王世荣 （四川省德阳市中江县城西中学 四川 德阳 618100）
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）11-065-01
随着科学技术的飞速发展，多媒体已经深入到数学教学各个环节。多媒体作为一种与时俱进的现代化教学方法，其运用文字、实物、图像、声音等等信息，刺激学生多种感官，通过形象画面和悦耳的音乐传递数学知识，在拓展学生思维，提高学生数学素养，优化课堂等等方面发挥着不容小觑的作用。作为一名现代化数学教师，应具备熟练的操作技能，遵循教学大纲要求，紧跟素质教育方向，在教学中培养学生观察问题、分析问题和解决问题能力。
一、数学多媒体教学的主要作用
1.激发学生学习数学的兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，教师需要精心设计教学情境，激发学生探索欲，帮助学生深入理解和全面把握新知识打下坚实基础。多媒体具有的图像、音乐、声音等等优势，打造出图文并茂、动静结合的教学课件，构建一种轻松和和谐的学习环境，刺激学生多种感官参与其中。
比如：在学习一些内容时，可以运用多媒体更好的导入新课，运用其轻松和快乐的音乐，吸引学生注意力，当播放到学习重点和难点时，教师应充分发挥引导者、组织者和管理者作用，诱发学生学习欲望，把学生带入到快乐的氛围中，为学生掌握知识提供良好的学习环境。这种融洽的学习环境有利于激发学生探索欲，为学生善学和乐学打下坚实基础。
2.提高教学质量
多媒体不仅能把数学知识全方位，快捷的传递给学生，而且节约时间，丰富课堂容量，进一步提高教学质量。数学多媒体教学一大优势在于彰显重点，分散难点，对于那些难以语言表达，比较抽象的知识能轻松解决，为提高教学质量打下坚实基础。
初中数学知识比较抽象，学生在学习过程中会感到乏味，多媒体将静止知识动态化，激发学生学习兴趣，帮助学生加深理解。把数学知识以动画的形式体现出来比较简单，然而要想彰显动画的教学效果实属不易，动画能吸引学生注意力，拓展学生思维，尤其是讲解那些重点和难点时，有利于学生全面把握知识，引导学生思维迈向深入。比如在学习一些内容时，为了消除学生枯燥乏味的感受，教师可以加强数学知识和动画的联系，激发学生学习积极性，拓展学生思维和发展学生想象力。
3.巩固课堂训练效果
课堂训练是不可或缺的一个教学环节。课堂训练是加深所学知识和灵活运用所学知识的过程，是提高学生认知水平的过程。多媒体灵活性。生动性、交互性和高效性特点，精心设计各种形式的课堂训练，培养学生运用所学知识解决问题能力为学生创新能力培养提供丰富素材。
比如在学习一些内容时，利用多媒体，展示训练题，让学生细致观察中丰富学生思维，这种效果是常规教学方法无法发挥的作用，学生通过细致观察，发现问题解决的关键，为提高解决问题能力，巩固新知识打下坚实基础。
二、数学多媒体教学形式
1.多媒体辅助课堂教学
多媒体运用到数学教学中能提高教学质量这点毋庸置疑，并且能降低教师教学负担，但多媒体绝对不能代替教师教学。为此，多媒体运用到教学中，应牢固树立“辅助”作用，如果教师抛弃教材，而一味的运用多媒体，是不会达到教学目标的。为此，多媒体能解决以往教学方法所起不到的教学效果，起到辅助课堂教学的目的。
2.以教师为主，多媒体教学为辅
数学多媒体教学中，应充分发挥教师主导作用，正确处理教师为主导和学生为主体的关系，而不能过于依赖多媒体忽视学生学习积极性，加强多媒体和学生学习活动联系，保障教学活动有序开展，不能按部就班的跟随多媒体流程，以免导致学生思维僵硬，教师主导作用得不到发挥，教学是教师教和学生学的良性互动过程，教师应依据教学情况灵活调整教学方案，那种按部就班的多媒体教学流程很难达到理想的教学效果。
3.加强师生互动，避免多媒体机械教学
教学是一门艺术，教师作用不可或缺，为此，教师应充分发挥自身人格魅力，运用富有情趣的语言讲解，熏陶学生，激发学生学习积极性，通过师生互动来了解学生认知、情感等等情况，运用体态语、口语、面部表情等等形式和学生交流，活跃课堂气氛，消除学生的一些不良心态，这是以往教学方法起不到的效果。为此在课堂教学汇总不能实施多媒体机械教学而忽视师生互动。
4.减少不必要的多媒体展示，以免混淆学生注意力
多媒体拥有出色的视听效果，能提高教学直观性和生动性，然而那些不必要的音乐或者图像会影响到学生注意力，导致学生精力分散，注意力关注到和学习没有太大联系的音乐或者图像中，这种教学效果自然差强人意。为此，在实施多媒体教学时应依据教材内容，遵循教学规律合理运用多媒体。
5.不能运用课件板书
板书是一种简单高效的教学方式，能全面的展示数学知识形成和发展的过程能让课堂变得张弛有度，而多媒体板书只能局部和短暂刺激学生多种感官，不能把感性知识上升到理性知识，不利于学生知识体系完善。为此，多媒体板书应慎重使用。
三、小结
多媒体运用到数学教学中，为课堂注入活力，多媒体运用到数学教学中，是教学改革的一种新方向。现代教育教学研究表明。多媒体是一种高效的辅助方法，能让学生感到活跃和兴奋，激发学习自主性，为创新能力和探索能力培养打下坚实基础。多媒体运用到数学教学中，是教学发展的必然结果，数学教师应精心设计多媒体课件，提高自身操作多媒体能力，为多媒体在数学教学中深入开展打下坚实基础。