扎尕机 （四川省阿坝州若尔盖县红星镇中心校 四川 阿坝 624500）
【摘 要】 现代教育教学研究表明：如果学生对某一学科产生浓厚兴趣，他们会持续和深入的沉浸其中，即使遇到艰难险阻也要刻苦专研。为此，要想学生主动学习，应首先激发学生学习兴趣。学生沉浸在一种浓厚兴趣氛围中，能深入思考和集中注意力。藏语文具有的情感和个性特点，要求教师在课堂教学中不仅要传授基础知识更应贴近学生心理特点激发学生求知欲，依据教学内容来激发学生学习兴趣。
【关键词】 藏语文 学习兴趣
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）11-063-01
一、前言
现代教育教学研究表明：兴趣是推动学生积极学习、自主创新和提高学习效率的主要因素。提高学生学习效率不是依靠教师严厉的教学手段而是想方设法激发学生学习兴趣。藏语文教师应学会以多角度激发学生学习兴趣，让学生由苦学向乐学转变，真正成为学习活动的主人，从根本生提高学生创新能力。课堂教学中，藏语文教师还应立足于教材内容来综合运用，紧紧抓住一切有利于激发学生学习兴趣的要素，激发学生学习兴趣。
二、藏语文教学中激发学生学习兴趣方式
1.利用导入来激发学生学习藏语文兴趣
笔者认为：提高学生学习效率不是外部的压力而是激发学生学习兴趣，小学生沉浸在一种浓厚的兴趣下，能集中注意力，从而积极和创造的学习。这个过程需要教师紧密联系教材内容激发学生学习兴趣。在课堂教学中，教师要有意识有步骤打造开放性生活问题，丰富学生情感，让学生以最佳的心理状态，产生源源不断的学习兴趣。此外，教师可以利用音乐来激发学生学习兴趣，音乐能提高学生道德水平，让学生感受美，为此，播放和教材内容相关的音乐能激发学生学习兴趣。
在课堂教学中，藏语文教师应保持愉悦的心态，用自身激情来激发学生兴趣。笔者认为，教学艺术不在于传授多少知识而在于激发情趣，在于感染人，在于激发积极向上的情感。而情绪是互相影响的。为此在课堂教学中，藏语文教师应精神饱满，情趣昂扬，以最佳的情感来激活学生，让师生情感融为一体。在课堂教学中，藏语文教师还要把握教学尺度，开发学生潜藏的优势，在激励中让学生意识到自身被关注，减轻学生学习负担，让学生在轻松和快乐的环境中学习。
2.运用导课来激发学生学习藏语文兴趣
我国古代著名教育学家孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话凸显了兴趣在学生学习中不可或缺的作用，要想让学生喜欢藏语文，一种轻松和和谐的教学环境不可或缺，提高学生学习效率的一个主要因素在于激发学生学习兴趣，这需要教师深入了解每位学生的兴趣爱好，运用多媒体、图片、实物、语言、悬念等等为导出学习内容打下坚实基础，合理的导语能激发学生求知欲，让学生善学和乐学，让藏语文教学换发勃勃生机。
合理的导课是打造高效课堂的前提，导课要别具一格，能激发学生情感，在一种浓厚兴趣推动下学生深入探究知识，认识知识能力进一步得到提高，藏语文教师应充分利用导课来吸引学生注意力，让学生产生持续不断的兴趣。
3.激发学生阅读兴趣
当学生对所学内容产生较大兴趣后，心理处于最佳的状态，能主动参与学习活动，藏语文教师在遵循教学规律基础上，有意识有步骤选择教学方法，激发学生阅读兴趣，多学生多一分关注，多学生多一分激励，为学生推荐合适的读物，藏语文教师可以利用讲故事、打造适宜阅读空间等等形式激发学生阅读兴趣，装扮教室，让教室变得有书香气，定期更换图书，河流划分阅读小组。
学生在持续和反复阅读中，良好语感得以形成，学生良好的阅读习惯逐步养成，教师应开展内容丰富和形式多样的阅读活动，评选阅读小天才，加强和家长互动，打造浓厚的家庭阅读环境。
4.培养学生写作兴趣
藏语文教师应激励学生产生写作兴趣。现代教育教学研究表明：如果学生能够得到有效激励，他们的学习能力会得到显著增长。为此在写作过程中，教师要善于运用激励的方式激发学生写作积极性，让学生全身心投身其中，这有利于拓展学生思路，创新写作方法，藏语文教师要勤于动脑，深入研究写作方法，拓展学生写作思路，让学生产生源源不断的写作兴趣，让学生在写作总分体验到成就感，丰富多彩的素材能对作文起到锦上添花的效果，同时能激发学生写作兴趣，写作素材的积累一方面来自于学生课堂积累，另外一方面是不断写作，通过选择阅读，鉴赏阅读等等激励学生在写作中运用技巧，让学生亲身感悟祖国语言文字的博大精深。
三、小结
藏语文课堂教学中，激发学生学习兴趣方式各种各样，这需要教师具有较强的使命感，细致观察生活，总结和教学相关的素材，提倡理论联系实际原则，让素材走进课堂，服务学生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，在教学中要做到尊重学生，依靠学生，赏识学生，打破传统教学观念束缚，在教学方法上推陈出新，激发学生学习自主性，就一定能激发学生学习兴趣，让学生善学和乐学，让藏语文课堂教学换发勃勃生机。
参考文献：
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