徐青华
山西省临汾市翼城县翼城中学校 山西省 临汾市 043500
摘要：政治是高中教学中最为重要的学科之一，除了在考试中占有重要地位之外，政治对学生的成长也有很大的帮助。政治学科是学科中与生活联系最为紧密的一门学科，因此，政治教师在教学时可以利用这点实施教学。在教学环节中引入学生熟悉的生活案例，让学生在熟悉的环境中学习，结合时事新闻进行教学，紧跟时代潮流，还可以灵活开展教学，应用多媒体技术等先进设备转化教学的形式，帮助学生建立生活化的思维，增强学生的学习能力，提高政治课堂的教学效率。
关键词：高中政治；生活元素；生活案例；时事新闻；灵活教学
政治学科是文科类的学科，教师的教学思维受传统教学观念的影响以灌输式教学为主，学生被动学习知识再记忆，机械化的学习过程使得政治课堂的氛围变得枯燥乏味，弱化了政治与生活的联系，也抑制了学生的学习积极性。针对这种情况，在现代化的政治课堂中，教师有意将生活元素渗透到政治学科的教学中，让学生在生活化的环境中学习，建立起生活与政治的联系，跟容易掌握政治教材中的知识。
一、引入生活案例，改善课堂的氛围
政治学科是高中阶段教学中最接地气的一门学科，与学生的生活息息相关，这是教师在教学中可以应用的一点。在传统的政治课堂中，由于政治是文科类的学科，教学的内容以文字为主，教师也主张学生背诵记忆，学生感受不到学习的乐趣，使得课堂的氛围变得枯燥不已。在现代化的政治课堂中，教师可以在教学环节中引入学生熟悉的生活案例，引导学生开拓自己的思考范围，使学生能够由课堂所学知识联想到生活中的案例，建立生活与政治的联系，调动学生的学习积极性，改善课堂的氛围。
例如，在学习《中国特色社会主义进入新时代》时，教师可以引入生活案例减轻学生的学习压力，改善课堂的氛围。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我国是世界上为数不多施行社会主义的国家，但是却取得了瞩目的成就，从我们的生活中就可以感受到，以前的人们单纯追求解决温饱问题，而现在人们则对精神层面的问题跟更加重视，这也体现了社会的发展，标志着中国特色社会主义进入了新时代，接下来请大家结合具体的生活案例学习一下吧。”我在教学中引入了生活案例，选择贴近学生实际生活的案例进行教学，促使学生从生活的角度思考问题，建立了生活与政治的联系，顺利掌握了这部分的知识。这样，通过在课堂中引入生活案例教学，改善了课堂的氛围，使学生积极参与到其中。
二、结合时事新闻，增强学生代入感
政治教材虽然一直都在更新，但是现代化的社会发展较快，各种国际新闻和国内事件层出不穷，政治教材中的知识不可避免的存在一定的滞后性。对此，政治教师要优化教学的结构，与时俱进将生活中的时事新闻渗透到教学的过程中，让学生从生活的角度分析知识，增强学生学习政治的代入感，培养学生的学习能力。
例如，在学习《更好发挥政府作用》时，教师可以结合时事新闻开展教学，增强学生学习的代入感。在课堂开始，我对学生说：“同学们，与资本主义国家不同，在我国政府对经济起到了不容忽视的作用，如去年的猪肉大涨价，在政府的介入和调控下猪肉价格有所回温，下面请大家了解一下政府对经济的作用吧。”时事新闻的引入使学生的感同身受，拉近了与政治的关系，增强了学生学习政治的代入感，学生从生活的角度分析掌握了知识。这样，通过在课堂中结合时事新闻开展教学，增强了学生学习政治的代入感，培养了学生的学习能力。
三、灵活开展教学，应用多媒体技术
随着科学技术进一步的普及，多媒体技术已逐步应用于高中政治教学中，并取得了越来越明显的效果。多媒体技术的应用打破了传统封闭的政治课堂，使得教学的开展更加灵活。政治教材中的知识以文字为主，一些知识的理解难度较高，学生会难以理解，政治教师可以应用多媒体技术将文字知识转化为图片或者视频，使知识更具体化、生活化地展现在学生面前，也可以提高政治课堂的教学效率。
例如，在学习《公正司法》时，教师可以应用多媒体技术，灵活开展教学，转化知识的呈现形式。在课堂开始，我对学生说：“同学们，法院是国家的审判机关，也是主要的司法场所，今天我们来学习一下这部分的内容。”我讲完后利用多媒体技术开展教学，给学生播放法院审判的有关视频，让学生知悉了法院行使司法权的过程，视频将文字知识直观化呈现，更易于学生的学习和理解。这样，通过在课堂中应用多媒体技术灵活开展教学，降低了学生学习的难度，提高了政治课堂的教学效率。
总之，政治教学要灵活应用生活与政治的联系，将生活元素渗透到政治的教学中，引入生活案例减轻学生的学习压力，改善课堂的氛围，将生活中的时事新闻渗透到教学的过程中，引导学生从生活角度剖析知识，还可以应用多媒体技术转化知识的呈现形式，使学生更容易学习。
参考文献：
[1]任志俊.高中政治生活化课堂构建的有效措施[J].亚太教育,2015(31):31.
[2]陈若婷.现实生活事例在高中政治课堂教学中的应用[J].长春教育学院学报,2015,31(13):160-161.