俞淑梅
甘肃省华亭市西华初中
在我看来，事例的叙述同样也要匠心独运，蹁跹起舞。不然文章殆同书抄。我给诸位说一些考试文的事例叙范式，可要金屋藏娇。
第一：事例字数不易过多，一个事例大约一百五十字足矣；事例不易过多，多则泛滥，三个足矣。
第二：事例尽量不用同类性的太多，有正有反，正祥反略；事例尽量用课本中的，因为背的熟，用的准确，且能直接运用原话，写作速度快。
第三：对事例要删繁就简，用其一点，不及其余；否则就会喧宾夺主，翻花损枝。
第四：事例的叙述上多运用形形色色的句式，五颜六色；不要按部就班，四平八稳。下面我们结合具体的事例看看别人是如何做的，才能推陈出新。
只要黑人还是警察骇人听闻的恐怖手段和野蛮行为的牺牲品，我们就不会满足的；只要我们因旅途劳顿疲惫不堪，想在路旁的游客旅馆歇息或在市内旅馆投宿却不被允许，我们就不会满足的；只要黑人的基本活动范围还是限于从一个较小的黑人区到一个稍大的黑人区，我们就不会满足的；只要我们的孩子还是被标写着‘只限白人’的牌匾剥夺人格和自尊，我们就不会满足的；只要密西西比的黑人不能参加选举，而纽约的黑人的选票无实际意义，我们就不会满足的。
——马丁·路德金《美国给黑人一张不兑现的期票》
【事例叙述范式】排比兼描写句式叙述范式：即使语言生动活泼又气势汹涌。
英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。
——《学会包容》
【事例叙述范式】排比句式事例叙述范式：气势磅礴，一泻千里。
回顾历史，忧大于喜。20世纪可谓成就巨大，但也损失惨重：历史上战乱不休，但哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪？人类历史上暴君迭出，但哪一个人搞种族灭绝比得过希特勒？人类历史上武器无数，但哪一种武器比得上20世纪能在瞬间夺走十几万人的生命的原子弹？”
——《中国名校大学生辩论赛决赛》
以鲁迅的代表作品而论，《狂人日记》中的“狂人”难道没有体现出反封建的思想？《阿Ｑ正传》难道没有反映出鲁迅对旧中国国民劣根性的认识？《祝福》难道不是鲁迅对下层妇女的苦难遭遇表示同情并且对封建的道德观念进行猛烈抨击的力作？这些作品难道还不能算是“有思想”的吗？
——《评论鲁迅作品思想性》
【事例叙述范式】反问兼排比句式叙述范式：咄咄逼人，醍醐灌顶。
“君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心……及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下……”
——贾谊《过秦论》
【事例叙述范式】运用对偶、排比，整散结合，语言既活泼、又严谨，既参差、又工整，读来跌宕多姿，铿锵悦耳，颇有韵味。这种事例叙述范式在考生的文章中还没有遍地开花，老师希望诸位在如此的事例叙述范式上尽情开放。
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵书修列；不违迁蜀，世传《吕览》；韓非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者”。
——司马迁《报任安书》
【事例叙述范式】运用短句连续叙述八个事例，可见情感之如大江翻涌，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
不错，人们记住的是忧国忧民、刚正不阿的忠臣屈原，而不是“争宠而心害其能”的谄臣上官大夫；人们记住的是精忠报国的英雄岳飞，而不是嫉羡妒能的小人秦桧。名利乃身外之物，得到它的多少是以对国家、对人民的贡献的大小来衡量的。大公无私人的人自然流芳千古，自私自利、欺世盗名之徒必然遗臭万年。
——《名利乃身外之物》
【事例叙述范式】正反对比句式列举事例范式：会强烈地凸现爱憎分明。
你看，李煜总在哭，哭声中是他渴望朱颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他对北国久失的无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强的期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年的姿态。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟：“相顾无言，唯有泪千行”；柳永在泪水里默念：“执手相看泪眼，竞无语凝噎。”泪，表达了千种风情。我听到阮籍呼号，“天下无智者，使竖子成名“的穷途而哭，那是魏纷乱的愤恨之泪；我听到李清照低吟“梧桐落，又还秋风又还寂寞”而双泪长流，那是南宋败落的无奈之泪。泪，记录了一个时代。
——《眼泪中的中国情结》
【事例列举范式】考生运用排比句式，先铺排了李煜、陆游、杜甫、李白四位诗人及其哭声包含的深刻思想，接着又铺排了苏轼、阮籍、李清照三位诗人的诗句并揭示了其中丰厚情感。在排比句式中加上亲切的呼告句式“你看”“你听”，真是锦上添花！
在垄亩间耕种，在制革工场中工作，转用木材，做店员，在市镇上做短工，这种境遇，都不足以唤起格兰特将军酣睡着的“伟大性”；甚至连西点军校和墨西哥战争都不能把它唤起。假使美国没有南北战争的爆发，则格兰特将军的名字，必然埋没无用，必然不能流传后世。
——（美）马尔腾《生命之炸药》
【事例叙述范式】多么巧妙的叙述事例的策略！用五个短小精悍的句子强有力地叙事格兰特将军生命深陷平凡琐碎事务，气势咄咄逼人；然后用一个气势缓慢的长句庄严肃穆地说出自己的见识；接着又用一个递进式长句叙事格兰特将军平凡中的不平凡，来突显真正的生命之炸药；最后用假设句式从反面叙述美国南北战争是格兰特将军生命之炸药。朋友，不要小看事例的叙述，在事例的叙述上也要呕心沥血。
事例叙述范式在句式上可以花样翻新，但如果你如今还在黑夜里摸索，那就让我牵着你渴望成功的手走向大明。文无定法，是健全常识；创新意在法度之中，是拔时流的智慧。事例叙述法是可以训练出来的，所以不要看做是飞鸟，而要看做是大街上的商品，可以购买。
【本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题GS[2020]GHB2617《高中语文整本书阅读现状与对策研究》成果】