陈君阳
南安市第六中学 福建 南安362300
摘要：随着技术的发展，现在信息技术已经广泛应用到教学中了，几乎每所学校都安装了多媒体，并且教师现在基本上都运用多媒体进行教学。学生在课堂上会对多媒体产生一定的兴趣，因此他们就会认真听课，而教师除了要专业知识过硬之外，还应该掌握一定的信息技术，这样才会运用到教学中。学生在学校里不仅要学习一定的知识，同时也需要掌握一定的技能。在数学课堂上，学生要掌握的技能有很多，这些都会对学生在以后的学习和生活中有很大的帮助。
关键词：初中数学；信息技术；教学目标；挖掘知识；吸引精力；教学负担
初中数学知识比较有难度，因为这需要学生有非常牢固的基础，这样在学习时才会更加轻松，但是如果学生以前没有打好基础，那他们在学习时可能就会有些吃力。由于每节课的时间很短，并且要学习的内容有很多，所以就需要教师在课堂上合理安排时间，让学生能够充分利用时间学习更多的知识。信息技术就能够节省时间让学生能够有充分的时间进行记忆知识。本文笔者结合自身多年的教学经验，浅谈信息技术教学在初中数学课堂上的有效应用，希望能对广大教师和学生起到一定的积极作用。
一、明确课堂教学目标
教师在课堂上会给学生讲解一些新知识，在上课之前，有些对学习比较感兴趣的学生可能已经提前预习过课本了，所以在讲课时他们就能够很快地跟上教师的思路，同时教师在讲解时就会比较容易，而那些没有提前预习过的学生，他们在听课时就会比较迷茫，并且不知道哪些知识点是重点。教师在讲解每一节课时，一定要明确这节课的教学目标，要让学生知道这节课的重点是什么。信息技术教学其中的一个优点就是使教学目标更加明确，因此教师需要经常使用信息技术教学，这样会给学生带来很多好处。
例如，这节课要学习的是八年级上册第十二章“整式的乘除”，首先我来给学生讲解的是同底数幂的乘法，我会先给学生出一个例题，我会先让学生相互讨论一下如何做这道题，之后我再来给学生讲解，如果同底数幂相乘，指数要相加底数要不变，给他们讲解完之后会给他们出几道练习题，让他们根据我讲过的例题，把这几道题做一下，等他们做完之后，我会给他们公布正确的答案，同时我还会给学生出几道判断题，让他们判断一下这些计算是否是正确的，如果不正确，我会让学生找出他们错误的地方。之后我会利用多媒体给学生播放一些关于这节课的小视频，让他们可以通过视频学习和巩固一下这节课的内容，最后我会给学生布置一个课后作业，让他们把下节课要讲的内容先提前预习一下。
二、深度挖掘课堂知识
每个学生都会经历考试，而每一门考试考的都是课本上的知识但是又和课本上的知识不太一样，这是因为考试的目的是要让学生学会变通，学会举一反三。教师在课堂上教学时就需要给学生拓展一些更深层次的知识，要让学生学会思考，让他们记忆更多的知识。信息技术教学可以利用互联网搜索到很多知识，同时也可以利用多媒体把知识通过声音，图片，动画的形式呈现出来。
例如，本节课我要讲解的是八年级上册第十三章“全等三角形”，在学习这节课时，我首先会在多媒体上放几张与三角形有关的图片，然后让学生进行观察，我会问学生几个问题，这个问题是三角形的内角和是多少度？如果两个三角形的三个角都相等，那么这两个三角形是全等三角形吗？之后我还会给学生讲解如何判断两个三角形是全等三角形，对于普通的三角形，判定它们全等的方式一共有三种，对于直角三角形，判断它们全等的方法一共有四种，之后我就会给学生出一道例题，让他们根据我这节课讲的内容来证明三角形全等。
等他们做完之后，我会找几个学生来讲解一下他的解题思路，最后我会让学生把课本后面的习题全部做到作业本上，当他们做完之后，我会把它们收过来并且会给他们批改作业，我还会给那些做得比较好的学生一些适当的奖励。
三、吸引学生课堂注意力
在初中时期，学生的精力很容易被一些有趣的事情吸引，因此教师就需要把知识讲得有趣一些，同时还要让学生在课堂上更加积极地参与到学习中。教师可以变换自己的教学方式，让课堂的氛围变得更加活跃，同时也可以与学生做一些比较有趣的小游戏，这样就能够吸引学生的精力，可以让学生把他们的精力都放到课堂上。信息技术教学是一种比较新颖的教学方式，并且它还可以用其他的方式把知识呈现出来，这样就会吸引学生的注意力。
例如，这节课我要讲解的是八年级上册第十四章“勾股定理”，这个定理是非常重要，这个定理的用处非常多，其中他可以证明一个三角形是否是直角三角形，同时它也可以表示直角三角形三条边存在的关系。在学习这节课时，我首先会让学生提前预习一下这节课，之后在课堂上我会给学生放出一个直角三角形的图片，同时我还会让学生在草稿纸上画出两条边分别是五厘米和12厘米的三角形，同时让他们用刻度尺量出这个三角形斜边的长度，并且我会让他们用勾股定理来验证这个直角三角形是否成立，等他们验证完之后，我会给学生出一道例题，让学生用勾股定理，求出一个直角三角形中一条直角边的长度。等学生做完之后，我会公布正确答案，之后还会给学生，拓展一些关于勾股定理的历史，这样就能够让学生对这个定理更加感兴趣，他们就能够记得更深，学得更好。最后我会让学生在课下把这节课的，课后习题做到作业本上。
四、减轻教师教学负担
学生的压力主要来自于他们的学习成绩，教师和父母对他的严格要求，会给他们造成一些负担。除此之外，教师也有一定的教学压力，因为教师除了要在课堂上认真教学之外，还要掌握多种教学技术，并且还要把这些技术都运用到课堂上，这样才能够让学生的学习成绩逐渐地提高上来。教师利用信息技术教学可以节省备课的时间，这样才会留出更多的时间让教师提高他们的教学质量，这样才会让教师的负担减轻一些。
例如，本节课我要讲解的是八年级上册第十五章“数据的收集与表示”，在我们生活中，我们每时每刻都在收集信息，比如我们要了解某一场篮球比赛，就需要收集与这场篮球比赛有关的信息和数据。当我们收集到一些数据时，我们会用一些图形来表示这些数据，学生已经学习过条形统计图，折线统计图和扇形统计图了，这些统计图都各有优点和缺点。因为现在计算机比较发达，所以我们现在基本上都使用计算机处理数据，我会在课堂上给学生演示一下，如何利用计算机进行数据收集，并且如何把收集到的数据进行统计，之后我会给学生介绍统计数据需要使用的软件，并且我还会告诉他们应该如何使用。之后我会统计一下我们班学生的年龄，身高和体重，并且我会把这些信息都输入到计算机中，之后做一个折线图把它呈现出来。最后我会给学生布置一个类似的作业，让他们利用课余时间收集一下第三十届奥运会上中国代表团获得的金牌，银牌和铜牌的数量，并且让他们把这些数据也做成一个统计图，等他们做完之后，我会让他们的作业交给我。
总而言之，信息技术教学不仅可以帮助学生，而且也可以帮助教师，信息技术教学是一种利用多媒体进行教学的方式，信息技术可以让教师在课堂上的教学目标更加明确，同时还可以给学生拓展一些比较有深度的知识，或者是一些有趣的知识，这样就能够让学生在课堂上集中注意力听课，可以让他们把精力都放到学习上，同时还可以帮助教师减轻他们的教学压力，同时也能够节省教师很多时间，让他们把更多的时间都用在教学上，这样就会让学生的学习成绩有所提高，让学生的学习能力也提高很多。
参考文献：
[1]周晓富.信息技术在初中数学课堂中应用的探索和分析[J].赤子(上中旬),2015(01)
[2]梁敏.信息技术与初中数学课程整合的实践与探索[J].电脑知识与技术,2013,9(17)