务，收集学生的个人信息。老师将如何填写信息介绍给同学们之后，要求班干部负责这个调查任务。并且要相信班干部可以很好的完成。不能表现出对同学们不放心，或者怕他们完成不好。班主任要将班干部叫到办公室，再和他们认真讲解一下任务要求，要细心的听班干部提出的问题，有什么不会的，班主任要及时伸出援手帮助他们。如果在调查过程中出现差错，不能不顾学生的自尊进行严厉地批评，因为学生也在努力完成自己的工作。为了让其他同学积极配合班干部的任务，老师要趁着这个机会教会同学们热爱集体，团结协作的好品质。优先完成调查任务的班级会得到表扬，学校肯定了这个班级的团结协作得来的结果，同学们会有更高的热情和激情去维护这个班级。老师的这个管理过程潜移默化的让学生的心灵得到了成长，起到了教育的作用。
结束语：班主任的管理工作并不是一个简单的任务，在管理工作中体现教育艺术就更加困难。因此，班主任要不断提高自身素养，为学生的成长和得到有效的教育而努力。
参考文献：
[1]初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 郑炳辉. 吉林教育. 2018(24)
[2]沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用[J]. 何岩. 甘肃教育. 2018(14)
[3]谈初中班主任的管理和教育艺术[J]. 吴天晏. 甘肃教育. 2018(12)