赵丹 李培彩
河南省商丘市实验幼儿园 河南省商丘市 476000
摘要：在现代幼儿教学中，老师要充分的抓住教学工具来实现幼儿学习兴趣的调动。现在很多幼儿由于自身年纪比较小，不能很好的进行自主的学习，那么老师就可以通过相应的游戏材料来调动幼儿自主学习的动力，从而更好的达到现在的教学目标和目的。在幼儿自主游戏过程中，游戏材料的选择是非常重要的，也是老师需要不断重视的内容，本文将主要以游戏材料对幼儿自主游戏的影响为话题，针对有关内容进行论述。
关键词：游戏材料；幼儿自主游戏；幼儿教育；
随着人们生活质量的不断提高，现代人们对于学生的重视度也越来越高，幼儿阶段是一个学生的基础阶段，人们要不断的选择更加适合幼儿阶段的教学方式。由于现在幼儿身心不够健全，对很多的认识还比较片面，所以说老师在进行教学的时候要选择游戏化的教学方式，这样可以更好的提高幼儿对于学习的兴趣。游戏可以很好的提高幼儿的吸引力，老师要积极的采取游戏教学的方式来达到幼儿教育的目的。
1对幼儿自主游戏进行分析
老师要结合幼儿自身身心发展规律来选择更适合幼儿特点的教育方式，在现代幼儿教学中，通常会选择游戏化的教学方式，这样可以很好的提高幼儿的注意力，而且也可以帮助幼儿更好的融入到知识的学习过程中。通常现在的幼儿主动允许主要是幼儿利用相应的材料来进行实践操作自主的完成游戏环节和游戏探索的过程，让幼儿更好的实现主动探究能力的提升，老师在旁边只是起到一个监督引导性的作用，同时也要保证幼儿开展游戏的安全，达到相应的教学目的。在游戏的过程中，幼儿不需要按照老师所给出来的思路进行游戏，而是按照自己的想法来进行相应的游戏环节，这样可以更好的拓展幼儿的思维，从而开发幼儿的智力，提高幼儿的自主学习能力。
2对于游戏材料的选择
通过以上内容的认识，我们了解到在开展自主游戏的过程中，通常是幼儿按照自己的思想来进行相应的操作，老师起到一个监督性的作用。那么监督的过程中要保证幼儿开展游戏的安全，所以说老师要对一些游戏材料的选择上要有一定的安全考虑。以下将针对其展开论述。
2.1游戏材料要更吸引幼儿的注意力
基于幼儿自主游戏自身的特点，那么老师进行游戏材料的选择是非常重要的。游戏材料的选择，首先要基于幼儿自身的身心发展规律，选择更加适合幼儿该年龄段的游戏材料。不同类型的游戏材料对于幼儿自身的吸引力也是不同的，像一些比较有趣味性的材料，可以很好的提高幼儿的注意力，像一些比较简单的材料，可能不能让幼儿起到一定的自主探究的能力。其次，更具有复杂性的游戏对于幼儿来说是一项挑战，也更容易激发起幼儿的好奇心，帮助幼儿积极的对游戏材料进行相应的开发和思考，提高了幼儿的实践能力。
像幼儿通常会对积木有很大的兴趣，积木通过相应的组装可以拼成不同的形状，而且两个积木碰起来，也会有相应的声音，更加吸引幼儿的注意。与此相对比的是手工卡片的使用，手工卡片做不到积木进行累加之后会拼成不同形状的作用，所以说手工卡片相对于积木来说，它的趣味性是比较低的，如果老师在这两种进行选择的话，应该要选择积木,积木对于幼儿的兴趣来说是更浓厚的。
2.2游戏材料要更安全可靠
老师在选择游戏材料的时候，要选择安全可靠的游戏材料，保证该有些材料对于幼儿自身的身体安全是没有威胁的。
由于现在幼儿的年纪比较小，对于事物的认识还比较有限，对一些游戏材料的安全性判别上还有很多不足，一些幼儿可能会将一些游戏材料送入嘴中或者是进行啃舔，如果要细材料自身有毒的话，那么长期下去会对幼儿的身体健康产生威胁。所以在对幼儿的游戏材料进行选择上，通常要以塑料，棉布 木质为主，尽量避免一些钢铁，玻璃等原材料的游戏工具，这种游戏材料容易伤害到幼儿。其次游戏材料的形状比较圆滑，不能太过于尖锐或者是锋利，这样幼儿在玩耍的过程中容易造成身体上的损伤。对于女孩子来说，老师可以选择洋娃娃，洋娃娃自身的材质是棉布的，而且大小合适并没有尖锐性的东西，不会对身体幼儿产生危害。男孩子通常会选择玩弹珠，但是弹珠这种游戏材料是比较危险的，它自身的材质是玻璃，摔碎之后的玻璃渣可能会扎破到幼儿的身体，而且这种弹珠的体积比较小，容易导致幼儿误食，对幼儿的身体安全是一个极大的威胁。
2.3游戏材料的选择要有层次性
在投放相应的游戏材料时，要结合各个年龄段幼儿自身的发展需求来选择合适的游戏材料。像一些大班的幼儿，他们比小班和中班的幼儿生活经验是比较丰富的，整体的动手能力来说也是比较强的，所以在投放材料的过程中，要结合幼儿自身的特点。比如说可以开展寻求马路上的车辆的角色游戏，让幼儿主动的对停车场所停的车型，车号进行相应的记录，同时可以利用相应的纸片来记录下来，对于一些动手能力比较强的幼儿来说，可以利用一些硬纸板来制作自己想象中的汽车，幼儿之间要彼此的沟通合作，互相帮助，共同进步，从而更好的提高幼儿的创造能力。
3幼儿开展自主游戏所产生的实际价值
幼儿主动游戏与其他游戏最大的不同表现在于整个游戏进行的过程中是幼儿独立，自主的完成相应的游戏。在整个过程中可以很好的激发起幼儿的潜能，提高幼儿的创造能力和主动性，同时老师也可以借助该游戏开展，不断的提高幼儿有关的能力，促进幼儿的全方面进步，比如说在开展警察和小偷游戏时，幼儿进行自主的分配角色，在角色分配的过程中需要幼儿之间彼此沟通和交流，这样可以提高幼儿的沟通能力。在幼儿进行追赶的过程中，会运用到相应的交通工具，那么此时老师就要告诉幼儿基本的交通准则，在交通中，红灯亮的时候不能走，绿灯亮的时候才可以走，那么这样也是给幼儿带来了一定的游戏难度和思考，如何在交通灯的限制下抓住小偷？这是需要幼儿进行自我思考的内容。
其次开展相应模拟做饭的游戏时，老师可以给出相应的游戏材料，然后幼儿主动的参与，并完成整个游戏的环节，老师要起到一定的监督性作用。在没有老师的帮助下，幼儿需要思考做饭时需要哪些原材料，需要哪些过程才能更好的完成做饭。幼儿在思考的整个过程中可以极大的提高幼儿的主动性，通过这些游戏活动也更好的让幼儿认识到自己的父母，在做饭时需要做哪些准备工作，体验到每一顿饭的不容易，要学会珍惜粮食，不浪费粮食。让幼儿通过这些游戏环节养成良好的生活和学习的习惯，促进幼儿的综合能力的提高。
4结束语
总而言之，自从改革开放以来，人们的生活水平得到了大大的提高，对于孩子的教育也越来越重视。在幼儿园教育中，为了更好的达到幼儿教育的目标和任务，需要在教学的过程中引入自主游戏的内容，让幼儿通过这些游戏环节更好的提高主动学习的能力和创造力，让幼儿获得全方面的进步和发展，同时也推动了幼儿教育的创新和改革。
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