罗雪梅
南安市仁福小学
摘要：如何提高小学数学的课堂教学效率对现在来说是一个很大的挑战。一些研究表明数学课堂的教学只有灌输新的思想和理念才能更高更快的去提升课堂的效率。
关键词：提高；小学数学；课堂教学
前言：在教学改革阶段的发展过程中，人们对课堂的效率一直非常关注，二者之间有着密切的联系，在教学期间，老师不但要提高自身的教学素养，也要提高教学效率，同时要对二者有一个综合的把控。
1对小学数学课堂效率的内涵的理解
研究表明，不同的时间阶段有不同的发展变化，因此，在不同的发展过程中，他们所表现的形式也不同。在新课程标准改革的情况下，老师们通过教学实践来达到提高学生素养能力的目的，对此进行了分了不同的几个方面。
首先是为了让学生和老师在学习和交流的时间过程中用什么样的方法，如何用这种方法，制定适合每个学生适合的教学方法去更好的去提高学习效率。接着是老师在教学过程中，不能单单只凭个人的理解想法去教学，要以学生为中心，站在学生的立场去教学，并且学以致用，通过对学生们对见解和思考来分析他们各自不同的情况，找到适应每个人的教学方法从而提高教学的课堂效率。最后，老师要根据每个学生不同的自身情况去评价每一个同学，不能单凭一个方面的优劣就去评定一个学生的好坏，要根据综合的条件去判断一个学生的优劣好坏。
2小学数学课堂在进行课堂效率建设时的问题
2．1老师讲课方式古板，课堂气氛不活跃。
在数学课上上课的情况，不能古板硬套，应该灵活运用，上课前，数学老师要做好充足的准备去讲课，但是过多的准备会让老师死搬硬套，没有灵活性，会让孩子们丧失掉学数学的乐趣。所以这时候应该要注意学生们的思考和认知，在课堂上多与学生互动，去了解沟通他们的问题，从而要达到学生们主动学习的这种方式，从而才能孩子们学习的积极主动性。
2.2小组讨论重难点效率低
通过小组讨论的内容是具有同学们的想法和自主能力的。这是非常好的一个现象，也是方法比较好的一个形式，小组讨论最好一定是放在课上进行的，如果老师布置的小组讨论是属于留的作业的话，那么学习效率就会非常低，因为这时候大家一般都不太会去重视他，所以，在小组讨论的时候，一定要发表每个人都看法。确保每一个同学都是动脑袋想了，而并不单单是表现出来的形式主义。
2.3提问方式没有多元化
在平时课堂提问的时候，老师总是会墨守成规，老是根据自己长期以往的教学经验，没有进行一个灵活变通的环节，不会根据每个同学的性格特点去提问，这样会一点点孩子们学习的积极性和思维的扩展性。
2.4教学时间的安排缺乏合理性造成的课堂效率低
在上课过程中，一些老师往往会把导入课本的时间无限延长，说一些杂七杂八与课堂知识没有关系的唠嗑话，这样时间就会一点点在课堂中流失，从而导致学生们上课效率低。在上课的时候，老师应该合理的去安排教学时间，怎样导入，怎样去让学生们讨论，怎样去进行课堂的问题讲解，怎样去布置练习题，怎样让学生们去思考问题，怎样带着他们去思考问题，如何思考问题，以及对知识的把控和掌握要有一个清晰明确的条理。
3提高小学数学课堂教学效率的方法
3.1在教学过程中建立正确的教学目标
教学目标是小学数学课堂中教学的核心所在，教师在上课过程中自己要对整体的知识结构有一个好的把握，这样才能在教学过程中去有目的点，有把握的，条理清晰的去教学生们知识，同时要根据学生们的每个成长阶段不同的发展变化制定不同的教学目标，从而来更好的去综合性的全面发展学生们的学习素养和综合学习能力。
3.2在教学过程中要贴合生活，不要按部就班
在小学数学的教学过程中，许多同学都会认为数学很难，学不会，能听懂但是一做题就无从下手，这是因为数学是一个需要思维和空间想象能力比较强的一门科目，比较抽象，对于一些思维空间和想象能力差的同学来说是非常不友好的，所以这个时候就需要老师们去一点点的引导学生们，通过一些有趣的图片或者动画从而导入课堂，激发起学生们学数学的兴趣，让课堂活跃起来，数学科目变得生动有趣起来，从孩子们的想法出发，从而达到课堂的效率，并让学生们有一个活跃点课堂气氛。
3.3在教学过程中恰当的去提问以便于去引导学生思考
在上课的时候，老师门应该通过一些问题提问，去引导激发孩子们的学习兴趣和好奇心，引导学生们去积极的思考问题，去动脑袋，并让学生们说出自己的想法和见解。老师要对问题有一个总得把握，问题要根据每个同学不同的学习特征和学习程度，来进行一个不同程度的问题，由浅入深，逐步加深学生们对问题的了解和见识。同时也要注意把握课堂的时间和课堂的氛围，老师带动学生们去活跃课堂气氛，引导学生们积极思考，积极举手回答问题。
4结束语
随着时代的进步和发展，人们对于小学数学课堂效率越来越重视，重视课堂效率的同时，老师也要注重发挥以学生为核心的主体思想，以学生为本，站在学生的角度出发去思考问题，去分析问题，去解决问题。使同学们对问题有自己都见解和想法，从而更全面的去提高学生们的综合学习能力和综合学习素养，从而去提高课堂效率。
参考文献：
［1］叶丽仙.小学数学课堂有效性的教学［J］.考试周刊，2014（18）.
［2］洪春芳.浅议小学数学课堂有效性提问的实施［J］.新课程（教育学术），2010（03）.
［3］刘辉“.浅谈”如何提高小学数学课堂的有效性［J］.宿州教育学院学报，2011（05）.