叶昌艳 （四川省德阳市什邡市洛水蓝天小学 四川 德阳 618400）
【摘 要】 电子白板这一现代化电子设备的产生和发展，让语文各种教学资源进行有效整合，把抽象和复杂的内容以生动和形象的方式展示出来。比如在学习某篇课文时，针对这篇课文的内容，在课堂教学中，语文教师应指导学生细致观察，加深记忆生活中的相关内容，培养学生从生活熟悉事物入手进行细致观察，收集信息、概括信息能力，通过鉴赏和感悟体验大自然独特魅力，培养学生热爱家乡，热爱大自然的情感，在课前语文教师应指导学生利用报刊、网络、请教家长等等形式了解课文事物，通过观察、想象和和实践深入体会课文内容，语文教师还可以组织学生在课下收集相关的图片，对课文内容形成初步认识，课下作业以多样形式完成。
【关键词】 小学语文 电子白板 整合
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）11-061-01
现代教育教学研究表明：在学生内心深处渴望成为学习活动的发现者、研究者和探讨者，这种心理需求在小学生中广泛存在，为此，语文教师应采用鉴赏、交流、探讨等等形式实施教学，关注不同层次学生差异，有意识有步骤培养学生独立自主学习能力，充分发挥以教师为主导，学生为主体的教学模式，运用电子白板独特功能，提高教学的直观性和乐趣性，在教学相长中又快又好实现教学目标。以下是作者在此方面的心得体会。
一、小学语文教师应有意识有步骤指导学生细致观察课文内容
在课堂教学中，小学语文教师可以邀请学生走上讲台，利用电子白板学习课文内容，让学生自主选择，激发学生求知欲，全体学生的注意力集中到电子白板上，小学语文教师引导学生通过细致观察课文内容的视频，视频内容应精挑细选，让学生对课文内容有初步认识，学生通过角色扮演了解课文内容，学生通过电子白板进行学习拉近电子设备和学生心理距离，为学生自主学习和交流合作学习电子白板打下坚实基础。深度开发电子白板隐藏功能，和学生进行知识和情感方面互动，进一步开发电子白板辅助教学的优势。
二、小学语文教师应指导学生鉴赏课文内容
课堂教学中，小学语文教师可以将学生熟悉和赶兴趣的卡通引入课堂中，增加见教学乐趣，活跃课堂气氛，让学生自由选择课文某些内容，邀请学生走上讲台，动手实践，在师生对比中发现课文内容不同之处。
电子白板不仅点燃学生学习热情，让学生对学习内容产生深刻印象，电子白板让单一和乏味的课堂教学变得丰富多彩，学生可以自由选择，这有利于激发学生学习兴趣吸引学生注意力。
三、小学语文教师应指导学生感受课文内容
电子白板在小学语文课堂教学中运用，能进一步发挥电子白板的隐藏功能，让学生以积极和开放的状态参与学习活动中，为教学目标又快又好实现打下坚实基础。电子白板在立足于教学目标基础仧，随时随地展示素材，电子白板不仅能把先进的教学成果展示在学生。
比如在学习一些内容时，学习素材教师应精挑细选，电子白板运用能开拓学生视野，丰富学生想象力，激发学生求知欲，让学生体验探索乐趣。
四、小学语文教师应指导学生创新学习成果
小学语文课堂教学中，教师应指导学生鉴赏课文内容，复习作者遣词造句艺术技巧，向学生展示各种形式的内容，立足于学生心理特点，让学生大胆想象，增加学习趣味，学生对学习成果进行创新，培养学生动手动脑良好学习习惯。利用电子白板展示课文内容，引导学生对以往知识进行复习，拓展学生思维，激励学生大胆创新，培养学生观察问题、思考问题和解决问题能力。引导学生注意力从课文内容向各种资源转变，尤其是利用电子白板学习，让学生由消极接受合格被动训练向积极探究进行转变。
五、小学语文教师应重视课后延伸
以特定学习内容为主线，把学生学习心得体会融于到电子白板中，邀请学生走上讲台，介绍学习感悟，让其他同学对此进行评价，给那些表现优异的学生颁发荣誉称号。
以交流的形式学习内容在生活中的作用，要求学生探讨课文内容在生活中的具体运用，从而加深学生对课文内容认识程度。
六、小结
电子白板适用于各个教学环节，电子白板降低教师教学压力，缓解学生学习负担，改善了满堂灌的教学模式，为此，深度开发电子白板功能和小学语文有效整合，把信息haul内容融于其中，依托网络丰富课堂容量，探索高效的学习模式。笔者认为，让学生善学和乐学的主要途径是对所学内容产生浓厚兴趣。电子白板在小学语文课堂教学运用，能激发学生学习兴趣，拓展学生思维，打造活跃的课堂气氛。为每位学生参与和感悟提供良好契机在联系生活中进行创新，在循序渐进中点燃学生热爱生活，在以后的小学语文教学中，需要全方位和立体化探讨电子白板和语文教学的有效整合，让电子白板高效的为小学语文课堂教学服务。
参考文献
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