程玉珠
四川省泸州市江阳区邻玉街道中心幼儿园
摘要：石艺教学是一门具有艺术性的课程，不仅可以引导幼儿观赏石头的形状、纹理等而且还可以促进幼儿对石头的想象，在一定程度上形成美学引导，对于发展幼儿的想象力、审美素养有着不容小觑的作用。因此，教师要加强对开展石艺教学活动的重视，注重引领幼儿在感知形色各异石头的过程中形成较强的认知能力，学会在实物中感知美好，以此来发展幼儿的综合素养。笔者基于小班幼儿发展的总体特点，在本文提出了以下几点幼儿园小班石艺教学活动的实施策略，希望能够为其他教师提供有效的借鉴与参考。
关键词：幼儿园小班；石艺教学活动；实施策略
一、幼儿园小班开展石艺教学活动的意义
1.丰富幼儿园教学环境
石艺形象是开展石艺教学活动中不可缺少的一个重要支撑，幼儿园为了给小班幼儿提供更为丰富的教学资源，要在园内布置大量的、形态各异的石艺装饰物，比如有的像幼儿喜欢的动物形态、有的像花草树木等，这些石艺装饰物在一定程度上可以为幼儿园带来生机，并丰富幼儿园的育人环境和教学环境。
2.提升幼儿教育的水平
小班幼儿的心理和智力都处于非常重要的发展阶段，他们一般都会依据自己的爱好选择一些心仪的事物，但是如果他们的想法得不到满足就会通过哭、闹的方式来向教师示意自己的不满，这就导致各项教学存在一定阻碍。因此，与以往因教学材料有限得不到喜欢的玩具而哭闹不同的现象是，石艺教学中包含着数量较多的的石艺小饰件，而且还涵盖着各种形象，可以满足幼儿的不同爱好与需求，有利于提升幼儿教育的水平。
3.促进幼儿的全面发展
众所周知，在石艺教学中，形象丰富的石艺材料能够引起幼儿的关注，调动幼儿参与教学活动的热情，而教师可以充分发挥自身正确引导作用，组织幼儿观其形、察其色，并究其质地，让幼儿感知这些美好的实物，不仅可以增强小班幼儿对实物的感知能力，而且还能发散他们的个人思维，从而促进幼儿的全面发展。
二、幼儿园小班石艺教学活动的实施策略
1.营造轻松的教学环境，鼓励幼儿大胆创造
在轻松、欢快的环境中，更能加快幼儿对新知识的接受速度，他们的学习效率相对而言也会更高。因此，教师要为幼儿营造一种轻松的教学环境，将以往独断、权威、专制的角色向幼儿的引路人和指导者有效转变，给幼儿提供更多表达自己的空间和机会，鼓励他们在石艺教学活动中大胆创造。
例如，在某节石艺教学课上，教师采用欢快、亲密的语气与幼儿进行沟通，师：小朋友们早上好哦！又到了极具创意的石艺课了，你们是不是想现在课上大战一番拳脚了呀？大家一起来进行石艺创作吧！在导入环节通过语言的巧妙运用为小班幼儿营造轻松、欢快的学习环境，有利于把他们快速地引入课堂创造的状态中来。此外，在幼儿行石艺创作的过程中，教师也要用激励的语言如“这个创意也太好了吧！”“你做得可真像！”等来缓解幼儿的焦虑情绪，使他们能够大胆创造，进一步激发他们的创造思维。
2.建设趣味的活动环境，激发幼儿想象能力
由于年龄比较小，幼儿更倾向于有趣的事物，教师要在准确把握小班幼儿总体特点的基础上，为幼儿建设趣味性较强的活动环境，尽可能地使每一位幼儿对石艺创作产生强烈的关注和好奇，从而带着较高的热情投入到石艺创意活动中，充分发挥自身的想象自由地进行创造，有利于发展他们的想象力。
例如，教师在某次石艺创拼活动中引领本班幼儿制作“小猫咪”，首先，向幼儿展示了一只猫咪毛绒玩具，给幼儿的视觉带去了初步的冲击，引起了他们对玩具的关注。其次，组织幼儿观察这个毛绒玩具，并总结出小猫咪头部、尾巴和肚子的特点，思考猫咪的这些部位跟石头有哪些相似的地方？通过观察与思考，幼儿逐渐发现制作“小猫咪”需要用到哪些石头并对其进行拼接。最后，教师向幼儿渗透制作的方法，鼓励幼儿创作，在此过程中有的制作出椭圆形头部、长条形身体的猫咪，有的制作出长方形头部、三角形身体的猫咪……极大地激发了他们的想象能力。
3.创造生活化合作情境，锻炼幼儿实践能力
在生活化的情境中，更能调动幼儿以往的生活经验，加深要善于挖掘生活与石艺教学之间的联系，在课上为幼儿创造生活化的合作情境，引导幼儿与其他的同伴共同努力来完成活动，在此过程中有利于增强幼儿对石艺创造的熟悉感，还有利于培养他们的合作意识，最终锻炼幼儿的实践能力。
例如，教师组织幼儿利用石头搭建一个“村庄”，首先，利用投影向幼儿播放了搭建石头房子的视频，使幼儿了解到如何进行围墙等建筑物的装饰。其次，让幼儿自由结伴，与其他的伙伴共同搭建属于自己的房子，并根据以往住房子的经验来适当地想象，通过分工协作来完成石头房子的搭建。最后，幼儿们的兴奋性越来越高，他们通过自己的双手完成了石艺创作，提高了幼儿的实践能力。
综上所述，石艺教学对于促进幼儿的综合发展有着不可忽视的重要影响，教师要遵循先进的教学理念，充分认识到石艺教学的必要性，结合小班幼儿的实际情况以及原有的认知水平，通过“营造轻松的教学环境”、“建设趣味的活动环境”和“创造生活化合作情境”发展幼儿的创造、想象和实践等综合能力，最终达到促进其健康成长的目的。
参考文献：
[1]刘军华.立足石艺创作，拓宽农村学校美术教学渠道[J].新课程（下），2018（2）：37.
[2]刘玉梅.探析创意美术活动在幼儿园大班教学中的设计和实施[J].快乐阅读，2016，（8）：93-93.