张明江
贵州省纳雍县曙光镇中心小学553300
摘要：自古以来，传统教学模式是主要的模式，老师们的教学方式已经传承了许久，但是由于新时代的到来，小学数学课堂的教学模式发生了翻天覆地的变化了，在新课改的模式下，我们任课教师要主张新的教学形式，以此来激发学生们的学习兴趣，使得数学课堂更好地完成，促使发展，也能使得小学生们更好地理解数学知识内容，激活他们的思维，有利于小学数学课堂的教学发展。
关键词：小学数学；教学；学生
在新模式的教学下，它满足了不同思维学生们的需求，而且还极具针对性，特别适合当代小学生们的教育教学发展，能激大地激发学生们的学习兴趣，促使学生们积极地参与其中，促其发展，使学生们更加深刻地理解，促使数学全面地发展，有利于数学学习素养的稳步提升。
一、创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣
在小学数学的教学之中，我们老师要为学生们创设丰富的教学情境，来激发他们的学习热情，使得他们的想象力得到发展，利于培养学生们的数学学习素养，能使得学生们自己去主动地消化理解相关的数学知识，促其发展，可以让学生们提升自身的学习效率与质量，弥补自身学习中的不足之处，有利于小学数学课堂的教学发展。
例如，在教学“比一比”这一课时，我们相应的老师会请一个长得特别高的学生和一个矮一点的学生来上台比较，让学生们直观地看到结果，以此来揭开今天要学习的新内容，比一比物体的长短与高矮和轻重，以此来激发小学生们的学习积极性，并以此为他们诠释长短与高矮和轻重的含义，使其初步体会物体的长短等数学知识内容，使其具备一定的判断理念，然后利用多媒体技术为学生们呈现大小青蛙，高矮狮子，使其更好地理解本课的知识重点，促其发展，有利于小学数学课堂的教学策略，并能极大地提升教学的效率。
二、问题教学方法，调动学生的学习积极性
在小学数学的课堂教学中，我们教师应为学生们选择合适的教学方式来教学，能极大地调动学生的学习主动性，以问题为导学模式进行，能使得学生们更好地学习发展，促使他们积极地参与其中，可以帮助学生们养成良好地学习习惯，促其发展，能使得学生们学会如何学习，促进学生的学习效率，有利于小学数学课堂的教学发展，只有这样才能真正地大都主动学习的目的。
例如，在教学“观察物体”这一课时，我们老师会拿来一个投票箱，以此来让本班的小学生进行观察，并进行提问观察的角度有那几个？以此引发学生们的思考体系（前面、上面、右面），让学生们把观察到的结果诠释出来，可以提升他们的空间思维能力，引导学生主动地参与其中，使学生们可以在同一位置看到相同视图不同的摆法，能极大地培养学生的观察能力，促其发展，可以使得学生们更好对学习发展，促使学生们更好地理解与认知，提升学生们的自主意识，有利于小学数学课堂的发展，
三、多媒体课件视频，丰富教学内容
在小学数学课教学中，我们相应的任课教师还是要极大地运用多媒体设备来教学，它能直观地为学生们呈现相应的教学内容，使得小学生们生动形象地学习，能极大地增加学生对知识的理解，帮助学生们培养良好地学习习惯，能使得学生们更加自主积极地去学习发展，有助于提升学生的思考力、专注力和自学能力，促其发展，从而是哦小学生们的数学学习水平得到发展。
例如，在教学“数据的收集和整理（一）”这一课时，我们相应的任课教师要利用多媒体视频为学生们去诠释，课间休息的时候，有些学生在玩游戏，有些在睡觉，有些在讨论学习，这样的课后活动非常的有意义，借此提问你们知道他们的人数吗？引导学生们把视频中的人数进行分类归纳，激发学生们的学习兴趣，让他们积极地去讨论应该怎样其分类，可以按性别比例，参加的活动等方式去分类，让学生们能丰富地感受到不同标准下分类整理的意义与价值，促其发展，能更好地引导学生进一步积累收集数据的经验，并能培养学生们的收集和整理的意识，使其形成良好地学习态度，丰富教学学习的内容，有利于小学数学课堂的教学发展，还可以满足学生的好奇心和求知欲，才能真正地达到自主学习的目的，促其数学素养的全面发展。
总而言之，数学是小学的一门重要学科，因传统教学观念比较普及，一些老师难以改善，因此在新课改的背景下，我们任课教师要极力改善以往的教学理念，适应新时代的发展趋势，以此来激发小学生们的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，同时老师要尊重每一个学生的学习情况与特点，使得他们喜欢上数学学习，提高学生的数学学习能力，让他们积极地融入于数学的活动中，只有这样，才能从根本上提高小学数学创新课堂的整体质量和效率，能培养出自身的数学素养，从而使得小学生们的数学能力得到发展。
参考文献：
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[2]曹青燕.小学三年级数学教学中不同潜质学生思维方式的转变——以《长方形和正方形》单元为例[J].内蒙古教育(职教版)，2015(12):70.