李铁
新疆生产建设兵团第十二师一0四团学校 830009
摘要：经验是长年累月的积累下来的，是一日复一日累积得到的。老师在讲台上心勤恳恳的工作才能得到很多经验，这些经验应该珍惜，应该好好加以利用，让语文教学能够焕发出更多的奇妙反应。本文意在探究小学语文课堂的经验之谈。
关键词：小学语文 课堂教学 经验谈
小学语文教学它是最简单也是最复杂的，语文的简单，是因为这门学科是我们从小开始就接触的学科。但同样更是复杂的，这门学科可以说是包罗万象，包含着一切情感，奠定着一切学习的基础。学好任何一门学科都需要这门学科奠定良好的基础。所以语文教学一定要有经验，一定要在经验之上谈教学，这样才能让语文教学发展的更有韵味。
一、小学语文教学的经验
1.1要多多促进学生的学习兴趣发展
语文教学任何时候都应该要让小学学生保持着学习的热枕，让学生对语文这门学科是一直存在着兴趣和期待，才能良好贯彻语文学习，让语文教学游刃有余。让老师在教学中，感受到更多的成就感。也只有让学生保持着兴趣，才能在其中积累出更多的经验，找出更好符合学生的教学方法。
1.2促进小组合作学习
在一直以来的探索中，小组合作学习会促进学生思想的迸发，小组学习中，会存在着竞争和合作，让学生最大限度的提升自己的语文素养，也让学生能够更加轻松、放驰的学习语文，也能在小组合作讨论中推动课堂的发展，让课堂的效率得到提高。
1.3增加学生学习主动性
学生是课堂的主角，应该让学生把握课堂的主动权，用自己的思想去推动课堂的进行。让整个课堂在学生的主动学习中，更加充实，更加有效率。学生对于课堂的向往，一定要是基于对这个老师的讲课方式，还有能不能带给他们新鲜的可以让他们感觉到自己存在感的课堂方式，老师也应该抓住学生的这个心理特点，让学生自己创造课堂，在课堂的进行中充分发挥他们的主动性。
二、经验在语文教学中的具体应用
2.1经验之兴趣应用
学生对于兴趣的培养也是简单的，兴趣的来源有很多，可以增加学生的课堂乐趣，让课堂学习的方式变换一种样式，可以让学生在游戏环节中，学习知识。
例如：在学习《古诗三首》时，老师可以采取互动的方式，让学生都参与进来，在这节古诗的学习中增添一些游戏环节。
可以让学生提前进行古诗的背诵、预习，让他们提前就将这些古诗熟识一下，好顺利的进行游戏环节。在学习第一首古诗《四时田园杂兴》的时候，老师可以先让学生在1到2分钟之内熟读并且按照自己的方式将其背诵下来，然后老师可以选取十位学生进行古诗接龙游戏，当然这个古诗就是刚才学生背诵的古诗，老师说上一句让学生背下一句或者老师直接让学生背第几句。即兴考验他们的背诵程度还有语文能力。也能够刺激他们的兴趣度，让他更好的把握这些古诗的学习内容，更熟练的去将这首古诗放入记忆中。这个环节不需要太长的时间就可以完成，也能将课堂的气氛调动起来 让学生在接下来的古诗学习中投入更好的状态，然后老师进行之后的学习内容的教授。在学习后两首古诗的时，老师可以采用另一种方式，比如说在学习第二首古诗的时候，老师就可以让学生进行故事大赛，通过让学生根据这个古诗的含义和意境来编写一定的故事内容，老师点到哪位学生就让学生进行自己故事的分享，通过这种简单的游戏方式，让学生良好的理解古诗的含义和内容，让他们能够真正的听进去。也运用这种故事的方式，让学生自主有效的提示学习兴趣。
2.2经验之小组合作
语文的小组合作，应该让他们在互相的思想表达中，将一节语文课堂的中心含义和文章重点把握到位，让他们集思广益，更好的学习语文。
例如：在古诗《从军行》的学习中，这个安排给小组，让他们合作将古诗的内容和表达的思想意境、情感，都研究出来，上课的时候进行小组分享。老师可以选择两个或者三个小组， 让他们分别合作学习探索出这个古诗的细节，在课上的时候，让这几个小组分批上讲台阐述自己组的关于这篇课文的研究内容，并且要一个组全部都有表达的内容，让他们每个人都说一说自己在探讨的过程中想出了哪些想法，做出了哪些有用的贡献。在小组学生一起探讨的过程中，会让他们在其中的过程中发现更多的乐趣，让他们通过小组合作学习，感受到更多的语文魅力，也感受到自己思想的重要性。
2.3经验之学生主动学习
语文的学习是需要主动性的，但是如何发挥学生的主动性，让学生在语文学习中创造出更多的思维想法，掌握课堂的主动权，找到自己的参与感、存在感是老师应该去想的。老师在课堂上让学生保持自己的思维活跃性，尽量多给学生一些主动发言的机会，在课堂上多问一些问题，让学生能够有时间多加思考，表达自己的想法，掌握好学习的主动性，让他们通过自己的思考过后，发表自己的观点。老师多给学生一些鼓励，让学生能够有一种被重视感，就会推动的学生能够主动地学习语文。
结束语：
经验会让老师在教学过程中有更多的底气，也让学生在学习的时候能够感受到更多的自在感，没有那么多的压力。有了经验才会促进老师的教学有方向的发展，也会让学生保持自己新鲜感。要更好的利用经验，让课堂得到更好的效果。
参考文献：
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