文春姬
延边大学附属医院产科 吉林 延吉 133000
【摘要】目的：分析抚触护理干预产科新生儿听力筛查的效果。方法：选择106例新生儿进行实验分析，所有新生儿均给予听力筛查，筛查时间为2019年9月-2020年9月，抽签法分为2个组别，即对照组以及分析组，每组新生儿为53例，对照组使用常规护理，分析组在常规护理基础上再行抚触护理进行干预，比较组间干预效果。结果：分析组新生儿听力筛查的总通过率为92.45%，显著比对照组高（P＜0.05）；分析组新生儿在实行听力筛查时的状态评分比对照组低（P＜0.05）。结论：产科新生儿听力筛查过程中使用抚触护理，可以提高筛查有效性，有益于促进筛查通过率的升高。
【关键词】新生儿；听力筛查；抚触护理
新生儿的听力障碍病症具有先天性特征，对语言功能的正常发育起到消极作用，因而，婴儿出生后应及时为其进行听力筛查检测，若出现此病症，可以即刻制定合理医治手段，以促进患儿身体机能正常发育[1]。但此检测手段对于新生儿的检查状态有很高要求，为防止新生儿检查配合率过低应给予良好护理措施进行干预。此次研究即是探讨抚触护理应用于产科新生儿听力筛查的干预效果，过程如下：
1资料与方法
1.1一般资料
106例新生儿为实验目标，均行听力筛查，筛查时间为2019年9月-2020年9月，106例新生儿中包括56例男性新生儿及50例女性新生儿，日龄（2～6）天，平均日龄（2.81±0.68）天，体重（2.52～4.76）kg，平均体重（3.45±0.52）kg；抽签法进行分组，即对照组（n=53）、分析组（n=53）。组间新生儿基本资料无显著不同（P＞0.05），有对比意义。
1.2方法
对照组新生儿行常规模式护理，即向新生儿家人科普听力筛查的意义，及听力障碍症的危害、引起此症的原因等，并于筛查时确保室内环境干净整洁并处于安静状态等。
分析组新生儿以常规护理为前提，再行抚触护理，即通过健康图册的发放、视频宣教等方法加强新生儿家长对听力筛查检测的了解，以增益新生儿家长的检测依从性。筛查之前，于新生儿哺乳完成1h以后，实施洗浴抚触，即带领新生儿进入室温为28℃的房间中，洗浴用的水温控制为38℃上下。洗浴之前，使用拇指轻柔推划眉骨、额头等，并使用柔软毛巾抚触新生儿的前胸、双肩等位置；并于洗浴时，以轻柔、缓慢流速冲洗腹部、肩部、颈部等，期间不可触碰肚脐，洗浴完成后，再以推划方式为新生儿身体擦拭润肤乳液，以提升舒适度，令其维持安静状态，送入筛查检测室。检测完成后，实施1至3个月的随访干预，若听力筛查没有通过，则为新生儿家人提供心理疏导干预，并告知有可能影响检测结果的原因，同时嘱咐新生儿家人按时到院行重复筛查。
1.3观察指标
（1）比较两组新生儿听力筛查结果，即观察记录筛查通过、未通过的新生儿例数，统计后予以比较，通过率=（总例数-未通过例数）/总例数×100%。
（2）比较两组新生儿行听力筛查时的状态评分，即于新生儿听力筛查结束后，以调查问卷形式展开调查评估，由负责听力筛查的医务人员针对新生儿于此期间状态表现进行评估，评估项目分别是安静状态、头部轻微反应、头部反应强烈、哭闹躁动，各项分值为（0-9）分，分值越高，状态表现越差。
1.4统计学分析
择取数据处置软件SPSS21.0对研究生成的计量数据、计数数据进行统计，计量资料正确性的检测及显示：t值、（±s）；计数资料正确性检验及显示：卡方值、百分率；P＜0.05要求达成时，差异具备统计学意义。
2结果
2.1组间新生儿听力筛查结果对比
分析组新生儿听力筛查总通过率为92.45%，对照组新生儿总通过率为52.83%，对照组明显小于分析组（P＜0.05），差异突出，有统计学意义。如表1。
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3讨论
听力障碍症指机体听觉功能出现异常，即传音、感音、分析声音等能力的失常现象，严重影响着新生儿语言学习能力的发挥[2]。听力筛查是诊断新生儿听力是否有失的主要检查方案，无创无痛、快捷准确是其优点，于临床及时发现病状，及时治疗提供了有利参考依据。
抚触护理即通过接触新生儿皮肤、为新生儿提供轻柔抚触方式安抚新生儿情绪，以使其处于安静状态，提高其检查配合率，有益于给予新生儿良好听力筛查，以提升筛查准确率[3]。研究显示，分析组新生儿听力筛查总通过率较高，已至92.45%，高于对照组（P＜0.05）；分析组新生儿筛查状态评分分值较低于对照组（P＜0.05）。因此，抚触护理的运用，能够使听力筛查检测顺利完成，提升检测准确度，于增益新生儿睡眠质量方面也有优异的促进作用。
综上所述，抚触护理能够使新生儿进入优质睡眠状况，以使新生儿于筛查过程中处于安静状态，以降低复查率，有益于减少新生儿家长的心理负担。
【参考文献】
[1]张春燕,张丽兴,胡雪芬.抚触护理干预在产科新生儿听力筛查中的应用[J].护理实践与研究,2020,17(8):111-112.
[2]王桃莎.音乐结合抚触干预对新生儿听力筛查结果的影响[J].世界临床医学,2017,11(23):120,123.
[3]张春满.新生儿听力筛查的影响因素与护理干预措施[J].中国保健营养,2020,30(13):220-221.